【正文】 法：，初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)第八課蜇咬上的處理方法，明白遇事不要慌，用學(xué)過(guò)的自救和互救妥善處理。（2）回報(bào)，自學(xué)的情況。觀察：掌握毒蛇的牙印特點(diǎn)。提問(wèn)：他們?yōu)槭裁磿?huì)蜇咬我們？小結(jié)：蜇咬我們的生物和我們都是地球的主人?；ゾ龋咨铺幚淼哪芰?。2）小結(jié)：參加體育活動(dòng)前，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。在飲食中我們要保持的收支平衡。教學(xué)重點(diǎn)：保持飲食中熱能的收支平衡教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：？：構(gòu)成機(jī)體組織，并擔(dān)保著促進(jìn)大腦活動(dòng)，提高抗病能力等任務(wù)。㈡.讀課文：？ ？ ：（）？ 看課文劃出來(lái)①～⑧ ㈢.看圖練習(xí)。過(guò)程與方法：，腸道傳染病的預(yù)防方法。補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)：多吃蔬菜、水果，特別是富含維生素C的綠葉菜和水果，如莧菜、芹菜、西蘭花、黃瓜、橙子、獼猴桃、小番茄等，通過(guò)攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)提高自身免疫力。（三）提高自身抵抗力早睡早起：不熬夜，做到早睡早起，每晚11點(diǎn)前，務(wù)必入睡。因此，對(duì)煮食禽蛋類食品，一定要100℃的高溫烹調(diào)數(shù)分鐘后才能食用，不要吃半生不熟的雞、鴨、鵝及雞蛋等。掩面而嚏：無(wú)論是在公共場(chǎng)所，還是在家中密閉空間，當(dāng)要打噴嚏、咳嗽時(shí),要用紙巾或手帕掩住口鼻,以免通過(guò)飛沫傳播病菌。二、如何預(yù)防H7N9流感禽 禽流感是一種急性呼吸道感染性疾病。H7N9禽流感感染病例的主要臨床癥狀：目前3例確診病例主要表現(xiàn)為典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高熱(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染癥狀。其中，甲型流感依據(jù)流感病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分為116種亞型，根據(jù)病毒神經(jīng)氨酸酶蛋白(NA)的不同可分為19種亞型，HA不同亞型可以與NA的不同亞型相互組合形成不同的流感病毒?！傲髂X”?！耙夷X”經(jīng)蚊子叮咬而傳染。兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病。流腦的潛伏期一般為2—3天，最長(zhǎng)的為一周。教學(xué)重難點(diǎn)：了解流腦的傳播途徑和預(yù)防。第四課預(yù)防流腦和乙腦教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：： 。。身體健康又強(qiáng)壯。看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去球大雄。而晚餐吃得太多，會(huì)影響睡眠?！睂?duì)嗎?為什么?學(xué)生分組討論師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上學(xué)，上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ：各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。過(guò)程與方法：，發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。最后應(yīng)刷牙的咬合面。正確的刷牙方法是要盡可能刷凈食物殘?jiān)?，軟垢及牙菌?口腔內(nèi)微生物的生態(tài)環(huán)境)，同時(shí)不傷害牙頸部和牙齦。最好每半年一次。⑶ ，說(shuō)明已發(fā)展到牙周炎。什么是牙周疾?。垦乐芗膊∈侵赴l(fā)生在牙齒支持組織()，是最常見(jiàn)的口腔疾病之一。能有效預(yù)防齲齒的發(fā)生。食物的種類對(duì)齲齒的發(fā)生有重要影響。過(guò)程與方法：，了解引起牙周疾病的原因，以及預(yù)防方法。（五）.結(jié)合實(shí)際情況學(xué)習(xí)消化器官的保護(hù)。（2）.食物的營(yíng)養(yǎng)成份主要是在里被吸收。我們一齊回顧一下食物在人體中旅行的全過(guò)程吧！演示錄相：完整的食物在人體中的旅行）?！败囌尽笔窃趺礃幼兓?？（1）.第一站，食物是怎樣變化的？找出書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）.教師談話，引入并板書(shū)課題：同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天吃的食物就象車站的旅客一樣，按時(shí)進(jìn) 入人體這列“火車”，并不斷發(fā)生變化，經(jīng)過(guò)四個(gè)車站后，該下車的“旅客”都下車，沒(méi)下車的被人體吸收了。幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)健康教育教案20152016年度第二學(xué)期 三年級(jí)健康教育教案張轉(zhuǎn)利汝州市向陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)第一課食物的旅行教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：。過(guò)程與方法：。