【正文】 基本練習(xí)教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很不錯，哪口算方法掌握得如何呢？我們來挑戰(zhàn)一下吧！教師：老師念題，請大家寫出算式和得數(shù)在本子上。④小結(jié)：同學(xué)們非常能干，能夠把前面學(xué)習(xí)的方法遷移來解決新問題。學(xué)生3：840247。教師：請同桌兩位同學(xué)交流是怎樣口算的? 學(xué)生1：840247。①、呈現(xiàn)主題圖。（板書轉(zhuǎn)化）【設(shè)計意圖】教師利用生活情景，引出需要解決的問題，讓學(xué)生運(yùn)用已有的除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法，遷移類推的方法合作探究口算方法，既體現(xiàn)算法多樣化，又展現(xiàn)算法優(yōu)化的數(shù)學(xué)策略，有力地培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散能力，又體現(xiàn)數(shù)學(xué)中優(yōu)化與簡潔的思想，既關(guān)注了優(yōu)生的思維發(fā)展，又為學(xué)習(xí)待進(jìn)生落實(shí)了有效而簡潔的方法，既展現(xiàn)了算法的多樣化又凸顯了方法的實(shí)質(zhì)即算理的理解?！處熤话鍟鋈N方法。40=5。40=5。③然后組織全班學(xué)生匯報，分享多種口算方法。教師：由于秋游的地點(diǎn)離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以要坐車前往，這時候又會遇到什么數(shù)學(xué)問題呢？請看大屏幕，齊讀。（板書：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算）（請同學(xué)們齊讀課題）【設(shè)計意圖】從已有生活和知識經(jīng)驗出發(fā)，喚起學(xué)生的回憶，激發(fā)參與的熱情，對口算方法進(jìn)行了鋪墊，揭示課題自然。4= 50（組）答：一共可以分成50組。教師：同學(xué)們，你們喜歡秋游嗎？在秋游的時候會遇到什么數(shù)學(xué)問題呢？下面我們就去解決秋游中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題吧。凸顯輕松愉悅的基調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納口算算式中隱藏的商的變化規(guī)律。在理解算理，掌握口算方法的基礎(chǔ)上，能正確熟練的進(jìn)行口算。三、鞏固新知口算。（2）抽生說算法。這道題你還能看作幾個百去計算嗎？(整百數(shù)除以一位數(shù)商是整十的口算)200247。學(xué)生可能還有其他思路,只要合理，教師都要進(jìn)行鼓勵,同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。②因為 3002=600，所以 600247。①6247。（2）探索算法。同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動嗎？你們見過小動物的運(yùn)動會嗎？你們瞧!今天森林里的小動物就舉辦了一場運(yùn)動會，可熱鬧啦！小猴子們在蕩秋千比賽，小貓們在跳繩比賽，小豬們在吹泡泡比賽……出示課本第 48頁本單元教學(xué)的主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后，提問：從圖中你能獲得哪些信息？圖中的問題應(yīng)怎樣解決？ 指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題，必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。4=60247。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。： 經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗算法的多樣化。： 在探索活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題。2=80247。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知 1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算）春天到了，為了綠化校園，各個學(xué)校都在開展植樹活動，課件出示例 1 教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取信息。學(xué)生先獨(dú)立思考怎么算，并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。2=3，60247。2=300。（4）練習(xí)。5=400247。（要看作幾十個十去計算）（3）再用這種方法最后面兩道題。填空。體驗三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價值。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、視頻展示臺、教學(xué)過程：一、課前交流：早就聽聞樹人小學(xué)的學(xué)生非常優(yōu)秀，今天我來給大家上課，感到十分高興。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知鋪墊。請大家齊讀。）教師：說說你是怎樣口算的？（學(xué)生說算法）教師：還有其它口算方法嗎？非常不錯。體現(xiàn)自然得體的特點(diǎn)。教師：能解決嗎？哪你們就試一試吧？請你先思考，怎樣列式口算，再把你的想法在四人小組內(nèi)交流交流。教師板書：200247。同時去掉一個零再算。（由除法想乘法）學(xué)生3：20里有5個4，200里有5個40，所以200247。