【正文】 活動(dòng)過程（一）欣賞交流欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。２、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方，讀出美感。（2）初步體會(huì)文章的美一、看錄相感受美國(guó)：先讓學(xué)生看課件（江南水風(fēng)光片并配上課文錄音）說說自己的感受，美在哪里？看到這么美的地方你想說些什么？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞要求：１、讀準(zhǔn)生字；聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思；想一下課文主要寫了什么。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？說給大家聽聽。五、總結(jié)全文，拓展延伸1．總結(jié)。1．學(xué)生自由朗讀課文第5段，思考：(1)這一段是圍繞哪句話來寫的？(2)說說橋鄉(xiāng)孩子可以參加哪些活動(dòng)？想象一下他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的樂趣。(3)有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書；小橋多、橋形獨(dú)特、橋名美。要求：讀準(zhǔn)生字；聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解生字、詞；想一下課文主要講了什么。教學(xué)過程一、談話啟發(fā)，引出課題讀《憶江南》。教學(xué)重點(diǎn)了解小橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的情懷。讀這句句子，交流會(huì)玩些什么試著背這小節(jié)，討論記憶的好方法讀最后小節(jié)，說說作者為什么“長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”？學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)讀這小節(jié)，暢談想法四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)4的第2小題。第三課時(shí)課時(shí)重點(diǎn):鞏固體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性突破手段:通過交流和練習(xí)一、積累并復(fù)習(xí)1積累描寫字體的詞語(yǔ)學(xué)生交流2教師和學(xué)生一起背誦課文的4小節(jié)。男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背老師引讀，全體跟背根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。試著背這一層全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)完成填空練習(xí)5)小結(jié)這一層的層意配樂朗讀第4節(jié)。你記住了哪些橋名？說一說橋名，并說出起名的根據(jù)。流水如有意，暮禽相與還。概括這小節(jié)的節(jié)意1自由讀第4小節(jié)，思考：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的？A根據(jù)形狀起名。（漂亮、氣派在何處？)自由朗讀第3節(jié)劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子，并同桌交流理由。三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。小聲讀讀體會(huì)方法，再找找有關(guān)句子。故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。輕聲朗讀課文，邊讀邊劃同桌交流全班交流，朗讀相關(guān)的句子學(xué)生個(gè)別—全體朗讀這句話二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個(gè)很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn)：小橋多、造型美、橋名美。學(xué)生交流你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學(xué)生資料介紹橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？：家鄉(xiāng)的橋朗讀課題二、初讀課文，整體感知自學(xué)課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。，體會(huì)詞的準(zhǔn)確性。四、作業(yè)評(píng)析來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。（欣賞同齡人線描作品）看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動(dòng)，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。怎么樣？你對(duì)哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的幾筆在紙上勾畫出來。，不知你會(huì)不會(huì)膽戰(zhàn)心驚。，也叫斜拉橋。，它就會(huì)使我們想起“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。橋上四個(gè)橋孔，不僅減輕了橋身重量，當(dāng)洪水來臨，還起到了分流的作用。那么同學(xué)們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的??）有哪些材質(zhì)造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的）但不管造型、材質(zhì)都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過?？矗覀兂抢锏男虏洗髽?、大大的橋墩托住橋身，上面車來人往。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山，被征至此而悔”的典故?，F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。五、教學(xué)過程，了解家鄉(xiāng)的橋板書“家鄉(xiāng)的橋”：小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。第一篇：家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的橋1一、教學(xué)目標(biāo)：，欣賞橋的美麗。三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（出示課件圖片）（用戶第一人稱講述）我叫迎仙橋，現(xiàn)在400多歲了，我有一個(gè)美麗的傳說。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。別看我倒映水中，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。我叫風(fēng)雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會(huì)感覺很懸呢。二、了解其他地方各種各樣的橋你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？不過老師有個(gè)要求：請(qǐng)你用耳靜靜聽，用眼細(xì)細(xì)看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。、世界上獨(dú)一無(wú)二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方，仿佛訴說著遙遠(yuǎn)的故事。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。，美輪美奐，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。來，拿出筆和紙。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。比一比那組小朋友坐的最端正！四人小組互評(píng)，推薦一張張貼在黑板上。，能背誦課文的3—5節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的四種字體課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。（2）理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的？(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點(diǎn)的小節(jié)。四、布置作業(yè)熟讀課文。學(xué)生默寫詞語(yǔ)。