在英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 ，很多專家以自主性、能動性、創(chuàng)造性等來概括主體性，其中自主性側(cè)重于主體權(quán)利，表現(xiàn)為主體對活動諸因素的占有和支配，能動性側(cè)重于主體能力，表現(xiàn)為主體活動的自覺選擇和參與，創(chuàng)造性是人的能動性、獨立自主性的集中反映，是主體性發(fā)展的最高表現(xiàn)。英語中有句諺語說道：”YOUMAYTAKEAHORSETOTHEWATER，BUTYOUCANNOTMAKEHIMDRINK.在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常看到，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。何謂學(xué)生的主體作用？簡單地講，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。第一篇：在英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在英語課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的”學(xué)“服務(wù)。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一?，F(xiàn)代社會的開放、發(fā)展要求重視和發(fā)展學(xué)生的主體性，教師要充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展到主體，使其具有主體性是社會發(fā)展和自身發(fā)展的需要。學(xué)生知識的增長，智力的發(fā)展，思想、情感的意志的培養(yǎng)都要通過學(xué)生自己的積極思想和實際活動，如果學(xué)生沒有主動性、積極性，教學(xué)就會失敗。首先要使學(xué)生明確，學(xué)習(xí)英語的目的是為了能使用這種語言來進(jìn)行信息交流，因此，語言知識必須轉(zhuǎn)化為語言技能，這個轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)與實踐的過程。最后，要讓學(xué)生意識到改變被動吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該讓學(xué)生明白，語言知識與語言能力是相輔相成、互為促進(jìn)的道理。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，運用語言知識并轉(zhuǎn)化為己用，同時獲得了一個自主學(xué)習(xí)的空間。因為改變了教學(xué)方法，才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從被動應(yīng)付、死記硬背、機械重復(fù)中解放出來，進(jìn)而從根本上改變他們的生活方式、生存狀態(tài)，培養(yǎng)時代所需要的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。有個美國人創(chuàng)立了一家非營利性教育組織，主要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行免費授課。有寬廣的知識，有深厚的語言功底。我們還應(yīng)努力尋求一些有效的途徑和方法，正確處理教師的“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”之間的關(guān)系，真正確立學(xué)生的主體地位。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，在社會歷史發(fā)展過程中始終發(fā)揮著主體作用,人民群眾是反腐敗斗爭的力量來源和智慧來源，有關(guān)資料顯示許多國家90%的腐敗案件都是通過人民群眾的監(jiān)督查辦的的，我國紀(jì)檢部門查辦的腐敗案件的破案動力和來源大部分都是通過人民群眾的檢舉揭發(fā)。一些地方的領(lǐng)導(dǎo)錯誤的低估了人民群眾在反腐敗斗爭中的作用和地位，從個別群眾存在的問題看待大多數(shù)群眾，不愿意擴大人民群眾的參與程度和范圍。隨著時代的發(fā)展，80后90后新生代農(nóng)民工登上歷史舞臺，相比于他們的父輩他們民主法律意識更高，科學(xué)是知識更豐富，權(quán)利義務(wù)意識更強，對腐敗這一類關(guān)系到自己切身利益的現(xiàn)象更加深惡痛絕。其次，舉報制度辦法及保護(hù)機制不健全，群眾舉報腐敗案件害怕被打擊報復(fù)的心態(tài)還存在，影響群眾參與監(jiān)督的積極性。一些地方處理群眾的舉報時，主觀性較大，可采納可不采納，挫傷了群眾的積極性。反腐敗工作離不開群眾的支持。要加強宣傳，提高群眾參與程度。（二）加強監(jiān)督，強化監(jiān)督組織建設(shè)要健全監(jiān)督機制和組織，可嘗試通過在各部門行業(yè)中成立黨 風(fēng)廉政監(jiān)督會，聘請黨員監(jiān)督員和特邀監(jiān)察員，聘請義務(wù)監(jiān)督員等有效形式，對廣大黨員干部進(jìn)行全方位的監(jiān)督，廣泛聽取群眾呼聲，為監(jiān)察機關(guān)提供信息、意見和建議；，此外可設(shè)立類似于便民服務(wù)中心之類的統(tǒng)一舉報受理機關(guān)，配置、裝備必要的人員和設(shè)備，使之具有相應(yīng)的法律地位，賦予相當(dāng)?shù)穆殭?quán)，有足夠的條件查辦舉報線索，克服目前由于群眾舉報多頭受理而存在的職責(zé)不明或交叉重復(fù)現(xiàn)象，防止相互推諉扯皮的事情發(fā)生。其次，要加強有關(guān)法規(guī)制度的建設(shè)。“陽光是最好的防腐劑”讓權(quán)力在陽光下進(jìn)行，建立權(quán)利 公開、透明運行的有效機制。
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