那么食物的旅行要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)車站呢？（板書(shū)：食物的旅行）（二）.學(xué)習(xí)課文：，勾出消化道的名稱并回答上面的問(wèn)題。？ ？C.（錄像：食物在口腔中的消化吸收）我們就來(lái)看看牙齒是怎樣使食物磨碎的？？（教師板書(shū)：切細(xì)磨碎）（2）.食物中的淀粉在第一站下車后，食物又來(lái)到了？是直接到的嗎？食道是什么樣的？有什么功用呢？（板書(shū)：輸送）？食物到胃變成了什么樣？主要是誰(shuí)的作用？我們?nèi)タ翠浵窈笤僦鹨换卮?。?）.你能一邊看板書(shū)，一邊回憶，用自己的話說(shuō)說(shuō)：食物在人體中旅行。？為什么？（1）.小明最喜歡用牙齒咬核桃殼。板書(shū)設(shè)計(jì)：食物的旅行消化道功用口腔切細(xì)磨碎食管輸送胃碾磨攪拌小腸吸收養(yǎng)料大腸吸收水份第二課口腔衛(wèi)生ABC 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：： 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法，很好地保護(hù)牙齒。減少牙面菌斑的粘附，在某種程度上有阻抑齲齒發(fā)生的作用。，把牙刷不易刷到的鄰面牙菌斑清除干凈。在我國(guó)，成年人發(fā)病率高達(dá)70%以上，是喪失咀嚼器官功能的主要原因。這些癥狀若不能很好的治療和控制，則會(huì)造成牙齒松動(dòng)脫落。，每半年至一年做一次口腔潔治(俗稱洗牙)，保持健康的牙齦和穩(wěn)固的牙齒，有效預(yù)防牙周炎。刷牙時(shí)應(yīng)將牙刷橫放在口內(nèi)，刷毛輕壓牙齦，刷上牙時(shí)毛束向上，刷下牙時(shí)毛束向下，然后輕壓牙齦，再轉(zhuǎn)動(dòng)牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再轉(zhuǎn)牙刷使刷毛向牙齦，如此反復(fù)。第三課飲食衛(wèi)生天天講教學(xué)目的：知識(shí)與技能：：。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。(即時(shí)出示課題)。但買(mǎi)食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就象剛才那位同學(xué)那樣。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。所以不要吃得太飽。那小朋友顧不上吃飯喊：“叮當(dāng)跑快點(diǎn)”。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎?一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 。(小黑板出思考題)??養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，才會(huì)有健康的身體。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實(shí)質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹??！傲髂X”，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細(xì)胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌。如能及時(shí)診斷治療，很少有后遺癥。而禽類特別是水禽是所有這些流感病毒的自然宿主，H7N9禽流感病毒是其中的一種。起病57天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進(jìn)行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡。對(duì)人類新發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感病毒感染的特異性治療手段仍需觀察研究。帶口罩：如果要外出，去人員密集的公共場(chǎng)所，帶上口罩還是有一定的預(yù)防病毒傳染的好方法。（二）遠(yuǎn)離傳染源不接觸禽類：如非必要，不要去花鳥(niǎo)園、養(yǎng)雞場(chǎng)等有潛在禽類病毒傳染源的地方，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，更不要捕捉，喂食鴿子、野生鳥(niǎo)類等。通過(guò)高質(zhì)量的睡眠，來(lái)提高自身的免疫力。一旦發(fā)現(xiàn)自身有高熱、呼吸困難等h7n9禽流感現(xiàn)疑似病情，千萬(wàn)不可隱瞞，要及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)，通過(guò)專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)師來(lái)為自己排查病情，早日康復(fù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得在日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。1.：圖1 講出腸道傳染病的過(guò)程。脂肪：是熱能最高的營(yíng)養(yǎng)。第七課快樂(lè)的森林——鍛煉與安全教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：：。教學(xué)重點(diǎn)：。1）閱讀校醫(yī)日志，問(wèn)：有沒(méi)有辦法避免運(yùn)動(dòng)傷害呢？做熱身運(yùn)動(dòng)。過(guò)程與方法：，了解它們對(duì)我們的傷害，學(xué)習(xí)蟄咬傷的急救方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（1）課前準(zhǔn)備：課件。