【正文】 ，建議性提出改善隴南市農(nóng)村高中體育發(fā)展的對策，為西部農(nóng)村高中實施新課改提供參考依據(jù)。通過本課題的研究，反映西部農(nóng)村高中發(fā)展中的實際現(xiàn)狀，從而制定切合實際的措施，為西部農(nóng)村高中實施新課改提供參考依據(jù)。新的課程給我國的中小學(xué)體育教學(xué)帶來了新的理念，也促使我國的中小學(xué)體育教學(xué)改革有了新的進展。除此之外，體育教師還要積極地參加各類體育科研,撰寫好本學(xué)科方面的論文,以提高自身的理論水平和科研能力。（二）加強體育場地建設(shè)以及增加體育器材配備增加體育經(jīng)費的投入。除此之外，對于健康衛(wèi)生知識的教育也是較為缺少的。（三）師資力量薄弱由于對于文化教育的偏重以及學(xué)校人員的超編，許多高中很少引進高素質(zhì)的體育教師，有的學(xué)校甚至是用文化教師頂替體育教師的職位。而一些思想保守的家長本著“成績第一”的態(tài)度，認(rèn)為體育課程的開設(shè)是完全沒有必要的，反而會耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間。二、高中體育教學(xué)過程中存在的問題（一）學(xué)校和家長重視程度不夠為了保證學(xué)校的升學(xué)率，為了自己的兒女們能夠考取重點大學(xué)，學(xué)校和家長在文化課程上的重視保持了高度的一致，而對于體育課程，學(xué)校和家長們往往會忽略其重要性。學(xué)校開始重視體育課程的開展與實施，部分高中學(xué)校已經(jīng)增加了體育課的課時，由原來的不開設(shè)增加到一周兩節(jié)，同時還開設(shè)晨跑，課間操，校運會等體育活動。(7)[8]楊建設(shè)等，西北少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村體育開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J]西安體育學(xué)院學(xué)報2006，23(2)：4851 [9][J].體育科學(xué)[10].[J].（4）[11].[J].[12].[J].（5）[13].[J].青海師專學(xué)報(自然科學(xué)).第二篇：高中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究高中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究摘要： 隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，高中體育課程的重要性已經(jīng)日益彰顯，它不僅是學(xué)校教育的組成成分，更是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。農(nóng)歷二〇一一年四月十九—2011年6月初 定稿并準(zhǔn)備論文答辯。五、研究計劃 2010年12月26日 選題與指導(dǎo)教師見面并下達任務(wù)書。3．建議性提出襄樊市農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展對策。由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，城市與農(nóng)村文教事業(yè)有較大差距。3．農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。2．學(xué)校體育觀念的落后。二、我國農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀1．忽視學(xué)校體育的功能。第一篇：農(nóng)村體育的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究一、選題的目的和意義體育是培養(yǎng)新世紀(jì)高質(zhì)量人才必不可少的教育內(nèi)容和手段,而學(xué)校體育是人們學(xué)習(xí)體育最基本的途徑之一,是培養(yǎng)“終身體育”,有利于大面積地增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。家長“望子成龍”心切，一心關(guān)注孩子的文化知識教育從而對孩子參加體育活動不重視。體育學(xué)科的教學(xué)特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。組織機構(gòu)流于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。部分學(xué)校體育與其它學(xué)科相比有同工不同酬現(xiàn)象，有關(guān)國家對體育教師的補貼、獎金、服裝等規(guī)定得不到執(zhí)行，造成農(nóng)村學(xué)校體育教師地位低、待遇低，致使很多農(nóng)村學(xué)校體育教師都有調(diào)離教師隊伍或者調(diào)進城鎮(zhèn)中學(xué)的愿望；最后，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定社會地位的高低，這在受傳統(tǒng)觀念影響的農(nóng)村表現(xiàn)依然突出。四、研究對象及方法：通過襄樊市農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀調(diào)查分析,使襄樊市農(nóng)村學(xué)校體育得到更好的發(fā)展。2011年元月—3月20日收集資料，提交開題申請，完成開題報告（不少于2500字）。六、參考文獻[1] 王超凡, 張龍寶．農(nóng)村中小學(xué)體育科學(xué)研究現(xiàn)狀調(diào)查與對策的分析[J]．中國學(xué)校體育，2007,(02)[2][J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2004，20（4）[3]王萍麗 , [J].