【正文】 基本練習教師：剛才同學們學得很不錯，哪口算方法掌握得如何呢？我們來挑戰(zhàn)一下吧！教師：老師念題，請大家寫出算式和得數(shù)在本子上。④小結：同學們非常能干，能夠把前面學習的方法遷移來解決新問題。學生3：840247。教師：請同桌兩位同學交流是怎樣口算的? 學生1：840247。①、呈現(xiàn)主題圖。（板書轉化）【設計意圖】教師利用生活情景，引出需要解決的問題，讓學生運用已有的除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法，遷移類推的方法合作探究口算方法，既體現(xiàn)算法多樣化，又展現(xiàn)算法優(yōu)化的數(shù)學策略，有力地培養(yǎng)學生思維的發(fā)散能力，又體現(xiàn)數(shù)學中優(yōu)化與簡潔的思想，既關注了優(yōu)生的思維發(fā)展，又為學習待進生落實了有效而簡潔的方法，既展現(xiàn)了算法的多樣化又凸顯了方法的實質(zhì)即算理的理解?！處熤话鍟鋈N方法。40=5。40=5。③然后組織全班學生匯報，分享多種口算方法。教師：由于秋游的地點離學校很遠，所以要坐車前往，這時候又會遇到什么數(shù)學問題呢？請看大屏幕，齊讀。（板書：三位數(shù)除以整十數(shù)的口算）（請同學們齊讀課題）【設計意圖】從已有生活和知識經(jīng)驗出發(fā)，喚起學生的回憶，激發(fā)參與的熱情，對口算方法進行了鋪墊，揭示課題自然。4= 50（組）答：一共可以分成50組。教師：同學們，你們喜歡秋游嗎？在秋游的時候會遇到什么數(shù)學問題呢？下面我們就去解決秋游中出現(xiàn)的數(shù)學問題吧。凸顯輕松愉悅的基調(diào)。教學難點：發(fā)現(xiàn)歸納口算算式中隱藏的商的變化規(guī)律。在理解算理，掌握口算方法的基礎上，能正確熟練的進行口算。三、鞏固新知口算。（2）抽生說算法。這道題你還能看作幾個百去計算嗎？(整百數(shù)除以一位數(shù)商是整十的口算)200247。學生可能還有其他思路,只要合理，教師都要進行鼓勵,同時通過對比引導學生選擇自己喜歡的方法。②因為 3002=600，所以 600247。①6247。（2）探索算法。同學們，你們喜歡體育運動嗎？你們見過小動物的運動會嗎？你們瞧!今天森林里的小動物就舉辦了一場運動會，可熱鬧啦！小猴子們在蕩秋千比賽，小貓們在跳繩比賽，小豬們在吹泡泡比賽……出示課本第 48頁本單元教學的主題圖，讓學生認真觀察后，提問：從圖中你能獲得哪些信息？圖中的問題應怎樣解決？ 指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題，必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們先來學習三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。4=60247。教具準備： 多媒體課件。： 經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗算法的多樣化。： 在探索活動中獲得積極的情感體驗。教學過程：一、復習舊知，導入課題。2=80247。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知 1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算）春天到了，為了綠化校園，各個學校都在開展植樹活動，課件出示例 1 教學情境圖，讓學生認真觀察，從中獲取信息。學生先獨立思考怎么算，并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。2=3，60247。2=300。（4）練習。5=400247。（要看作幾十個十去計算）（3）再用這種方法最后面兩道題。填空。體驗三位數(shù)除以整十數(shù)的口算在現(xiàn)實生活中的應用，感受數(shù)學的價值。教具學具準備：課件、視頻展示臺、教學過程：一、課前交流：早就聽聞樹人小學的學生非常優(yōu)秀，今天我來給大家上課，感到十分高興。二、創(chuàng)設情景，認知鋪墊。請大家齊讀。）教師：說說你是怎樣口算的？（學生說算法）教師：還有其它口算方法嗎？非常不錯。體現(xiàn)自然得體的特點。教師：能解決嗎？哪你們就試一試吧？請你先思考，怎樣列式口算，再把你的想法在四人小組內(nèi)交流交流。教師板書：200247。同時去掉一個零再算。（由除法想乘法）學生3：20里有5個4，200里有5個40，所以200247。④優(yōu)化算法：通過大家的交流得到了這么多的方法，老師只寫出了三種方法，在這些方法中你最喜歡哪一種？為什么？