【正文】 展評環(huán)境。三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 漂浮教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿┪濉⒆灾鲃?chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？第十七課 第一課時教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?二、新課:認(rèn)識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。三人摟在一起笑的很開心。講述和家人在一起的快樂時光。四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。大膽想象，可以幻想未來的自己。二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。第十五課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。？ ？，你能聯(lián)想到什么，講給大家。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？分組討論：（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊教學(xué)目標(biāo): 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。研究：用途、形狀、色彩、圖案。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護自然。我們感受到了四季色彩的魅力。給學(xué)生充足的時間來描述。認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。（二）欣賞討論，解決問題。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性。疑點師生一起研究解決，展示交流，多元評價，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進行交流。：能用寫短文的方法，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《四季的色彩》教案《四季的色彩》一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課，屬于“”領(lǐng)域,通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。：提高欣賞評述作品的能力。五、教法根據(jù)本班學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，我主要采取了啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、思考討論等方法進行教學(xué)。這四幅作品你最喜歡哪一 幅？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。感受中國畫與日本畫的不同。學(xué)具畫家資料、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的感受。認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。交流學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。同學(xué)們，讓我們走進大自然，去感受這四季的美麗。板書設(shè)計： 四季的色彩藍(lán)、綠色——春季——生機勃勃的季節(jié)綠色——夏季——熱烈的、火熱的季節(jié)紅、橙色、黃色——秋季——豐收的、金色的季節(jié)棕、土黃色、綠色——冬季——灰色的、寒冷的、蘊含生機的季節(jié)第二篇：人美四年級上冊美術(shù)教案第十三課 第一課時教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。、觸摸、分析、回答。教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。第二課時教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。學(xué)生分組進行討論，解決問題。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。三、小結(jié): 教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。三、藝術(shù)實踐：分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？第十六課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。：誰說出家庭成員生日多。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。：(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）第十九課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入二、新課: 發(fā)展過程：1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。作業(yè)完成后 學(xué)生互評、互欣賞。二、講授新課賞回憶。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。仿制或創(chuàng)造。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。第三篇：人美四年級上冊美術(shù)教案四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩第一課時教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。”來形容它。: 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。: 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋＝虒W(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。舉例說明對比關(guān)系。: 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。教學(xué)重難點: 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？二、探究式學(xué)習(xí)活動提問：l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。(教師課前用數(shù)碼相機照好。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。邊觀察教師的示范邊思考。巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。民間工藝品實物一組。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): ，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。四、作品展示、評價： l、展示學(xué)生的作業(yè)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課：提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?就一副棋說說它的制作步驟。教學(xué)過程: : 學(xué)生展示自己的設(shè)計,: ：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。三、作業(yè) : 自己設(shè)計, 第一課時教學(xué)內(nèi)容:通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。教學(xué)過程: 。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。二、新授課：學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。教學(xué)重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。(學(xué)生臨摹畫法