一年級數(shù)學(xué)下冊整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)反思蘇教版5篇-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 注意力也比較集中。比如：售貨員阿姨拿出30瓶酸奶和又遞給小明2瓶酸奶。所以我想，在教學(xué)過程中一定要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。一年級學(xué)生對于剛學(xué)會(huì)的新知識還不能夠準(zhǔn)確的判斷，即使是智力較好的學(xué)生也無法馬上做出正確的判斷。在游戲中，有一個(gè)學(xué)生拿了一個(gè)游戲中沒有設(shè)計(jì)答案的算式。教師在課上與課下都要注意學(xué)生的興趣與感受。第二篇：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊中第41頁的內(nèi)容。雖然教材中創(chuàng)設(shè)的情境非常的貼近學(xué)生生活，但是圖中的干擾信息太多，很難讓學(xué)生從中提取本節(jié)課有用的信息。運(yùn)用小棒的拼擺，不僅讓學(xué)生加深對所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，而且也初步培養(yǎng)了學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識。大多數(shù)學(xué)生想到的是利用數(shù)的組成來計(jì)算，而往前數(shù)，往后數(shù)，如果數(shù)的數(shù)據(jù)不大，是一個(gè)好的計(jì)算方法。通過三道判斷題的探討，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。第三篇：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》的教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊中的內(nèi)容。因此在設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的時(shí)候，我很注重趣味性，創(chuàng)設(shè)了小朋友們喜聞樂見的“交朋友”的游戲，在每一個(gè)小動(dòng)物的背后藏著一個(gè)數(shù)的組成的知識。在探究算法環(huán)節(jié)中，我靈活的運(yùn)用了教材。這樣減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了課堂效率。第四篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》1一年級數(shù)下數(shù)學(xué)同步練習(xí)及答案|人教新課標(biāo)版第四單元《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》同步練習(xí)一、看圖列式計(jì)算。網(wǎng)]10+6=30+2=50+9=9+80=1+10=8+80=20+1=20+3=0+10=6+40=6+50=20+4=20+2=6+60=90+2=80+4=90+4=3+80=60+4=60+1=2+60=30+4=40+7=8+20=57–7=62–60=52–2=18–8=86–6=68–8=65–5=55–50=93–90=35–5=45–40=79–70=38–30=27–20=57–7=37–7=100–30=66–6=三、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。這本書
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