【正文】 畫作品。通化市針對(duì)不同工作崗位存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新廉政教育新模式，編寫崗位廉政教育教案80余篇，制作崗位廉政情景案例300余個(gè)，彩排廉政“情景模擬短劇”50余部。九臺(tái)市、琿春市等地參照省里做法組織本地的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行廉政教育測(cè)試，達(dá)到了以考促學(xué)目的。以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，反腐倡廉教育工作進(jìn)一步深化。宣傳落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和懲防體系建設(shè)的成效和經(jīng)驗(yàn)，宣傳服務(wù)民生、查辦違紀(jì)違法案件、開展專項(xiàng)治理、加強(qiáng)制度建設(shè)和自身建設(shè)等方面的新成效、新成果。有兼職紀(jì)檢監(jiān)察員的單位，要加強(qiáng)兼職紀(jì)檢監(jiān)察人員 的知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的政治素質(zhì)和紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮好兼職紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍的作用。紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍是反腐倡廉宣傳教育的主力軍，其構(gòu)成是否具有代表性直接關(guān)系到反腐倡廉宣傳教育的效果。因此，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是新形勢(shì)下深入開展反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)際需要，也是切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作的必然要求。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)進(jìn)一步解放思想，理直氣壯地宣揚(yáng)廉潔的、正確的思想和行為，抨擊腐敗、邪惡的思想和行為，加強(qiáng)正面引導(dǎo)力度，為黨風(fēng)政風(fēng)朝著健康軌道發(fā)展打氣。第二，宣教工作務(wù)必做到少出招，出實(shí)招。因此，對(duì)于改進(jìn)廉政宣教工作的方式方法，筆者提出如下工作建議：第一，廉政宣教工作要深入分析干部職工的思想狀況，多開展規(guī)律性研究。另外，許多紀(jì)檢監(jiān)察部門人手不足，大部分工作精力都放在文字工作上，在基層調(diào)研較少，導(dǎo)致反腐倡廉的宣傳教育效果被打了折扣。加上我國(guó)正處于復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人們的道德價(jià)值觀也在變遷。二是客觀的社會(huì)風(fēng)氣影響?，F(xiàn)在有些黨員甚至黨的干部既不信仰共產(chǎn)主義，也不信中國(guó)特色社會(huì)主義。一是主觀認(rèn)識(shí)存在偏差。各唱各調(diào)，單位各職能部門間缺乏協(xié)調(diào)性。教授的授課理論層次較高，但是普遍存在脫離實(shí)際的趨勢(shì)，內(nèi)容單一陳舊，講大道理多，結(jié)合XX實(shí)際少，吸引力和感染力不強(qiáng)。墨守成規(guī)，傳統(tǒng)宣傳教育手段缺乏創(chuàng)新性。在XX執(zhí)法一線單位中，既有多年從事執(zhí)法工作的人員，也有新進(jìn)的大學(xué)生，許多單位的宣傳教育沒有針對(duì)這些人員的身份特點(diǎn)進(jìn)行因人施教、對(duì)癥下藥，造成宣傳工作的感化力、滲透力較弱。習(xí)慣于運(yùn)動(dòng)式地搞突擊，人員上一味求多，聲勢(shì)上一味求大 ,時(shí)間上一味求快 , 內(nèi)容上一味求新 , 結(jié)果是有短效, 而無長(zhǎng)效。有些單位部門為了應(yīng)付考核做些表面文章，結(jié)果是轟轟烈烈走過場(chǎng)，匆匆忙忙就收兵。一、當(dāng)前反腐倡廉宣傳教育中存在的問題三重三輕，宣傳教育存在不平衡性。第一篇：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育問題的研究關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)反腐倡廉宣傳教育問題的研究在黨的十七屆四中全會(huì)和中紀(jì)委十七屆五次全會(huì)上，胡錦濤總書記對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作都作出了重要論述。XX部門擔(dān)負(fù)著我國(guó)XXXXX的重要職能，日常業(yè)務(wù)工作較多，一線執(zhí)法工作量大，與中心工作相比，反腐倡廉宣教工作呈現(xiàn)出以下三方面的不平衡性：一是重主業(yè)，輕教育。