【正文】 似網(wǎng)吧、歌廳等社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安的管理，有利于孩子身心健康的發(fā)展。媒體的宣傳，會(huì)使這個(gè)問(wèn)題更受關(guān)注，全社會(huì)同心協(xié)力去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們意識(shí)到自己存在的意義與重要性。之所以有大批農(nóng)民工進(jìn)入大城市打工，主要是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡所造成的。②加強(qiáng)學(xué)校娛樂(lè)、體育設(shè)施建設(shè)，開展豐富多彩的課余活動(dòng)。學(xué)校方面①建立針對(duì)農(nóng)村留守兒童的心理咨詢室，并開設(shè)相關(guān)的心理課程。②加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育，提升他們的家庭教育觀。三、對(duì)策與建議家庭方面①家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身教育，提高對(duì)孩子教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。所以，他們教育孩子的就不會(huì)很合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與孩子交流溝通上存在著很大困難。二、我村留守兒童存在的問(wèn)題（一）、留守兒童普遍存在心理問(wèn)題留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題，首先是年齡，因?yàn)樗麄兇蠖喽荚谑鍤q以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個(gè)月或一周歲后，就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，導(dǎo)致心理失衡。%的孩子對(duì)待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過(guò)且過(guò)，%的孩子看電視沒(méi)有節(jié)制。據(jù)介紹,根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算,%,%。同時(shí)由于農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，留守兒童的教育問(wèn)題已成為亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。這一社會(huì)問(wèn)題已經(jīng)引起了政府部門、學(xué)者、輿論界與社會(huì)的高度關(guān)注。本文通過(guò)實(shí)地調(diào)查留守兒童的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題、分析其存在的原因，并對(duì)解決這些問(wèn)題的對(duì)策進(jìn)行探討。全國(guó)婦聯(lián)近日發(fā)布《我國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》。與2005年全國(guó)1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比,5年間全國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。另外，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人心憂的現(xiàn)象，部分留守兒童拜金現(xiàn)象極為嚴(yán)重，幫家里干活之前，要先講好價(jià)錢才會(huì)去干活，讓人痛心。留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。（三）、留守兒童的行為習(xí)慣較差部分留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從學(xué)校的管理，成為了讓人頭疼的“問(wèn)題兒童”。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響是最大的。隨著父母外出打工，家庭常住人口發(fā)生變化，親子教育逐漸演變成隔代教育。這個(gè)課程的設(shè)置是非常有必要的，直接可以解決部分孩子的心理問(wèn)題。培養(yǎng)留守兒童的業(yè)余興趣和愛(ài)好，豐富他們的課余生活，把一些留守兒童的視線從學(xué)校外面的游戲廳、網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所轉(zhuǎn)移到學(xué)校中來(lái)。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，創(chuàng)造更多的崗位，留守兒童數(shù)量就會(huì)減少。同時(shí)，也使那些家長(zhǎng)提高思想覺(jué)悟，明白教育的重要性。④繼續(xù)推進(jìn)城市教育的發(fā)展。使孩子不缺乏父母的關(guān)愛(ài)。家庭、學(xué)校和社會(huì)教育最終還得通過(guò)“留守兒童”的自我教育才能落到實(shí)處，取得實(shí)效。關(guān)鍵詞:留守兒童 教育 對(duì)策一、我國(guó)留守兒童的基本狀況近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，由于自身?xiàng)l件限制他們無(wú)法將子女帶入城市，由此產(chǎn)生了一個(gè)弱勢(shì)群體——農(nóng)村留守兒童。二、實(shí)地調(diào)查2009年7月，浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院“木棉”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)深入經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、大量民工外出打工的安徽省阜陽(yáng)市穎東區(qū)農(nóng)村開展支教活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與個(gè)案訪談等各種形式了解當(dāng)?shù)亓羰貎和膶W(xué)習(xí)生活狀況以及各方面的發(fā)展情況。由此可見(jiàn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童撫養(yǎng)人的受教育程度絕大多數(shù)是初中以下，這勢(shì)必對(duì)留守兒童的家庭教育產(chǎn)生不利影響。比較欣喜的是大部分的留守兒童和父母的聯(lián)系還是比較頻繁與緊密的，雖然不能從中得到很多的關(guān)愛(ài)，但是至少能減少心中的思念之情，更好鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)生活。最壞的情況是，有些孩子甚至就是為了完成九年制義務(wù)教育，將來(lái)就直接跟著父母出去打工。