和時(shí)間賽跑教案[共5篇]-wenkub
2024-11-15 02 本頁(yè)面
【正文】 ：搜集關(guān)于時(shí)間的名言警句；學(xué)情分析這篇散文篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言含蓄，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定困難，因此，抓住散文的“神”，讓學(xué)生入情入境地讀，從讀中去體會(huì)，是學(xué)好本文的關(guān)鍵所在。三、研讀作者如何和時(shí)間賽跑，體會(huì)勝過(guò)時(shí)間的心情?！案吲d”“快樂(lè)”指作者跑贏了時(shí)間，在有限的時(shí)間里做了很多事。（生瀏覽）B:小結(jié)（雖然我們說(shuō)人跑不過(guò)時(shí)間，但只要努力利用時(shí)間，就能超越原來(lái)的自己，能做許多事情，得到了無(wú)盡的好處。同學(xué)們就來(lái)談?wù)勔院笤撊绾魏蜁r(shí)間賽跑。拓展閱讀：朱自清《匆匆》。文章里還藏有許多表示作者心情的句子，請(qǐng)快速瀏覽課文，找出來(lái)，并劃出來(lái)。）他想告訴他孩子什么？師：在時(shí)間的河流里，我曾經(jīng)是一名學(xué)生，像你們一樣帶著紅領(lǐng)巾，背著書包，那是多么幸福、快樂(lè)的童年時(shí)光呀，在時(shí)光的河流里你曾經(jīng)怎么樣？師：在時(shí)間的河流里你也會(huì)怎么樣？有一天他看到了太陽(yáng)怎么樣了呢？看到小鳥(niǎo)知道了什么？解開(kāi)爸爸的謎，作者是高興還是悲傷？小組讀第8自然段并討論文章寫了作者和時(shí)間賽跑的哪幾件事？合作朗讀用你的聲音來(lái)享受他的快樂(lè)吧！四、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段，齊讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)作者又告訴我們什么？為什么說(shuō)：“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大？”作者成功的秘訣是什么？五、拓展。（時(shí)間）談話：誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)？揭題：人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)待時(shí)間的態(tài)度也是千差萬(wàn)別的。二、初讀課文，整體感知（一）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：課件出示生字詞賽跑疼愛(ài)憂傷安慰雖然狂奔跑贏暑假將來(lái)假若日月如梭受益無(wú)窮指名讀。交流匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)點(diǎn)撥：（1）外祖母去世，“我”非常傷心；（2）爸爸和“我”談話；（3）“我”觀察太陽(yáng)的變化；觀察小鳥(niǎo)飛行路線；（4）“我”怎樣和時(shí)間賽跑；說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。交流匯報(bào)：l理解外祖母去世“我”心情：A：什么是哀痛？（悲哀、痛苦）B：從哪些語(yǔ)句能看出來(lái)我非常哀痛？（持續(xù)、每天、一圈一圈、很久、痛哭）C：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?能讀出小作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？D：小結(jié)：外祖母的去世這一突然的事情使我非常悲傷。那我聽(tīng)后是什么反應(yīng)呢？（不懂、可怕、有種說(shuō)不出的滋味）l“我”的生活體驗(yàn)：A：引導(dǎo)概括：爸爸的話年幼的我一時(shí)是不能理解的，于是我留心觀察生活尋找答案。學(xué)生：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)??教師：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了師范學(xué)校，那是我最開(kāi)心的一件事了。B：拓展閱讀:投影出示：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。光陰似箭、日月如梭。再次理解第五自然段：作者覺(jué)得什么讓他感到可怕？指導(dǎo)朗讀。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字、12個(gè)生詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一）、重點(diǎn)：要理解文中父親說(shuō)的話，有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和文章的最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理（二）、難點(diǎn)：通過(guò)文中具體事例明白‘時(shí)間可以爭(zhēng)取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。關(guān)于時(shí)間，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)下這篇故事的小主人對(duì)時(shí)間是如何認(rèn)識(shí)的。（三）、精讀課文，提出質(zhì)疑師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這篇故事的大概內(nèi)容，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（四）、回答疑問(wèn)，突破重難點(diǎn)師：同學(xué)們的提問(wèn)和回答都非常的好。那同學(xué)們你們能說(shuō)出“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”這句話的含義嗎？你們可以分小組自由討論生：（討論完后學(xué)生一一回答）師
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