教育者如此，受教育者更是“小和尚念經(jīng)、有口無心”，這邊耳朵進(jìn)、那邊耳朵出，很少觸及自己的思想實(shí)際，更不要講從靈魂深處筑起反腐倡廉 的防線，教育效果就很難達(dá)到預(yù)期目的。為教而教，宣傳教育缺乏針對(duì)性。三是未能對(duì)重點(diǎn)崗位工作人員加強(qiáng)教育力度。灌輸教育作為傳統(tǒng)教育模式，具有強(qiáng)制性、整體性、聲勢(shì)浩大、相對(duì)集中、一定時(shí)期內(nèi)大規(guī)?？焖偬岣呤芙陶咚枷胝J(rèn)識(shí)、統(tǒng)一意志和行為等特點(diǎn)。一些單位的廉政課往往準(zhǔn)備不充分，僅僅是傳達(dá)上級(jí)廉政會(huì)議、文件，不能較好地貼近基層、貼近群眾、貼近實(shí)際。在一般正常情況下，抓黨風(fēng)廉政教育職能部門應(yīng)個(gè)個(gè)都有份 , 各自有責(zé) , 理應(yīng)相互配合 , 密切協(xié)作 , 齊抓共管。當(dāng)前部分干部職工在廉潔從政方面的思想認(rèn)識(shí)達(dá)不到要求，或信仰意識(shí)淡薄，或自我要求不高，或存在僥幸心理。他們以錢為本，而非以人為本，黨章、黨紀(jì)、黨的主張、黨的理想，都已經(jīng)被他們拋到了九霄云外。當(dāng)前我國(guó)反腐敗的艱難之處，在于缺少一種反腐倡廉的氛圍。有些同志容易受到這些思想觀念的影響，對(duì)是非的評(píng)判存在模糊認(rèn)識(shí)，甚至把一些腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)看成是令人羨慕的行為，認(rèn)為其是有能力有水平有本事的表現(xiàn)，而把踏實(shí)肯干、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等看成是“老土”、“傻瓜”。三、對(duì)策構(gòu)想在開展廉政宣教工作方面，目前XX系統(tǒng)已經(jīng)舉辦了形式多樣的活動(dòng)，搞講座、辦板報(bào)、發(fā)文件、看宣傳片等傳統(tǒng)宣傳方式繼續(xù)堅(jiān)持，短信息、廉政屏保、廉政賀年卡、廉政臺(tái)歷、廉政文藝匯演等新的宣教形式與方法層出不窮。廉政宣教工作是關(guān)于思想改造的工作，必須在分析干部職工思想狀況的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開展。當(dāng)前許多單位人手較緊張、工作較繁忙。例如，在接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的過程中爭(zhēng)取遵守相關(guān)廉政制度，杜絕鋪張浪費(fèi)；本單位領(lǐng)導(dǎo)下基層更要平易近人，帶頭遵守有關(guān)廉政制度。紀(jì)檢監(jiān)察部門要進(jìn)一步發(fā)揮組織協(xié)調(diào)職能，著力構(gòu)建好“大宣教”工作格局，關(guān)鍵是要做到爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方、指導(dǎo)下屬。XX的監(jiān)管基礎(chǔ)在一線執(zhí)法，XX政風(fēng)的直接執(zhí)行者也在一線執(zhí)法崗位，執(zhí)法人員是XX政風(fēng)的直接執(zhí)行者。2010年以來，全省各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)和省紀(jì)委九屆六次全會(huì)的部署要求，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供了有力的思想保證和輿論支持。積極開展《廉政準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)宣傳，在過去的一年里，全省共組織專題講座200余場(chǎng)（次）；省紀(jì)委編輯出版了《廉政準(zhǔn)則教育讀本》，免費(fèi)發(fā)放到《廉政準(zhǔn)則》規(guī)定的適用對(duì)象手中。推薦宣傳勤政廉政優(yōu)秀黨員干部，廣泛開展示范教育。我省廉政教育測(cè)試工作得到了中央紀(jì)委宣教室的肯定，外省市紛紛來我省學(xué)習(xí)借鑒。以“六進(jìn)”示范點(diǎn)建設(shè)為載體，廉政文化建設(shè)取得新進(jìn)展。充分利用革命傳統(tǒng)和歷史文化資源，積極打造廉政文化品牌，開展廉政文藝演出、廉政曲藝作品征集等活動(dòng)，推出一大批弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、深受群眾喜愛的優(yōu)秀廉政文化作品。吉林市的反腐倡廉大型圖展，白城市、白山市的廉政文化進(jìn)社區(qū)等工作，都收到了很好效果。我省以浪淘沙網(wǎng)站為載體，積極推進(jìn)反腐倡廉宣傳工作得到中央紀(jì)委的肯定，制作的專題片在全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察宣傳教育工作座談會(huì)上播放，被中央紀(jì)委評(píng)為“全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)2010年度反腐倡廉網(wǎng)上宣傳工作先進(jìn)集體”。