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為最難受的事情是什么”時(shí)，%的孩子認(rèn)為是考試成績(jī)不理想，%的孩子選擇了父母常年不回家，%選擇了和家人相處不好，%認(rèn)為自我形象不理想?？梢?jiàn)，在孩子自己的心里，還是非?？释透改敢黄鹕睿懈改冈谧约旱纳磉?。三、對(duì)策與建議家庭方面①家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身教育，提高對(duì)孩子教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。②加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育，提升他們的家庭教育觀。學(xué)校方面①建立針對(duì)農(nóng)村留守兒童的心理咨詢室，并開設(shè)相關(guān)的心理課程。②加強(qiáng)學(xué)校娛樂(lè)、體育設(shè)施建設(shè)，開展豐富多彩的課余活動(dòng)。之所以有大批農(nóng)民工進(jìn)入大城市打工，主要是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡所造成的。媒體的宣傳，會(huì)使這個(gè)問(wèn)題更受關(guān)注，全社會(huì)同心協(xié)力去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們意識(shí)到自己存在的意義與重要性。嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入類似網(wǎng)吧、歌廳等社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安的管理，有利于孩子身心健康的發(fā)展。此外，城市教育的更好發(fā)展必然會(huì)促使更多外出打工的父母將自己的孩子帶到身邊。而自我教育則是解決留守孩子教育問(wèn)題的內(nèi)因和最終目標(biāo)。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前全國(guó)共有農(nóng)村留守兒童5000多萬(wàn)。屋內(nèi)的一面墻上貼滿了湘平的獎(jiǎng)狀和一張全家福，“這是爸爸媽媽和我，還有舅舅、舅媽、表弟和外婆。小湘平長(zhǎng)得乖巧可愛(ài)，一雙大眼睛炯炯有神。”小湘平在旁邊小聲嘟囔著。對(duì)靈靈來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽就是電話里面的聲音：“要聽姥姥姥爺?shù)脑?好好學(xué)習(xí),今年我們盡量抽時(shí)間回家看你??”每次聽到這樣的話,都會(huì)讓靈靈高興不已,可惜5年來(lái),爸爸媽媽都沒(méi)能“抽”出時(shí)間。姑姑每次帶著她通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與爸爸視頻聊天時(shí)，小潔都喊著“爸爸你下來(lái)！”而在記者詢問(wèn)一群正在玩耍的農(nóng)家娃：“請(qǐng)父母在外打工的小朋友舉手？”在場(chǎng)的孩子都舉起了手臂，一旁的村主任無(wú)奈地笑著說(shuō)：我都快成留守村長(zhǎng)了！率先舉手的小豐今年11歲，在韓坊中學(xué)讀初一，父親在廣東一家制衣廠打工?！鞍职终f(shuō)工廠要趕貨，特別忙，我已經(jīng)快一年沒(méi)見(jiàn)到爸爸了！”每個(gè)月爸爸會(huì)給他打個(gè)電話，這是小豐最盼望的時(shí)刻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，常年有20多萬(wàn)人外出務(wù)工，全縣“留守學(xué)生”，占全縣在校學(xué)生總數(shù)的30%。我的成績(jī)是優(yōu)秀的，請(qǐng)你和爸爸放心！”11月17日中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，山東沾化縣富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)學(xué)生小美坐在自己的座位上寫日記?！拔液孟肽銈儯銈儾灰珓诶?，注意保重身體！”寫著寫著，小美的眼里泛起淚花。小美不忍心看著老人忙前忙后地照顧自己，因此，不管學(xué)習(xí)多緊張，小美都要盡可能擠出時(shí)間多干一些家務(wù)活?！鞍职之?dāng)著我的面就哭過(guò)兩次了??”說(shuō)到這里小美已泣不成聲。林林沒(méi)滿周歲父母就外出打工了，林林一直與奶奶相依為命。“部分孩子存在任性、孤僻、冷漠、憂郁多疑、不講文明禮貌、合作意識(shí)差、上進(jìn)心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面都面臨挑戰(zhàn)。一方面，有些孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆](méi)有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生來(lái)自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面。解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題需要流入地和流出地政府、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。記者在采訪中欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多勞務(wù)輸出地已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，紛紛啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童點(diǎn)亮心燈。為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位留守兒童結(jié)交一個(gè)好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育，每月讀一本好書。這位大家眼里的頑皮小子，如今與班里同學(xué)組成了“櫻花六人組”，他們的夢(mèng)想是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)歌手。(注：文中留守兒童均為化名)全國(guó)各地多種方式關(guān)愛(ài)留守兒童安徽省有360多萬(wàn)名留守兒童。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前全國(guó)共有農(nóng)村留守兒童 5000 多萬(wàn)。屋內(nèi)的一面墻上貼滿了 湘平的獎(jiǎng)狀和一張全家福，“這是爸 爸媽媽和我，還有舅舅、舅媽、表弟 和外婆。小湘平長(zhǎng)得乖巧可愛(ài)，一雙大眼睛炯炯有神。”小湘平在旁邊小聲嘟囔著。爸爸媽媽常年在外地打工，靈靈跟著姥姥姥爺已經(jīng) 5 年了。小潔的父母去廣州打工有 2 年了?！币徽f(shuō)起廣東省東莞市，小豐就 激動(dòng)不已，但馬上他的神情就黯淡下來(lái)。占 其中，父母一方外出打工的約占 24%； 父母雙方均外出打工的