【正文】 助電話。教給學(xué)生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？看圖片了解危害。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。板書設(shè)計：當心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。教學(xué)準備： 有關(guān)雷雨資料 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 安全小問號：通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念?；顒尤焊惺芤妥鍍和闹械囊妥屣L(fēng)貌，加深體驗討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請學(xué)生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。火把節(jié)的來歷看13頁的兩幅圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜。教學(xué)準備和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。小結(jié)全課?；顒恿簩W(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日?，斈岫阉鶄鬟_的信息給人以巨大的安慰和勉勵。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。（A西瓜B青稞）通過這種方式，使學(xué)生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。參考以下題例設(shè)計與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。教學(xué)準備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。③注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。（牛痘疫苗~預(yù)防天花）生命探索： ①接種疫苗，預(yù)防疾病古代中國~~“人痘苗接種” 預(yù)防天花18世紀末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花； 1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬??； 1921年，“卡介苗”研制成功，預(yù)防結(jié)核??； 1928年，“百白破”疫苗誕生； 1982年，高效乙肝疫苗誕生。教學(xué)重難點：了解預(yù)防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。（舊石器時代）②遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。三、教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。（新石器時代）③遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。板書設(shè)計：尋找生存的家園 牛羚→水草豐茂的草園 藍鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū)動物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園人類→用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園生命健康的守護神教學(xué)內(nèi)容：教材P4—7頁的全部圖文教學(xué)目標：讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。教學(xué)方法：調(diào)查、討論課時安排：約2課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們一定都打過很多預(yù)防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：牛痘的故事①牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。②使用抗生素，消炎殺菌。皮試15分鐘無過敏反應(yīng)方可注射。從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學(xué)課時：1~2課時。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。①第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢______?；顒佣哼B線給學(xué)生準備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來?？梢詮穆糜坞s志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風(fēng)化與消散。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。快樂的火把節(jié)教學(xué)目標：初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。課時安排 2課時 教學(xué)過程 生命小問號通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解?；顒佣毫私饣鸢压?jié)中的各種慶?；顒?，感受節(jié)日文化設(shè)計彝族服飾花紋。板書設(shè)計：快樂的火把節(jié)來歷：農(nóng)歷6月24日對火的崇拜火把節(jié)的飲食文化彝族服飾花紋第二單元 安全生活當心雷雨天氣 教學(xué)目標：了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學(xué)生的避險意識。同學(xué)們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進一步深化學(xué)生對避險方法都認識，使其內(nèi)化為自身的行為。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。教學(xué)準備： 圖片 課時安排： 2課時 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。安全小博士教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學(xué)生進一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項。二、認識求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡單交流什么情況下使用。教學(xué)重難點：知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。了解缺乏體育鍛煉對身體的危害明確“每天鍛煉一小時”的重要性健康小博士，了解運動對健康的好處看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰幏纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點：了解常見的人和動物的共患?。荒苁褂谜_方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。板書設(shè)計：我和動物親密有間常見的人和動物的共患病如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？ 教學(xué)后記：教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生認識到檢查作業(yè)的重要性指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點： 掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準備：搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入： 游戲：“雨點兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣 主題活動心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果①仔細看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實際體驗情緒 ②觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識心靈視窗①幫助小雨找出錯誤的具體原因。全課小結(jié)。想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。心靈視窗創(chuàng)設(shè)情境，體驗關(guān)懷 交流游戲感受“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。讓學(xué)生體會到做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。課時建議：一課時 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入調(diào)查：做過針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過那些事？二、主題活動（一）生活聚焦在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？你們愿意自己學(xué)做針線活嗎？學(xué)會后，你還想使用針線來做什么？做針線活首先要學(xué)會什么？（二）生活小能手學(xué)習(xí)穿針引線（1）教學(xué)生選擇合適的針和線，認識針的結(jié)構(gòu)。（5）學(xué)生親自實踐，沒人進行穿針引線的練習(xí)。學(xué)習(xí)打結(jié)（1）看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.（2）教師示范，學(xué)生仔細觀察。先看腿，然后讓他們動手探索。教學(xué)目標：1紐扣裝飾生活通過資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。方法二：猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。（二）生活小能手閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準備什么樣的針、線呢？檢查學(xué)生準備的工具。請一個同學(xué)示范，全班評議。（三）生活小博士 討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。學(xué)生自己配顏色、形狀，用紐扣制作小小工藝品。1衣服脫線這樣縫教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。學(xué)生準備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。2）教師演示。4）人人動手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。歸納平針縫紉法的特點。注意提醒學(xué)生無論哪種方法，回針都要對準原來的針眼。5）人人動手在卡紙上練習(xí)，線走直線，再走曲線。（三）生活小博士懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。在刺繡中常用來繡植物的葉。課外進行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。教學(xué)重難點：學(xué)會用回針法縫制沙包。1做個小沙包 課時建議：一課時 教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入教師出示幾個沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？三、主題活動（一）生活聚焦出示一些玩沙包的游戲的圖片。請一個同學(xué)上講臺做示范，全班評議。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進。沙包不僅要美觀，還要美觀。使學(xué)生體會到勞動的樂趣，滿足成功的欲望。第二篇：課題五 當心雷雨天教學(xué)內(nèi)容：當心雷雨天 教學(xué)目標：了解雷雨天可能存在的危險，增強學(xué)生的避險意識。教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。”安排這句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學(xué)生了解。第一個活動時“說一說”。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。四、課堂小結(jié)雷雨是四川省主要的氣象災(zāi)害之一。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。二、安全小問號該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對洪水、泥石流給人類財產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學(xué)生對洪水、泥石流災(zāi)害的重視。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。第 二 課 時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？二、安全小博士該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴重的地區(qū)?？勺寣W(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。最后讓學(xué)生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。此環(huán)節(jié)教材設(shè)計了一幅主題圖，圖上一個小女孩正在撥打電話，背后是熊熊燃燒的大火。學(xué)習(xí)、掌握正確使用求助電話的方法。組織學(xué)生進行討論，為什么撥打時需要冷靜？為什么要說清楚事發(fā)的地點和情況？“評一評”中設(shè)計了一個學(xué)生互動的活動，在此活動的過程中，有的情況學(xué)生可能會舉出多個電話需要撥打，教師應(yīng)和學(xué)生一道進行分析、判斷，合理和有必要的都應(yīng)該給以肯定。教師可以組織學(xué)生進行模擬撥打求助電話的演習(xí)，檢驗和練習(xí)一下自己所學(xué)過的方法。學(xué)生要通過對圖中情景的觀察和分析來判斷該撥打哪個求助電話，該如何撥打。四、課堂總結(jié) 1111122等求助電話，隨時、隨地使用任何通信工具都可以免費撥打。難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。（新石器時代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。板書設(shè)計：尋找生存的家園牛羚→水草豐茂的草園 藍鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū) 動物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園人類→用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園 教學(xué)后記：生命健康的守護神教學(xué)內(nèi)容：教材P4—7頁的全部圖文教學(xué)目標：讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。教學(xué)方法：調(diào)查、討論課時安排：約2課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們一定都打過很多預(yù)防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：牛痘的故事1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。（牛痘疫苗~預(yù)防天花）生命探索：1）接種疫苗，預(yù)