①：，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。③：體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里?！靶『娱L(zhǎng)，小橋多。讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。全班交流3)課文的最后一句話，請(qǐng)閉上眼睛，想想夜里，如果你撐著小船穿梭于橋洞下，會(huì)有什么樣的感覺呢？分男女生讀最后一句，并思考想象交流想象的內(nèi)容學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的訣竅。B根據(jù)民間傳說起名?；某桥R古渡，落日滿秋山。再讀相關(guān)的句子考場(chǎng)測(cè)試：根據(jù)來源類型背出橋名3)小結(jié)這一層的層意4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什么樣的字呢？學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦讀讀書上的句子，回憶介紹的字體A讀讀書上的句子，體會(huì)劃線詞語(yǔ)用詞的準(zhǔn)確性。練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：第4節(jié)圍繞這句話寫的，介紹和，有的是—有的是有的是這些橋名的也各不相同。那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)背涌形式：第3節(jié)教師背“最簡(jiǎn)單的，最漂亮、最有氣派的”第4節(jié)教師背橋。完成同步練習(xí)六、課外閱讀板書設(shè)計(jì)小橋多造型多家鄉(xiāng)的橋名稱美樂趣多家鄉(xiāng)的橋3教學(xué)目標(biāo)1．默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。小橋流水人家，青山綠水環(huán)繞，這就是美麗的江南。2．檢查自學(xué)情況。3．找出文中你認(rèn)為寫得最美的地方，讀出美感。課件演示草、篆、隸、楷字體，體會(huì)“飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配不同字體的橋名體會(huì)“相襯相映”。2．指名反饋。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)?)，()，()……是啊，家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。家鄉(xiāng)的橋4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解“相襯相映”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受美、體會(huì)美、讀出美。２、檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)：Ａ、夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺是什么，你會(huì)聽到什么？要求讀出夜的寧?kù)o、和諧、體會(huì)情境美。家鄉(xiāng)的橋5活動(dòng)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。三、講述“橋的演變”故事“課件演示”師：很久、很久以前河上沒有橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美、表達(dá)美。由淺入深，層層遞進(jìn)。但在教授時(shí)未打破逐段串講的模式，教學(xué)過程還不夠緊湊，以致教學(xué)任務(wù)沒有按預(yù)期完成。最后，當(dāng)上完整篇課文，當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學(xué)生讀一讀，這樣，也許會(huì)喚起學(xué)生與作者的強(qiáng)烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會(huì)更好些。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。人類造橋有很悠久的歷史在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。橋建在江海交匯處，水闊浪急。由此可見，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過多么深人的審美發(fā)掘。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。三、作畫步驟:(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。家鄉(xiāng)的橋8家鄉(xiāng)的橋（教案）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。江南啊！江南??！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長(zhǎng)大的人，以自己包涵神情的言語(yǔ)，表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的愛。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為——建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對(duì)如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說的話。E、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。（3）學(xué)習(xí)第五節(jié)A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂園。長(zhǎng)相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。講評(píng)總結(jié)再次齊讀課文，讀出熱愛之情。繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，按小標(biāo)題介紹家鄉(xiāng)的橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，按小標(biāo)題介紹家鄉(xiāng)的橋。（2）和唐詩(shī)有關(guān)的橋是，這可真有意思！媒體出示：“流水如有意，暮禽相與還”這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人王維的《歸嵩山作》，自己讀一讀。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。動(dòng)手區(qū)：橡皮泥。教師：誰(shuí)來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè)，并說明原因。教師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢？教師：帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。出示橡皮泥。教師：好的，小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。家鄉(xiāng)的橋11教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。初步理解江南橋多的原因，造型和名稱的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。生字組詞。指名字組詞。課文指石階一階一階連接上去。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。①故鄉(xiāng)江南的小河多。(板書：名稱美)⑤小橋給孩子們帶來無(wú)窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。第二段：(2—5)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。指名讀，講段意。*體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。②故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。)小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。完成練習(xí)冊(cè)填空的第一部分。教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。)輕聲讀，用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子；用“（）”括出這些名稱各是怎么來的句子。①回顧體會(huì)用詞要正確的方法。用三步法理解“相襯相映”，“平添”。②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺得又增添了幾分情趣。(二)學(xué)習(xí)第五