完成中央紀(jì)委計(jì)劃班次和省委組織部、省公務(wù)員局培訓(xùn)學(xué)員的選調(diào)工作，組織自辦培訓(xùn)4期、委托培訓(xùn)5期，培訓(xùn)紀(jì)檢監(jiān)察干部1000余人。抓好反腐倡廉教育, 提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是黨中央一直以來下大力氣做的一項(xiàng)工作，近年來雖然取得了一定的成效, 但個(gè)別單位在一定程度上還存在一些問題。一些單位和部門對(duì)廉政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)弱化，總認(rèn)為完成中心工作是“硬指標(biāo)”，看得見、抓得著、來得實(shí)、易出政績(jī)，而把廉政宣傳教育教育當(dāng)成“軟任務(wù)”，湊任務(wù)數(shù)。三是重短效，輕長(zhǎng)效。盡管紀(jì)檢監(jiān)察部門在廉政宣傳教育中采取了多種形式，力求從黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育、典型案例警示教育以及各項(xiàng)專題紀(jì)律教育等多個(gè)方面進(jìn)一步加大宣傳教育的力度，但具體落實(shí)到各職能部門，仍存在以下幾個(gè)方面的問題：一是上級(jí)要求什么就做什么，沒有把反腐倡廉教育與本單位或部門的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，反腐倡廉教育沒有起到服務(wù)、融入、推動(dòng)中心的作用。發(fā)改部門的廉政宣傳教育的重點(diǎn)應(yīng)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門的負(fù)責(zé)人，他們責(zé)任重、權(quán)力大、工作忙、應(yīng)酬多，在平時(shí)很難坐下來安心地學(xué)習(xí)和接受教育，存在應(yīng)付心態(tài)，以致常規(guī)教育在具體的落實(shí)過程中，唱高調(diào)的多，深刻剖析的少；材料總結(jié)的多，實(shí)際工作做得少；檢查，聽匯報(bào)的多，發(fā)現(xiàn)問題的少，就是有問題，也是能輕則輕、能避則避。在當(dāng)前形勢(shì)下，灌輸教育因其特點(diǎn)仍然需要作為一項(xiàng)重要的教育方式，但部分單位在運(yùn)用這一手段上出現(xiàn)了一些不足：一是缺少與時(shí)俱進(jìn)。二是警示教育未抓住干部職工心理?，F(xiàn)實(shí)中，往往是各職能部門被動(dòng)地配合紀(jì)檢監(jiān)察部門的工作，各部門缺乏開展廉政教育的積極性和主動(dòng)性，甚至認(rèn)為宣傳教育工作僅僅是紀(jì)檢監(jiān)察部門的職責(zé)，紀(jì)檢部門成為了簡(jiǎn)單的指揮者，反腐倡廉宣傳教育的合力沒有得到充分發(fā)揮。這類問題存在的范圍較為廣泛。最可悲的是有些干部根本不以腐敗為恥，這也正是四中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)要“居安思?！钡脑蛩?。我國(guó)有五千年的文明史，有著深厚的文化傳統(tǒng)，官本位、重權(quán)輕法、特權(quán)觀念等封建主義殘余的影響仍然存在。三是抓反腐倡廉教育的工作力量不足。應(yīng)當(dāng)說，宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性都得到了增強(qiáng)，廉政文化建設(shè)的氛圍也“仿佛”日益增強(qiáng)，但唯獨(dú)對(duì)于最重要的、作為宣教工作成效評(píng)定實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的廉政工作的實(shí)際效果我們卻不敢打保票，因?yàn)橐娭T媒體報(bào)端的廉政問題官員和廉政事件層出不窮、花樣百般、引人矚目。對(duì)不同類型、不同層次的黨員干部，研究他們的思想和工作實(shí)際中存在的共性和差異性問題，區(qū)別不同情況，提出教育的不同側(cè)重點(diǎn)，采取更易為教育對(duì)象所接受的方法，各有側(cè)重、各有特點(diǎn)地施行教育。因此，主管部門在布臵廉政宣教工作任務(wù)時(shí)務(wù)必充分考慮實(shí)際情況，盡量避免以發(fā)一紙文件、撒手不管的形式搞宣教，務(wù)必做到少出招，出招就出實(shí)招，使各單位部門能夠統(tǒng)籌利用有限的人力、財(cái)力、物力，統(tǒng)籌開展高質(zhì)量、有實(shí)效的廉政宣教工作。第四，著力構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，就是爭(zhēng)取上級(jí)紀(jì)委和同級(jí)黨委特別是“一把手”的支持，使宣傳教育工作得到重視，列上議程；協(xié)調(diào)各方，就是主動(dòng)牽頭，平等協(xié)商，把任務(wù)和責(zé)任分解到有關(guān)職能部門，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，齊心協(xié)力完成好工作任務(wù)；指導(dǎo)下屬，就是把上級(jí)的精神