福建體育科技，2007，26（4）[4]曲宗湖體育課程的開設(shè)不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，增強其體質(zhì)，幫助重壓之下的中學(xué)生釋放壓力，促進其心理健康，而且能幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在硬件建設(shè)方面，高中學(xué)校鋪設(shè)橡膠操場，建設(shè)籃球場等；在師資方面，配備體育老師；在體育活動上，項目在不斷更新。有時，為了學(xué)生能夠集中時間和精力學(xué)習(xí)文化課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至?xí)ｉ_體育課。（二）體育經(jīng)費投入較少，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏由于體育經(jīng)費的不足，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，許多學(xué)校體育場地不足，體育器材缺乏，學(xué)生可參加的體育項目較少。然而，現(xiàn)在模塊教學(xué)對于師資力量有更高的要求，學(xué)校的課間操、器材管理等都需要體育教師負(fù)責(zé)，這就使得現(xiàn)有教師的教學(xué)任務(wù)加重同時壓力也增加。由于許多教學(xué)老師養(yǎng)成了傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，在教學(xué)方法上不注重更新，往往導(dǎo)致學(xué)生覺得體育課枯燥乏味，因此失去興趣。依據(jù)學(xué)校的規(guī)模，對體育場地進行合理的布局、規(guī)劃，以期在場地建設(shè)，器材配備方面能滿足學(xué)生上課和教師教學(xué)要求，提高學(xué)生的積極性。（四）改善教學(xué)方法除了增加體育項目以提升學(xué)生的積極性和興趣外，學(xué)校還可以開設(shè)健康衛(wèi)生知識等課程，提高學(xué)生們的認(rèn)知水平。然而，由于我國地域遼闊，人口眾多，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡，學(xué)校規(guī)模發(fā)展的相對不均衡，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)早已進入研究優(yōu)化小班教學(xué)的同時，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的人口多、教育經(jīng)費少的狀況，依然是擺在我們面前急需解決的現(xiàn)實問題。因此，我們從所處的地域特點出發(fā)，以隴南市農(nóng)村高中為例，結(jié)合隴南實際情況、研究特色、師資水平等，吸收國內(nèi)外先進的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試開展《農(nóng)村高中體育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究》的研究，在新課程理念的指導(dǎo)下，積極開發(fā)和利用課程資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而為我國的新一輪課程改革提供點滴參考，不斷完善我國的基礎(chǔ)教育體育課程改革。三、本課題研究思路與方法研究思路：本課題擬采用理論思辯與教育實踐相結(jié)合的研究思路，在國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，通過對涉及農(nóng)村高中發(fā)展現(xiàn)狀問題的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決問題的措施。通過進行對比研究，并將結(jié)果用于實際教學(xué)中去，不斷完善即得理論。研究對象中男體育教師11人（%），女體育教師4人（%）。：周祖輝，中學(xué)一級教師, 學(xué)校校報編輯室主任, 市級“體育學(xué)科中心教研組” 負(fù)責(zé)人，已在教學(xué)一線工作9年，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,曾參于兩次省級課題研究，多次參與省、市體育教學(xué)研討活動。組長：周祖輝，中學(xué)一級教師, 學(xué)校校報編輯室主任。六、課題研究過程和實施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2011年3月2011年6月）深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，確定課題。，完善方案2011年7月，課題被立項后，組織課題組成員積極查找資料，相互交流、討論，制定課題實施方案。根據(jù)課題組安排，組織教師學(xué)習(xí)了新課改的理念，課題研究的有關(guān)理論知識，共召開6次專題學(xué)習(xí)會議。（1）開展調(diào)查研究工作，分析，發(fā)現(xiàn)問題。2011年底向研究對象（學(xué)生）共發(fā)放問卷200份，回收191份，剔除無效問卷18份，共計有效問卷173份，%。、成果。（3）—：實地進行教師、學(xué)生調(diào)查問卷，走訪部分教育專家、領(lǐng)導(dǎo)、體育教師，課題組負(fù)責(zé)人周祖輝參加全國青少年體育俱樂部管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過兩年的研究，先前提出問題，已基本解決。課題組長負(fù)責(zé)匯總提煉，由經(jīng)驗提升為理論成果。（其中2篇獲省級一二等獎、1篇獲區(qū)級一等獎，有2篇分別在省級刊物發(fā)表），具有代表性教學(xué)錄像課2節(jié)（2節(jié)分獲省級獎）、教學(xué)反思具有代表性的4篇（其中有3篇分別在省級刊物發(fā)表）。、研究、總結(jié)提供了可借鑒的方法。在參與課題研究中，教師的教研意識、水平、能力得到一定得提高，這種教研活動所輻射出的群體效應(yīng)也是學(xué)校和各位教師所期望的。策略一：政府及各級相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)深入調(diào)查，了解教師隊伍現(xiàn)狀，對照國家有關(guān)法規(guī)，尋找差距，因地制宜