【正文】 現(xiàn)自己能力的時候凝聚學(xué)生的向心力。以北郊中學(xué)辦墻報為例，我們通常辦墻報是以“形”取勝，兩周出爐，每個版塊設(shè)計個主題，然后學(xué)生搜集各方資料辦的形形色色。從上至下的思想統(tǒng)一在一起，才能無堅不摧，教師堅守自己的崗位，從統(tǒng)一的思想那里汲取營養(yǎng)自我發(fā)展，做好本職工作。教育不是個體的表現(xiàn)，它應(yīng)該是貫穿在大的文化體系下的整體。評價保障：建立教育科研獎勵機制，對于在教育科研工作中做出突出貢獻的領(lǐng)導(dǎo)和教師給予表彰，并作為評優(yōu)、晉職、提干和年度考核的重要條件。四、學(xué)校教育科研發(fā)展的保障措施組織保障：學(xué)校教科室繼續(xù)發(fā)揮好指導(dǎo)、監(jiān)督、組織作用，網(wǎng)絡(luò)組織進一步完善，教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開專題會議，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。加強課題研究，促進學(xué)校發(fā)展目前學(xué)校課題研究分為市級、區(qū)級、校級課題三個層次。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要形成良好的集體研究的風(fēng)氣。名師作課，給我們傳經(jīng)送寶；專家輔導(dǎo)，指點迷津；上級領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)，把關(guān)定向。一要走進名師的課堂，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格，借鑒他們的教學(xué)方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及個管理部門要經(jīng)常深入教學(xué)實踐第一線，檢查、指導(dǎo)教改實驗工作。加強培訓(xùn)，建設(shè)優(yōu)良科研隊伍教育科研是一項科學(xué)性、理論性、實踐性很強的工作，要想卓有成效地開展科研活動，首先要樹立濃厚的科研風(fēng)氣，建立一支理論上有高度、實踐上有創(chuàng)新、學(xué)術(shù)上有價值、成果上有特色的高素質(zhì)科研骨干隊伍。學(xué)校設(shè)教科室主抓教育科研工作做好選題立項、課題論證、教師培訓(xùn)、方案實施、過程評價、檔案管理、結(jié)題驗收和結(jié)果推廣等工作。三、教育科研的工作任務(wù)和措施加強組織領(lǐng)導(dǎo)。——建立一套完善的教育科研管理制度，創(chuàng)建具有我校特色的校本研修運行機制。第一篇：周村區(qū)北郊中學(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃周村區(qū)北郊中學(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃一、教育科研發(fā)展的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀?！ㄔO(shè)一支高素質(zhì)的教科研骨干隊伍；做好教師的繼續(xù)教育、遠程教育、校本培訓(xùn)等工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高研究能力和水平，教科研論文發(fā)表數(shù)量在上年的基礎(chǔ)上再上新臺階。加強領(lǐng)導(dǎo)是搞好教育科研工作的根本保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到教育科研工作是搞好教育教學(xué)改革的先導(dǎo)，必須把教育科研工作納入重要議事日程，用科研促教改，以改革促創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校要加大對教育科研經(jīng)費的投入，專款專用。學(xué)校要制定出切實可行的教育科研骨干培訓(xùn)計劃。通過聽課、看材料、開座談會等形式了解實驗的開展情況，及時針對實驗中所存在的問題進行口頭指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進實驗的進展。二要積極參加市、區(qū)組織的科研課題觀摩研討活動，領(lǐng)悟他人的教學(xué)特色，明確自己的奮斗目標(biāo)。（3）自主學(xué)習(xí)與集體研究相結(jié)合教師必須明確理論與實踐的辯證關(guān)系，學(xué)會在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐，再在實踐中提煉豐富發(fā)展理論。針對在教育科研中所存在的焦點、難點和關(guān)鍵問題，要認真細致地研究和討論，集思廣議，謀求策略，尋找解決問題的辦法，在思想上達成共識，形成學(xué)習(xí)共同體。其中市級課題一個：《初中階段分層遞進教學(xué)研究與實踐》；區(qū)級課題一個：《初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究與實踐》；學(xué)校課題在每個教研組中順利開展。制度保障：制定好教育科研工作的各項制度，要形成一整套教育科研工作的管理體系。周村區(qū)北郊中學(xué)2008年3月7日第二篇：北郊中學(xué)學(xué)習(xí)心得思想的蛻變經(jīng)過為期一周的北郊中學(xué)學(xué)習(xí)，確是受益匪淺，感受頗多，一周的學(xué)習(xí)體驗從實際改變了我對老師乃至教育認識的初衷。北郊中學(xué)有它自身的校級文化、年級文化、班級文化并把他們構(gòu)成一個整體，任何行動都基于這統(tǒng)一的理念。落實在班主任工作上，就要有始有終，行動上有頭有尾。他們班級墻報是以“神”取代“形”，也就是說先有主題思想，然后用墻報形式展現(xiàn)出來。這一點值得我學(xué)習(xí)借鑒。沒想到在北郊中學(xué)聽到的最多的話就是“相信孩子們，他們真的能做到”“他們做的真的很好”。這個還是很受用的。剛開始可能要手把手的教，做個標(biāo)準(zhǔn)的樣子讓學(xué)生去看去聽去想。陳校長說過，學(xué)生最在乎的不是老師的評價，而是伙伴的評價。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹國家、省和市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，全面落實教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，為教育決策和教育實踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，促進全區(qū)各學(xué)校將提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。借助課題提高團隊的研究能力?！笆濉逼陂g，區(qū)內(nèi)所有學(xué)校都要達到合格教科室標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建“優(yōu)秀教科室”5個。（二）開展課題質(zhì)量提升工程一是重點做好選題論證工作。（五）出臺《新浦區(qū)教科室量化考核評估標(biāo)準(zhǔn)》，對各校教科室進行量化考核。加強教科室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，達到“三有”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即“有專人負責(zé)，有專用辦公場所及設(shè)備，有專項教育科研經(jīng)費”。近百年來，學(xué)校向祖國各條戰(zhàn)線輸送了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才，為我國的社會主義革命和社會主義建設(shè)作出了重大貢獻。2002年以來，先后有四項科研成果獲得省級獎勵或表彰。學(xué)生人數(shù)、班級數(shù)量、教師人數(shù)都在過去的基礎(chǔ)上翻了一番多。二、工作目標(biāo)完成已經(jīng)立項的省級重點科研課題《高中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究》的研究工作。三、主要措施成立學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)課題的規(guī)劃立項審批、研究指導(dǎo)、成果簽定、推薦上報和評獎等工作。凡申報立項的課題，必須按規(guī)定填寫相關(guān)表格，寫出研究方案，然后上報立項。課題立項以后，必須按計劃開展研究工作，主研人員每期都要向教科室交研究工作筆記和階段成果總結(jié)材料。對于省、市、區(qū)三級課題研究成果，則按程序聘請相關(guān)專家組進行鑒定，校級課題成果由學(xué)校教育科研規(guī)劃小組代替專家組進行鑒定。學(xué)校鼓勵非課題組的老師參與其他課題組的研究，一年開展一次科研成果的評獎，并將其獲