④優(yōu)化算法：通過大家的交流得到了這么多的方法，老師只寫出了三種方法，在這些方法中你最喜歡哪一種？為什么？教師：你最喜歡哪一種就用那一種方法吧。為課堂的扎實(shí)有效提供了有力的保證。(課件)（分?jǐn)傑囐M(fèi)）教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了需要5輛車，但是租車需要什么？又有什么數(shù)學(xué)問題要解決呢？ 教師：哪位小勇士來讀題？ ②獨(dú)立思考并解答： 能解決嗎？請寫在本子上。40=21 同時去掉一個零再算。4=210840247。【設(shè)計意圖】攤車費(fèi)的問題是幾百幾十除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的口算，教師充分放手，學(xué)生能夠運(yùn)用用車問題中得到的優(yōu)化口算方法，自己解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，強(qiáng)化了口算的優(yōu)化方法，又為筆算學(xué)習(xí)提供了體驗。（第102頁練習(xí)十九1—2題。請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書102頁，完成4兩題在書上。你認(rèn)為這道題的挑戰(zhàn)在哪里呢？也就是要找出這些題中隱藏的秘密。有以鞏固方法和技能為主的基本練習(xí)，有凸顯學(xué)以致用的解決問題，有以算為前提的發(fā)現(xiàn)規(guī)律的練習(xí)。板書：720247。在數(shù)學(xué)的王國里，有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！【設(shè)計意圖】簡短的幾句話語，有力的讓學(xué)生感受成功，感受數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)情趣。40=21(元)答::：平均每人需要車費(fèi)21元。4個十＝5個一（3）84個十247。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。80247。40 四個大組，每組按順序完成一個題目，每組請一個學(xué)生板演，教師結(jié)合板書進(jìn)行評講，結(jié)合算式，請學(xué)生說一說，計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時，應(yīng)該注意什么？同學(xué)們已經(jīng)會筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，我們今天學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法。22= 師：說說為什么用除法算呢？③師：同學(xué)們，估算一下，結(jié)果是多少？ 學(xué)生匯報估算的方法，指名口答，生1，把數(shù)字都看作整十?dāng)?shù)，想150247。都為正確。22的筆算過程。20≈7，試商7，強(qiáng)調(diào)用7去乘原來的除數(shù)22，不能去乘20，這樣轉(zhuǎn)化為學(xué)過的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。32 215247。）園藝師又說,我馬上要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？同學(xué)們幫我算算，好嗎？師板書條件和問題，列出算式，120247。做一做272247。說一說，把除數(shù)看做多少試商。第二課時教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以兩位數(shù)例3~做一做，練習(xí)第4~5題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進(jìn)行計算。30 95247。31 46 52 63 87 21 74二、探究新知。（2）請學(xué)生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，從而列出算式84247。（2）組織交流。這道題中821都比較小，同學(xué)們一眼就看出商4。請學(xué)生說應(yīng)把21看作幾十試商。先讓學(xué)生獨(dú)立做。由學(xué)生說出算式： 196247。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，把196247。教師概括說明：除數(shù)的個位數(shù)為9的兩位數(shù)時，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，同時向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同填法，比如20（）＜85，（）里可以填1～4各數(shù)（當(dāng)然也可以填0，但無實(shí)際意義）。完成練習(xí)十五第4題。試商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗才能確定。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算試商方法（除商后不需要調(diào)商）。正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。160247。如果要得到精確得數(shù)，該怎樣算？嘗試用豎式算。）完成試一試，總結(jié)算法出示題目后，讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來試商？組織討論結(jié)果，你想把39看作幾十來試商？幾個40接近192？說明為什么看作40來試商；交流試商結(jié)果后，再讓學(xué)生完成計算。先讓學(xué)生一組一組地對比著說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再獨(dú)立計算。計算的素材來自學(xué)生在