【正文】 是黃河最大的支流，我們可以想象夸父喝的水的多，但是，這么多的水還是不能滿足夸父的渴的程度，他想到北方的大澤繼續(xù)去找水喝。【板書(shū)】：起因英雄——有遠(yuǎn)大理想、為人類某福祉的這樣一種人。柏拉圖：太陽(yáng)是表現(xiàn)在可見(jiàn)事物中的善的影像。能夠“逐日”一個(gè)英雄形象?！翱涓钢鹑铡碑吘故且粍t神話，他是遠(yuǎn)古人類所創(chuàng)造的，我們想想，遠(yuǎn)古人類為什么要?jiǎng)?chuàng)造這樣一則神話呢？得到名聲。但我們今天學(xué)習(xí)這則神話的主要目的不是只了解大意，而是要透過(guò)文字去發(fā)現(xiàn)藏在文字背后的東西。u），鞏固理解。二、感知神話1．自由地把課文誦讀兩遍，力求讀準(zhǔn)字音，把課文讀順。讓他以“夸父逐日”的方式點(diǎn)燃鳥(niǎo)巢上空的主火炬，讓他以這種形式向全世界展示我們國(guó)家古老的文化。第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《中國(guó)古代神話三則》夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版解析[推薦]夸父逐日1教學(xué)目標(biāo)《夸父逐日》的精神內(nèi)涵？ 《夸父逐日》這則神話故事？ 《夸父逐日》？ 2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)想象及課外知識(shí)的鏈接，理解夸父的英雄形象，體會(huì)夸父逐日的精神。大家此前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“夸父逐日”這則神話嗎？哪位同學(xué)來(lái)給我們說(shuō)一下。（1）找一生讀。過(guò)渡：看來(lái)我們同學(xué)看著書(shū)本是能夠讀下來(lái)了，那老師要考查一下我們大家，看是否都讀順了文章。（1）夸父與日逐走，入日明確：“夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，追趕到太陽(yáng)落下的地方。其實(shí)我們不可否認(rèn)，得到名聲是每個(gè)人對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)定。就我們就我們今天，如果到了晚上或著在你晚上正在學(xué)習(xí)時(shí)突然停電了，你的感覺(jué)是什么呢？我們可想而知，遠(yuǎn)古人類在面對(duì)黑暗是非常無(wú)助和恐懼的，所以要尋求光明、熱量。俄耳甫斯：太陽(yáng)是世界的智慧。過(guò)渡：原始人類讓自己心目中的英雄上路了，結(jié)果在途中遇到什么呢？（2）渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤①翻譯：北——名詞做狀語(yǔ)，向北方去。有一個(gè)成語(yǔ)是“氣吞山河”，我們看文中所寫的夸父“吞河”肯定沒(méi)問(wèn)題，他能吞山嗎？我們看出自唐代文學(xué)家張鷟在《朝野僉載》中的一則記載：辰州東有三山，鼎足直上，各數(shù)千丈。你從這則材料中能讀出什么呢？（食量大、形象高大）那你覺(jué)得夸父是個(gè)怎樣的形象？形體高大、威猛、強(qiáng)壯、巨人形象?? 遠(yuǎn)古人類為什么要把夸父這樣一個(gè)人寫得這么高大呢？明確：是遠(yuǎn)古人類對(duì)夸父形象的一種塑造、對(duì)自己精神的一種寄托?！景鍟?shū)】：經(jīng)過(guò)我們來(lái)想想，夸父追趕太陽(yáng)跑的時(shí)候，應(yīng)該是往哪個(gè)方向跑的，（往西）結(jié)果后來(lái)呢？那么他改變方向的直接目的和根本目的分別是什么呢？（能夠喝到水解渴、給自己補(bǔ)充足夠的能量，再繼續(xù)追逐太陽(yáng)；下定決心解決問(wèn)題）這體現(xiàn)了夸父什么樣的精神??？（執(zhí)著、頑強(qiáng)、不懈追求、鍥而不舍??）遠(yuǎn)古人類在夸父身上寄托了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，并且讓他孔武高大，崇拜著這樣一個(gè)英雄，并且夸父也能夠堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。太平常了，就好像說(shuō)某人干什么事情了，結(jié)果就成功了。到這里，應(yīng)該說(shuō)夸父的故事的結(jié)束了，但你想想創(chuàng)造夸父的原始人類甘心讓自己心目中的英雄就這么走嗎？于是，這個(gè)故事有了個(gè)尾聲?！皸墶保簛G棄、拋棄。那么，我們也可以猜想夸父在“棄”掉他的手杖的同時(shí)，也是寄托著希望的，那這種希望是什么呢？希望別人能夠繼承自己的事業(yè)，把“逐日”進(jìn)行到底，也就是完成整個(gè)人類所寄予給自己的夢(mèng)想。湯問(wèn)》篇里是這樣記載的： “??棄其杖，尸膏肉所浸，生鄧林。在這漫漫的歷史長(zhǎng)河中，原始人類一直睜大好奇的眼睛，注視著周圍的大千世界，他們苦思冥想，希望能對(duì)那些由于自己缺乏知識(shí)而感到神奇莫測(cè)的大自然作出一系列滿意的回答，于是產(chǎn)生了神話。人，總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。