【正文】 鼓勵(lì)孩子獲得成功。、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。父母了解他的問題所在，就要為他決。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過；寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。家長(zhǎng)不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。為此，教師可要求學(xué)生每周讀一篇美文，每月讀一本好書，寒暑假則可以要求學(xué)生讀1－2本好書，寫一篇讀書心得或體會(huì)。老師在一旁作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、訂正，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加以“板書”。最后，依據(jù)學(xué)生 “新發(fā)現(xiàn)”的數(shù)量多少和質(zhì)量高低，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出“預(yù)習(xí)新發(fā)現(xiàn)能手”。全方位、多角度地探索課文的秘密。第一篇：如何提高學(xué)習(xí)興趣小朋友總是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能集中注意力，怎樣才能提高他的學(xué)習(xí)興趣呢？我姑父給表弟買了一臺(tái)萬 利 達(dá)Q18，用了將近快一個(gè)月了，上面有好多的游戲呢，挺不錯(cuò)的，還可以答題，他好喜歡！有一次做題目，還得了滿分，還到處炫耀呢！第二篇：高中語文學(xué)習(xí)興趣提高辦法高中語文學(xué)習(xí)興趣提高辦法一、引進(jìn)了“競(jìng)爭(zhēng)”機(jī)制，開展“預(yù)習(xí)新發(fā)現(xiàn)比賽”活動(dòng)?；蛱角笪恼碌膬?yōu)勢(shì)和精華，或?qū)ふ艺n文的錯(cuò)誤和漏洞。對(duì)那些態(tài)度認(rèn)真、檢查細(xì)致、思維活躍、眼光敏銳、想法獨(dú)特、批評(píng)得當(dāng)、敢于創(chuàng)新的同學(xué)給予一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)二、讓學(xué)生也像老師一樣“備一備課”，然后走上講臺(tái)學(xué)著老師的樣子試著“講一講課”，在文言文教學(xué)有關(guān)“翻譯、串講”這一環(huán)節(jié)上，針對(duì)參考資料多等優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生課下借助“工具書”、“網(wǎng)絡(luò)資源”、“課文注釋”以及一些“文言文翻譯”等資料，以文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法為重點(diǎn)，從“通假字”、“古今異義”、“多義詞”、“詞類活用”、“特殊句式”等方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備（老師檢查并做相應(yīng)指導(dǎo)）。除文言文之外，對(duì)一些簡(jiǎn)單的自讀課文，也可以讓學(xué)生自己完成。也可以每周開辟一節(jié)閱讀課，閱讀的具體內(nèi)容由學(xué)生自己定，但要內(nèi)容健康、向上。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。例如，有些孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。提高子女的成功感。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭(zhēng)取逐步趕上和超過他?！边@樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。1培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。孩子善于模仿與其親近的人，通常這個(gè)對(duì)象是父母，因此家長(zhǎng)不僅要重視言教，身教的配合也是相當(dāng)重要。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。家長(zhǎng)還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化，不良的行為適當(dāng)懲罰。對(duì)于每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。要讓孩子明白，這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競(jìng)爭(zhēng)。要帶孩子玩好。讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然、增強(qiáng)體質(zhì)，是非常積極的娛樂；相比之下，沒事就帶孩子去飯店，去商場(chǎng)，就不是特別有收效的休閑方式。我們有信心幫您孩子快速提高成績(jī)，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。那就是需要我們家長(zhǎng)開學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)和科任老師溝通。至于怎樣讓老師對(duì)我們有好感就不用我多說了。但其中有很大一部分家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法存在著問題。第三、正確的鼓勵(lì)不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力?？傊?，二十一世紀(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才應(yīng)具有自覺進(jìn)取的精神、扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)、創(chuàng)新應(yīng)變的能力、健康向上的心理素質(zhì)和強(qiáng)壯扎實(shí)的體魄。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。蒙臺(tái)梭利：特殊教育法 蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。22歲赴德國 學(xué)習(xí)音樂，回國后對(duì)如何通過小提琴去開發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅(jiān)定的信心。與許多以理論見長(zhǎng)的學(xué)者不一樣。他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運(yùn)。但是，盡管如此家教應(yīng)該是萬變不離其宗的，!提醒一：高價(jià)輔導(dǎo)班不是家教記者讀到一則暑期為高中學(xué)生補(bǔ)課的招生廣告。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認(rèn)為所謂家教應(yīng)該是“一對(duì)一”的教育服務(wù)，是和學(xué)校班級(jí)式的授課區(qū)別開來的，家教是針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決他的個(gè)人問題的。該老師給記者算了一下，他說一個(gè)老師在學(xué)校講一節(jié)課至少需要用4倍的時(shí)間來備課，他的工作時(shí)間就已經(jīng)很緊張了，而業(yè)余時(shí)間再輔導(dǎo)幾個(gè)孩子，這也需要根據(jù)不同孩子的需要來準(zhǔn)備，可見是多么緊張甚至是應(yīng)接不暇。提醒三：家教收費(fèi)從何而來走訪了幾處家教服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今家教市場(chǎng)中的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂?？伞案摺奔医藤M(fèi)用是否名副其實(shí)呢？就此問題，物價(jià)局的有關(guān)人士介紹說，國家沒有關(guān)于家