【正文】 備課應該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內容，它要求教師在備課時根據教材的教學目標和教學內容，尋找大量的圖片，然后配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。合肥市衛(wèi)崗中心小學：李靖第二篇：淺談信息技術在美術教學中的應用淺談信息技術在美術教學中的應用靜海第六小學 石巖信息技術的發(fā)展在教育領域中的應用越來越廣泛，不斷豐富和改變著傳統(tǒng)教育環(huán)境，現(xiàn)代化信息技術與小學美術課堂教學的結合，使美術課堂教學產生了質的飛越。學生呢個在栩栩如生的畫面講解中，了解了中國龍的歷史受到了愛國教育。利用多媒體課件呈現(xiàn)信息速度快的特點，能在短時間內展示大量的內容，能為我們的課堂教學提供豐富的美術資料，提供與教學內容相聯(lián)系的環(huán)境與背景，從而達到創(chuàng)設教學情景的目的，如欣賞課《藝術作品中的動物》。二 應用多媒體，突破重難點多媒體可以有效地將抽象的知識抽象化、具體化，從而幫助學生理解，恰當應用多媒體課件可以很好地突破教學重難點，提高教學效果，美術學科中有很多知識點難以用語言表達出來，而多媒體課件集聲音、圖像、文字、動畫、視頻等多媒體于一體，代靜為動，生動有趣，直觀形象，虛實結合，可以很大限度地滿足學生的視聽等感官需求，在學生頭腦中提供形象、特點全面的信息、從而突破重難點?！蓖瑢W們的神情也隨之緊張起來，師問“要下雨了，小螞蟻要干什么呢？”生答：“搬家。多媒體教學的特點，是圖像與聲音及各種材料的集中展示，能讓學生直觀的感受，促進思維發(fā)展，那么怎么把信息技術更合適的運用到美術教學中去呢?一、創(chuàng)設生動情景，誘發(fā)情趣教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的唯一用戶，意識中的一切必然都經過它才能進來?！鄙鷦拥慕虒W情景，可以激發(fā)學生的學習情趣，多媒體教學具有悅耳的音樂背景，有趣的動畫情景，貼近教學內容的故事情節(jié)，把學生帶進寬松愉悅的學習環(huán)境，讓學生主動探索，積極進取，使學生愿學、會學、樂學?！边@時，課件中兩個小螞蟻搬著課題出現(xiàn)很自然的出示課題————螞蟻搬家。第二課《恐龍世界》中的表現(xiàn)不同恐龍世界的特點這個難點，教師用傳統(tǒng)教學手段難以講清，學生難以理解，而如果把不同種恐龍按照形象特點等許多資料進行歸納分類，襯托上美麗的背景、具有感染力的音樂和有卻的故事情節(jié)制作成課件，學生很快就能分清不同種恐龍的特點，并且能相處許多有趣的情節(jié)，達到了教學目的。此課在通過欣賞各種藝術作品中的動物，讓學生認識更多的藝術表現(xiàn)形式，學習藝術家們對動物形象的一是處理方法，使學生體會到藝術作品的魅力，利用多媒體把大量的不同形式的藝術作品集中對比欣賞，讓學生自己獲得了藝術表現(xiàn)形式，材料等方面的知識，如欣賞課《中國龍》此課不僅要求學生了解中國龍的文化、歷史，還要認識認識龍造型上的變化。三、結合學科特點，對學生進行思想品德教育德育是素質教育的重要組成部分，教師在課堂教學中，應善于通過多媒體教學，緊密結合學科特點和學生思想實際，把對學生的思想品德教育滲透到教學中，是思想品德教育與美術教學結合在一起，達到既教書又育人的目的。在教育領域中，隨著教育手段的不斷更新，利用多媒體技術編制的教學課件，已經深入我們的課堂活動中。制作美術課件，優(yōu)化課堂環(huán)境 我們可以制作多種多樣的美術課件，把教學內容通過圖片、聲音、動畫、文字銜接起來，讓課件優(yōu)化教學內容，把我們平時不可能在課堂上展示更多的實物，通過照片掃描制作成圖片，可以根據課堂需要給圖片加以修飾，讓課堂變得多姿多彩。如繪畫和制作的步驟、過程、技能、技巧等，可供學生模仿和練習。在多媒體教學軟件系統(tǒng)中，通?？梢栽O置一些問題，使學生進行思考與操作練習，從而了解學生的學習情況。教師可以在課堂教學過程中使學生學會學習、發(fā)展，針對小學生的認知特點，可以合理的運用與思維訓練內容相適應的電教媒體，使感官接受知識，教師在此基礎上創(chuàng)造完美的外部環(huán)境，對學生思維進行思維訓練無疑是最理想的教學模式。在美術教學中，多媒體課件的制作應具有科學性、技術性和藝術性。第三篇：信息技術在美術教學中的應用信息技術在美術教學中的應用姓名：張修玲學校：洛河中心小學 電話：***信息技術在美術教學中的應用洛河中心小學張修玲摘要：新課程將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質教育的重點，要求讓課堂教學充滿創(chuàng)新活力。在美術課堂教學中利用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設主動有趣的提問、解問、生問的環(huán)節(jié)，能有效地培養(yǎng)學生的問題意識，增強學生的問題能力，促使他們創(chuàng)造性發(fā)展。在教學《標志設計》這一課時，教師在課前布置學生觀察生活中的標志，多途徑收集圖片、光盤、實物等資料，教師則查閱相關網頁，下載有關標志的教學信息資料提供給學生，讓學生在網上進行欣賞。二、信息技術在美術課實際操作中應遵循的原則 １、經濟實用原則現(xiàn)代信息設施的建設是一項花費大、耗精力的工作。信息環(huán)境的創(chuàng)造要利于學生討論、質疑、探究、合作、交流，便于引導學生創(chuàng)新、實踐。教師應在關注共性的基礎上注重個體的差異發(fā)展。教師在開展“以問為主線”的教學活動時，既要遵循學生的智力發(fā)展特征，又要遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律。三、現(xiàn)代信息技術適用于美術教學的幾個方面在美術欣賞方面，互聯(lián)網上有