【正文】 不知疲倦的精神。四、課程延伸搜集孔子格言。D＼“你的琴藝真是爐火純青?。∥业睦蠋熤v過，這首樂曲的名字就叫《文王操》”再次理解爐火純青，會用這個詞說一句話。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。B＼“過了幾天，師襄又來看孔子練琴，他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽，便說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學一首新的曲子了。(3)、勾畫出師襄聽琴的句子讀一讀。教學過程：一、復習回顧，溫故知新復習詞語激情洋溢畢恭畢敬順暢自然席地而坐戛然停止如醉如癡爐火純青胸懷博大運用自如回顧第一自然段師：通過對第1自然段的學習，孔子給我們留下了什么印象呢？你是怎樣體會出來的？生自由回答。學習孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。積累孔子的名言。練習朗讀。試著填表，小組之間交流交流。教學難點：默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。教學難點：默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達到爐火純青的”。在學習課文的過程中，積累重點句子和古人名言。教學準備：演示文稿（字詞卡片）第二課時教學目標：學習孔子不斷進取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們初步學習了《孔子學琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學習，請同學們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？二、深入學習課文讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。出示表格：時間孔子彈琴的程度孔子的想法一晃十天會彈沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳動聽沒有領會曲子的思想內(nèi)容又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會出作者是一個怎樣的人不知過了多少天抑揚的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰，心情激動三、引導學生匯報交流，抓重點詞句逐步體會引導學生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認真、嚴肅?？鬃尤绱丝炭嗟木毩晱椙?，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會。第二篇：《孔子學琴》教學設計《孔子學琴》教學設計教材分析：《孔子學琴》的典故出自《史記》，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴，勤學苦練，最后琴藝達到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。二、解讀文本，學習品質(zhì)自學提示，匯報交流師：師襄最后是如何稱贊孔子的琴藝的？（爐火純青）孔子是怎樣一步步達到爐火純青的？回看前面幾個自然段。匯報交流，教師指導(1)師：你認為孔子練琴的時間怎樣？（長）你是從哪里知道的？生：一晃十天過去了，過了幾天，又過了些時候，不知又過了多少天......師：課文按時間順序說明孔子練琴都經(jīng)歷了哪幾個階段？分別在哪個時間段？引導學生回答：學會了曲譜、掌握了彈奏技巧、領會曲子思想內(nèi)容、知曉作曲者。找出比喻句，配樂朗讀，深入體會。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過來。繼續(xù)體會語言描寫的作用課件呈現(xiàn)師襄和孔子的對話，朗讀并說出體現(xiàn)的孔子的品格。初步了解《論語》。在此基礎上，以孔子學琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實想法為切入點逐步的深入課程。體會孔子的好學、不知疲倦。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。教學不足之處:課堂參與度不夠，好多同學不積極，課堂氣氛不活躍。課后拓展仿照課文“一人一事一品”的寫法，抓住人物語言、動作、神態(tài)等描寫，寫一個熟悉的人。表現(xiàn)了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。教學目標：知識、技能：默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。 難點：，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。）：上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，學會了生字生詞，還學習了課文的第一部分，誰來說說第一部分講了哪些內(nèi)容呢？（生匯報）師：50歲的孔子還向師襄學習彈琴，這說明孔子的學習態(tài)度是怎樣呢？（師板書：虛心好學）：虛心好學的孔子通過刻苦練琴又達到了怎樣的境界？書中有一個詞用的特別好，你知道嗎？（生：爐火純青）師：對。），達到了爐火純青的境界，我們不禁要問——（生說：孔子是怎么樣使自己的琴藝爐火純青的？）師：那么讓我們繼續(xù)走近孔子，在文章的字里行間，體會這位偉人優(yōu)秀的學習品質(zhì)，并學習把這個故事講給別人聽。我從這看出孔子學琴時（非常認真）。）師點擊課件（師：一遍又一遍的彈琴、絲毫沒有厭倦的樣子說明孔子學琴：學而不倦 隨機板書：學而不倦）師：抓住重點詞語理解句子是一種很好的學琴方法。（生讀）4師：孔子說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”你能用這樣的句式來說一說這句話的意思嗎？（出示課件：孔子認為自己——?！保熛逭J為——小結(jié)：課文細致地描寫了師襄的動作、語言，也表現(xiàn)了孔子優(yōu)秀的學習品質(zhì)。（生匯報，師評價：你復述的很完整，但是過于簡單，忽視了師襄這個人物??）【設計意圖】（給學生充足時間進行復述練習，使他們初步掌握復述方法）8師小結(jié)：剛才在大家復述時，都用到了這幾個語句：（師點擊課件）一晃十天過去了、學會了曲譜、沒有掌握彈奏技巧。（生照著自己的表格匯報，師不斷完善課件上的表格。希望同學們回家后把這個故事復述給你的父母聽一聽?？鬃訉Υ笥选信笞赃h方來，不亦樂乎。通過課文內(nèi)容的理解，初步了解孔子，學習孔子謙遜好學、做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。（師生交流課前收集到有關孔子的資料）一、直奔主題，提示課題。自由讀文，邊讀邊劃出不認識的生字，讀完之后，借助拼音或者請教同桌解決生字障礙。學生匯報，說說這個故事是按照什么順序?qū)懙?？（時間順序）孔子是一個怎樣的人？（勤奮好學……）四、細讀課文，理解品悟過渡：從哪可以看出孔子勤奮好學？（一）學習第一自然（略學）課件出示同桌讀。B他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子。咦！聽，是什么聲音？（課件播放《文王操》）播放完后，你有什么感覺？是啊，老師的表情就像你們那樣，用線劃出老師神態(tài)的句子?？鬃哟_實是一位了不起的人物。(課后作業(yè))寫一篇讀后感。