【正文】 布本課任務(wù)和要求。場地器材籃球20個(gè)；籃球場一個(gè)。第二篇：籃球雙手胸前傳接球教案籃球雙手胸前傳接球教案教材內(nèi)容籃球：雙手胸前傳接球課的目標(biāo)學(xué)生知道雙手胸前傳接球的正確動(dòng)作姿勢；能記住傳球的重點(diǎn)是手腕的彈動(dòng)。生:今天這節(jié)課我們玩得很高興，通過這節(jié)課的練習(xí)，我們掌握了“雙手胸前傳接球”的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。(五)游戲:截住空中的球師:下面我們做個(gè)傳球游戲，四人一組，雙手胸前傳球，一人試圖搶斷球，搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換。師:老師看見大家傳球，傳得不錯(cuò)，有部分同學(xué)剛開始的時(shí)候掉球，后來練習(xí)球就不掉了。難點(diǎn):熟悉球性，眼、手、腳協(xié)調(diào)配合。二是原地傳接球練習(xí)。五、教學(xué)特色抓住主教材本身教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)，滲透思想品德教育。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生體會(huì)到玩的樂趣。在課中鼓勵(lì)學(xué)生手腳并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體驗(yàn)健身的樂趣。第一篇：《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案一、設(shè)計(jì)思路本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“動(dòng)中思、動(dòng)中樂”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲?yàn)橹骶€，在教學(xué)中，力求在“教”與學(xué)的共同努力下達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神。三、教學(xué)目標(biāo)I、通過讓學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)作學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。采用游戲化形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三是游戲《截住空中的球》，現(xiàn)在我們就開始練習(xí)。(四)原地雙手胸前傳接球師:現(xiàn)在我們做原地雙手胸前傳接球練習(xí)，前后兩個(gè)同學(xué)一組，只要不掉球你們想怎樣傳就怎樣傳，不過要主動(dòng)接球、引球。這說明大家學(xué)得都比較認(rèn)真，下面有哪位同學(xué)愿意和老師一起做個(gè)示范?(學(xué)生舉手)好!就請(qǐng)XX同學(xué)，在老師示范傳球前先教大家一個(gè)傳球口訣。在遵守游戲規(guī)則的前提下，同學(xué)們可自主十大膽嘗試難度更大的技術(shù)動(dòng)作。七、反思本課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生 的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的課堂情景，學(xué)生 在自主的空間里，積極投入了自練自悟，整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦 并用，身心真正得到了活動(dòng)。80%以上的同學(xué)能做出規(guī)范的雙手胸前傳接球動(dòng)作并在行進(jìn)間做出傳接球動(dòng)作。課的部分教學(xué)內(nèi)容及手段組織教法開始部分2’在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生服裝。安排見習(xí)生。（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處?！棒~網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋、協(xié)力、果斷、快速。當(dāng)手指觸球后，兩臂隨球后引緩沖來球的力量，兩手握球于胸腹之間。重點(diǎn)：傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。五、六、練習(xí)的組織如圖示教法：教師講解、示范游戲教法：講解、示范，練習(xí)，比賽。1’組織：如圖一教法：，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)。傳球由傳球的持球手法、傳球用力、球的飛行路線和球的落點(diǎn)四種要素組成。學(xué)情分析：胸前雙手傳接球?qū)τ诟咭粚W(xué)生來說有一定的基礎(chǔ)，在初中階段已經(jīng)接觸到過該項(xiàng)技術(shù)，但同學(xué)們對(duì)這一技術(shù)的熟練程度不好，尤其是在比賽中的運(yùn)用不自如，本節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生的原地胸前雙手傳接球技術(shù)加以鞏固、提高，同時(shí)對(duì)有能力的同學(xué)提出更高的要求，最終達(dá)到提高技術(shù)質(zhì)量的目的。通過反復(fù)練習(xí)和討論發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力、自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。（四）恢復(fù)整理階段；伸展放松操在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。組織教法：一、自由練球：每個(gè)學(xué)生一個(gè)籃球，在一個(gè)籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習(xí)，可以運(yùn)球投籃等二、整隊(duì)：檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生要求：四列橫隊(duì)，靜、快、齊三、球操：上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)拋接球擊掌接球環(huán)繞腹背交接球要求：呈體操隊(duì)形，動(dòng)作到位四、傳接球練習(xí)：A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球（手中交接）B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。要求：運(yùn)用運(yùn)球和傳接球，不可抱球跑。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。五、教學(xué)過程：開始部分：課堂常規(guī)準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)春季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。三、教學(xué) 重點(diǎn) ：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。四、教學(xué)流程 一）開始 部 分 ：集合整隊(duì)，師生問好。二）準(zhǔn)備部分）：慢跑一圈和熱身籃球操（4x8）頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織：全班同學(xué)成四列橫隊(duì)集中練習(xí)。三）、基本部分：熟悉球性練習(xí)：A、低