板書(shū)： 夸父逐日 起因：逐日賽跑經(jīng)過(guò)：喝干河渭止水，不足北尋 結(jié)果：道渴而死第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《中國(guó)古代神話三則》女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版教案女媧補(bǔ)天1教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。3重點(diǎn)難點(diǎn)了解女媧為拯救人類克服種種困難，冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)好的過(guò)程。你知道下面的圖分別介紹的是哪一個(gè)神話故事嗎？ 《精衛(wèi)填?！贰ⅰ秾毶彑簟??你知道什么是神話嗎？（神話是關(guān)于神仙或神化的故事，是作者運(yùn)用想象、虛構(gòu)、比擬、夸張等，描繪出各具特色的神奇人物，用奇妙的神仙世界再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并以此來(lái)解釋或寄托感情。......默讀課文，思考：從本文的描寫中，你知道女媧為人類做了哪些事？(創(chuàng)造人類、求神滅火、造船救人、女媧補(bǔ)天）你知道重點(diǎn)是寫哪一件事？讀題，你認(rèn)為課題的中心詞是哪一個(gè)？抓住中心詞“補(bǔ)”質(zhì)疑。a、自由讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？ b、你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？c、你能帶著痛苦、恐懼、焦急的心理把當(dāng)時(shí)悲慘的景象給讀出來(lái)嗎？ d、你認(rèn)為此時(shí)他們最需要什么？ e、在這樣的環(huán)境下救人會(huì)遇到哪些困難？f從這里，你體會(huì)到女媧是一個(gè)怎樣的人？（不怕危險(xiǎn)、不怕困難）過(guò)渡：既然天火已經(jīng)熄滅了，那為什么還要補(bǔ)天？（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。”請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀這三句話。）女媧補(bǔ)天的過(guò)程很艱辛，那女媧成功了嗎？ 生：成功了??師：女媧補(bǔ)天成功以后，人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。五、總結(jié)：女媧補(bǔ)天這篇優(yōu)美的神話故事，反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民在科學(xué)不發(fā)達(dá)，不斷受自然災(zāi)害威脅的情況下，渴望認(rèn)識(shí)自然，改選自然的理想，顯示了人類力量的偉大。挖掘空白，引導(dǎo)想象：環(huán)境的描寫，往往是為襯托人物的品質(zhì)做下伏筆的。要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀去感悟，去體會(huì)，但是讀不是一味的同一層面的平移，因此我努力設(shè)計(jì)有層次的讀，讓學(xué)生每讀一次都有新的收獲，新的感悟，新的震撼。以至于后面學(xué)生沒(méi)有充分感受到故事的神奇之處。文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，品味文章的語(yǔ)言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。教學(xué)難點(diǎn)、句的深層含義，學(xué)會(huì)聯(lián)系語(yǔ)境，在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中理解詞句。二、整體感知 。我和母親，我的妻子和兒子在初春的田野散步。母親和兒子累的時(shí)候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感受到了我和妻子背起的是整個(gè)世界。文章中的人物在散步的過(guò)程中其性格都展示出來(lái)了，那么他們各自是怎樣的性格呢？ 我：孝順善良，關(guān)愛(ài)母親、有責(zé)任感、使命感 我的母親：慈愛(ài)親切，善解人意、愛(ài)護(hù)小輩 我的妻子：溫柔賢惠我的兒子：天真活潑，聰明伶俐 那么這是一個(gè)什么樣的家庭？ 溫馨和諧，互敬互愛(ài) 誰(shuí)是重要的人物？ 誰(shuí)是最關(guān)鍵的人物？父親 從文中的哪句話看出來(lái)的？重點(diǎn)研讀：我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的他同背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。四、賞析語(yǔ)言朗讀課文，找出你認(rèn)為最好的句子，說(shuō)說(shuō)為什么？（從描寫方法，表現(xiàn)手法，內(nèi)涵等方面引導(dǎo)）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。看到別人一家溫馨和諧，你一定也有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)親人說(shuō)，以親情為主題，