教師：你最喜歡哪一種就用那一種方法吧。為課堂的扎實有效提供了有力的保證。(課件)（分攤車費）教師：現(xiàn)在同學們知道了需要5輛車，但是租車需要什么？又有什么數(shù)學問題要解決呢？ 教師：哪位小勇士來讀題？ ②獨立思考并解答： 能解決嗎？請寫在本子上。40=21 同時去掉一個零再算。4=210840247?！驹O計意圖】攤車費的問題是幾百幾十除以整十數(shù)商是兩位數(shù)的口算，教師充分放手，學生能夠運用用車問題中得到的優(yōu)化口算方法，自己解決問題，培養(yǎng)了學生的遷移能力，強化了口算的優(yōu)化方法，又為筆算學習提供了體驗。（第102頁練習十九1—2題。請同學們打開數(shù)學書102頁，完成4兩題在書上。你認為這道題的挑戰(zhàn)在哪里呢？也就是要找出這些題中隱藏的秘密。有以鞏固方法和技能為主的基本練習，有凸顯學以致用的解決問題，有以算為前提的發(fā)現(xiàn)規(guī)律的練習。板書：720247。在數(shù)學的王國里，有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！【設計意圖】簡短的幾句話語，有力的讓學生感受成功，感受數(shù)學的魅力，讓學生保持昂揚的學習情趣。40=21(元)答::：平均每人需要車費21元。4個十＝5個一（3）84個十247。教學重點：引導學生初步掌握把除數(shù)看做整十數(shù)進行試商的方法。80247。40 四個大組，每組按順序完成一個題目，每組請一個學生板演，教師結合板書進行評講，結合算式，請學生說一說，計算除數(shù)是整十數(shù)的除法時，應該注意什么？同學們已經(jīng)會筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法，我們今天學習除數(shù)不是整十數(shù)的筆算除法。22= 師：說說為什么用除法算呢？③師：同學們，估算一下，結果是多少？ 學生匯報估算的方法，指名口答，生1，把數(shù)字都看作整十數(shù)，想150247。都為正確。22的筆算過程。20≈7，試商7，強調(diào)用7去乘原來的除數(shù)22，不能去乘20，這樣轉化為學過的除數(shù)是整十數(shù)的除法。32 215247。）園藝師又說,我馬上要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？同學們幫我算算，好嗎？師板書條件和問題，列出算式，120247。做一做272247。說一說，把除數(shù)看做多少試商。第二課時教學內(nèi)容：三位數(shù)除以兩位數(shù)例3~做一做，練習第4~5題。教學重點：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進行計算。30 95247。31 46 52 63 87 21 74二、探究新知。（2）請學生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，從而列出算式84247。（2）組織交流。這道題中821都比較小，同學們一眼就看出商4。請學生說應把21看作幾十試商。先讓學生獨立做。由學生說出算式： 196247。教師根據(jù)學生回答的情況，把196247。教師概括說明：除數(shù)的個位數(shù)為9的兩位數(shù)時，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，同時向前一位進1，把除數(shù)看作整十數(shù)試商。根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同填法，比如20（）＜85，（）里可以填1～4各數(shù)（當然也可以填0，但無實際意義）。完成練習十五第4題。試商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進行檢驗才能確定。教學重點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算試商方法（除商后不需要調(diào)商）。正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。160247。如果要得到精確得數(shù)，該怎樣算？嘗試用豎式算。）完成試一試，總結算法出示題目后，讓學生討論這回應該把39看作多少來試商？組織討論結果，你想把39看作幾十來試商？幾個40接近192？說明為什么看作40來試商；交流試商結果后，再讓學生完成計算。先讓學生一組一組地對比著說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再獨立計算。計算的素材來自學生在