【正文】 ，根據(jù)要求圈畫(huà)詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、積累詞句?？蛇M(jìn)行適量抄默，并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。對(duì)易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)區(qū)分，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。積累本冊(cè)教材中的句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書(shū)餓習(xí)慣。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語(yǔ)。能聽(tīng)清楚幾句話和簡(jiǎn)短的故事，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實(shí)際生活了解詞語(yǔ)在課文中的意思。在識(shí)字中初步感受漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。培養(yǎng)重點(diǎn)主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫(xiě)字，勤查字典，圈劃詞句。語(yǔ)文快樂(lè)宮，每單元安排一次，共8次。讀課文了解內(nèi)容，兩個(gè)單元11篇課文。自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。（主持人: 雷彩霞 李金麗）先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。校第一屆教學(xué)月之師徒教學(xué)展示周。讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流。(主持人：朱建珍、夏淑珍）積極參與六年段組內(nèi)教研活動(dòng)積極參與五年段組內(nèi)教研活動(dòng)周。結(jié)合新課程理念和課程教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，圍繞各活動(dòng)主題，進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、相互交流的習(xí)慣。比如說(shuō)，讓教室的墻壁、板報(bào)、廣告牌都成為學(xué)生字的源頭。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。每月教師對(duì)日常備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改和測(cè)評(píng)進(jìn)行自查，年級(jí)組內(nèi)教師進(jìn)行互查，教研組抽查，并認(rèn)真填寫(xiě)檢查表。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。第一篇：二年段語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精)二年語(yǔ)文教研組二0一四學(xué)年第一學(xué)期具體工作安排 夏小君一、指導(dǎo)思想：我們語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，做好校本培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。（2）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣。良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)方式的研究?；顒?dòng)方式的研究：識(shí)字比賽、朗讀比賽、課外知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、小片斷習(xí)作展示、讀書(shū)小卡片展示、讀書(shū)小調(diào)查……開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂效率（1）理念是先導(dǎo)。（2）認(rèn)真搞好每一學(xué)期8次的教研活動(dòng)。各備課組圍繞學(xué)科素養(yǎng)本學(xué)年培訓(xùn)主題“文本解讀，學(xué)科素養(yǎng)”開(kāi)展集體備課活動(dòng)。自定義培訓(xùn)：外出教師學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。參加校第一屆教學(xué)月之“以學(xué)定教”論16 壇二年段組內(nèi)教研活動(dòng)周上課、聽(tīng)課、討論、交流討論、交流上課、聽(tīng)課、評(píng)課討論、交流聽(tīng)課、交流、評(píng)課討論、交流討論、交流積極參加一年段組內(nèi)教研活動(dòng)周。學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)學(xué)期活動(dòng)總結(jié)以及教研活動(dòng)總結(jié)。啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，集中編排，共6次。二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。鞏固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對(duì)一部分多音字會(huì)據(jù)詞定音。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語(yǔ)，并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講話的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，并能提出自己思考的問(wèn)題。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比較流利，有一定的感情。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍，能閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命。練習(xí)用普通話朗讀課文。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識(shí)。激發(fā)閱讀的興趣。繼續(xù)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。注意培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提出要求，持之以恒地加以訓(xùn)練，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)五、班級(jí)情況分析我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)行觀察。（二）營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍課堂上，教師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的了解，營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。在鼓勵(lì)他們多看、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫(xiě)上幾句話，為今后的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)差，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實(shí)。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題；（每組教材以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題）多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。教材特點(diǎn)⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50%。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。四、教學(xué)措施這冊(cè)教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。把班級(jí)分為七個(gè)小組，由組長(zhǎng)記錄每個(gè)成員平時(shí)各方面的表現(xiàn)，由班長(zhǎng)記錄小組長(zhǎng)的表現(xiàn)，班長(zhǎng)由所在的小組長(zhǎng)進(jìn)行考核。每累計(jì)八分就可以得一顆紅星。第三方面：同學(xué)互評(píng)。本部分固定項(xiàng)目有動(dòng)手能力、