家鄉(xiāng)的橋教案設(shè)計-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。教師：下面我們來欣賞同學們設(shè)計的橋。：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。三、體驗感悟，延伸發(fā)展《心中的橋》。橋成了歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。”教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行。橋是藝術(shù)品。教學過程一、師生交流，引入新課：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。教學重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。第一篇：家鄉(xiāng)的橋教案設(shè)計《家鄉(xiāng)的橋》教學設(shè)計 教學目標，欣賞橋的美麗。教學難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)?？吹秸n題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。”“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。（二）、橋是效益的紐帶。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。（四）.欣賞大師筆下的橋。：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。在欣賞的同時，請思考下列問題：（1）同學設(shè)計的橋，有什么特點？（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。四、板書設(shè)計家鄉(xiāng)的橋（一）橋的文化。4．訓練學生語言文字能力，培養(yǎng)想象能力。說到這里，再讀課題，你的心情是怎樣的——（可以是沉重的，鄭重的）引導：又窄又不結(jié)實的木橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來臨時卻成了——生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋三、再讀課文，感受橋的“無奈”就是這樣一座又窄又不夠結(jié)實的橋，成了洪水突然襲擊時的唯一的逃命橋。像倒。致使洪水泛濫成災。讀好“你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞” 8．讀著讀著，我的眼前出現(xiàn)了逃難隊伍中的一個—— 9．出示：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去，其中有一個——按這個句式寫一寫你眼前出現(xiàn)的這一人物，注意寫好人物的語言動作神態(tài)。請同學們讀7——23自然段，劃找出描寫老漢的句子，然后交流，大屏幕出示句子，同桌再讀一讀。3）、12自然段。2）、急于求生的小伙子和推老漢先走矛盾。讓我們把“兒子”這個充滿血緣、充滿親情的字眼帶入文章中，一起深情地朗讀14——23自然段，我們就能理解這位平凡而偉大的父親了。其實就在木橋前，在沒腿深的水里，老漢完全可以一走了之，但是—
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