提問(wèn)：什么是主人？小結(jié)：它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，分泌毒液。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作：毒蛇的牙印。（3）板書(shū)：。大家的積極性很高，與老師的配合的很好。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，和同學(xué)友好相處。）能向我們介紹認(rèn)識(shí)你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友啊？：你對(duì)你的朋友那么了解，我想你們平時(shí)相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？（學(xué)生回答），掌握生活的智慧師：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時(shí)候，那么朋友之間也難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。問(wèn)：如果你是小明，你現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情？（）師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會(huì)怎么做呢？ ，出示：大聲爭(zhēng)辯耐心解釋幫他找?guī)煟和瑢W(xué)們，你們小小年紀(jì)就能如此理解別人，真的讓老師非常感動(dòng)。⑴為爭(zhēng)搶“好東西”而鬧別扭。⑸為自己的好意得不到別人的理解而傷心。，體驗(yàn)感悟師：下面我們來(lái)輕松一下，做個(gè)小游戲好嗎？：請(qǐng)兩對(duì)好朋友上臺(tái)，背靠著背，把球運(yùn)到指定地點(diǎn)。今后，你們還會(huì)遇到各種麻煩，不僅和同學(xué)，還會(huì)跟父母，老師和社會(huì)上的其他人，如果你有了更好的秘訣，你也可以把它寫(xiě)出來(lái)，做成“快樂(lè)果”，啟發(fā)自己也啟發(fā)別人，好嗎？第十課不迷戀網(wǎng)吧教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲和健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。2．學(xué)習(xí)新課師：現(xiàn)在請(qǐng)位同學(xué)把小文的故事講給大家聽(tīng)。但是并不是說(shuō)玩電子游戲和上網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段：（齊讀第3段）師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你用電腦學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。才能健康成長(zhǎng)。第二篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)健康教育教案(第一單元應(yīng)急逃生與求助教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：。教學(xué)重難點(diǎn)：。（3）什么又是“顧全大局、救助結(jié)合”？小組合作在書(shū)本中找一找，說(shuō)一說(shuō)。小組合作探究：（1）火場(chǎng)求救有哪些方法？（2）日常滅火有哪些小技巧？全班交流小組展示（三）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)火場(chǎng)自救有哪些方法？舉例說(shuō)說(shuō)。教師宣布發(fā)生火災(zāi)組織學(xué)生有序撤離總結(jié)再次演練二、火場(chǎng)逃生自救方法使用。：知道發(fā)生地震時(shí)的應(yīng)急避險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎樣自救。小組合作探究：（1）地震時(shí)避震的基本原則是什么？（2）學(xué)校怎樣避震？（3）地震時(shí)怎樣自救？全班交流小組展示（三）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（1）地震時(shí)避震的基本原則是什么？（2）學(xué)校怎樣避震？（3）被塌落重物壓住身體時(shí)的自救方法是什么？（4）被廢墟埋壓怎樣自救？（5）怎樣延長(zhǎng)生存時(shí)間？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：主題二發(fā)生地震時(shí)的逃生與求助基本原則：就近躲保護(hù)頭部徒步避難學(xué)校避震：教室抱頭、閉眼、躲在書(shū)桌旁震后撤離操場(chǎng)或室外原地蹲下雙手保護(hù)頭部不跳樓5地震時(shí)的自救被塌落重物壓住身體時(shí)的自救方法被廢墟埋壓的自救方法延長(zhǎng)生存時(shí)間的方法第五課時(shí)地震的前兆教學(xué)目標(biāo)：。小組合作探究：（1）地震有哪些前兆？（2）地震怎樣形成的？全班交流小組展示（三）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)地震的形成6（1）地震有哪些前兆？（2）地震怎樣形成的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：地震的前兆 微觀前兆 宏觀前兆地震的形成第二單元營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)遵守紀(jì)律的重要性教學(xué)目標(biāo)：。小組合作探究：（1）遵守紀(jì)律有什么重要性？