【正文】 自主學(xué)習(xí)師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。師：這個(gè)游戲怎么玩呢？聽要求，每一豎行為一小組，每一組一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位同學(xué)做起，每人做一道依次往前傳，人數(shù)不夠的由第一名同學(xué)完成，最先做完而且都對(duì)的一行為優(yōu)勝，聽明白了嗎？（教師每張都訂正）選出冠軍全課總結(jié)：今天我們學(xué)的什么知識(shí)（口算）對(duì)我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學(xué)之間互相出題，互相說(shuō)得數(shù)，回到家里，和家長(zhǎng)互相出題，互相說(shuō)得數(shù)，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。（電腦顯示）師：誰(shuí)能說(shuō)出誰(shuí)能說(shuō)出像咱們今天學(xué)習(xí)的幾十幾減幾等于30，這樣3個(gè)不同的算式？（3名同學(xué)）真棒！還誰(shuí)能說(shuō)？ 再看（電腦出示：（）（）=40）（電腦出示：（）（）=70）師：同學(xué)們真棒！你們不但會(huì)計(jì)算，還會(huì)根據(jù)要求出題，這回題目升級(jí)了，請(qǐng)聽題?。娔X出示：（）（）=50）師：誰(shuí)能一下子能說(shuō)出5個(gè)幾十幾減幾等于50的題。（20道）（口算卡片）看圖列式：師：聰明屋里還給我們準(zhǔn)備了一些題目，你們看，看圖列式（電腦出示小棒圖）師：接著往前走（電腦出示：小鳥圖）一幅美麗的圖畫，樹上樹下都有小鳥。師：現(xiàn)在老師寫幾個(gè)數(shù)比較大一點(diǎn)的，看誰(shuí)會(huì)算？老師一邊寫，大家一邊心里算一算。對(duì)了，在上學(xué)期我們都學(xué)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)結(jié)果，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)結(jié)果。師：所以計(jì)算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。師：誰(shuí)和他的方法不一樣。師：真了不起，還沒(méi)學(xué)呢？就能算對(duì),掌聲鼓勵(lì)一下自己。師：又給小明幾瓶？（給小明2瓶）誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共買了多少瓶？）師：這個(gè)問(wèn)題提得真好！（按鍵顯示問(wèn)題）求媽媽一共買了多少瓶酸奶，誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？（板書：30+2=）（2）（電腦出圖）師：同學(xué)們你們?cè)倏?，現(xiàn)在售貨員阿姨給媽媽多少瓶酸奶？誰(shuí)再來(lái)數(shù)數(shù)？ 生：……10一共是20瓶酸奶。師：你說(shuō)對(duì)了！一共是30瓶。它給我們提了很多問(wèn)題，看你們會(huì)不會(huì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法正確計(jì)算。第一篇：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案一、教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算。（電腦依次顯示：?jiǎn)栴}和答案）30是（）個(gè)十？ 60是（）個(gè)十？45里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一？ 5個(gè)十和8個(gè)一組成（）？ 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（）？口算：師：你們回答得真好！我們接著往前走。但是你只數(shù)了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？生：我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)第二行，第三行都和第一行是一一對(duì)應(yīng)的，所以也都是10瓶，3個(gè)10就是30。師：你又是怎么數(shù)的？（因?yàn)橐恍惺?0瓶，第二行和第一行也是一一對(duì)應(yīng)的，所以一共是20瓶）你說(shuō)得也非常好，老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)智慧星。師提問(wèn)：那老師要問(wèn)問(wèn)你們30+2你是怎么算的？生：我是這樣算的。生：因?yàn)?0+2=12，所以30+2=32（師：你們這幾種方法都對(duì)，在計(jì)算時(shí)，愿意用什么方法就用什么方法算。師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)，30+2表示什么？師：20+5表示把幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少？這道呢？40+3=43，40+6=46 總結(jié)：我們一起讀一讀這四道題。大家一起說(shuō)結(jié)果。教學(xué)例10減法：師：我們接著來(lái)看圖（電腦出圖）師：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了32瓶，還剩幾瓶？（電腦出：還剩幾瓶？）師：誰(shuí)會(huì)列式？（板書：322=30）師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計(jì)算的嗎？ 生：個(gè)位22=0，把十位3落下來(lái)，就是30。733 899 966 師：誰(shuí)會(huì)計(jì)算？（指名讀算式說(shuō)結(jié)果）總結(jié)：我們?cè)僮x一讀右面這四個(gè)算式。數(shù)上有幾只？你是怎么知道的？師：好極了，剛才我看到有的同學(xué)還在數(shù)，其實(shí)這道題已經(jīng)給我們提出了文字的信息，我們就不用數(shù)了！樹下有幾只？對(duì)了，這回得數(shù)了。誰(shuí)能？師：剛才這幾名同學(xué)說(shuō)的真好，雖然是幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，但是我看到全班同學(xué)都在努力思考，積極參與，老師要每人獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來(lái)，貼在自己的胸前。這節(jié)課我們就上到這，下課。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。（課件）從圖中你知道了什么？提問(wèn)：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？（1）一共有多少個(gè)桃？30＋4＝34 4＋30＝34 你是怎么算的？①3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是34；②數(shù)：33334（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？ 34－30＝4 你是怎么算的？①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具）②想加法。觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法?！皳屘O果”的小游戲（課件出示）20+8 8+20 499 2+50 455 50+2 288 366 40+5比比誰(shuí)算得快（課件出示）四、總結(jié)小結(jié)今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？五、課堂作業(yè)877 544 644 50+8 299 60+2第三篇：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說(shuō)課稿《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說(shuō)課稿《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，第四單元4143頁(yè)的內(nèi)容。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算．二、說(shuō)教法及學(xué)法本節(jié)課采用多媒體演示教學(xué)法，為學(xué)生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，主要采用創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)通過(guò)課件展示“媽媽帶小明到商場(chǎng)去買酸奶”的情景，將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。如此設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)加減法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過(guò)計(jì)時(shí)計(jì)算課本練習(xí)題，可以提高學(xué)生的自信度和計(jì)算能力，加強(qiáng)對(duì)新知的鞏固程度，同時(shí)教師在巡查中掌握全班同學(xué)對(duì)本講內(nèi)容的掌握情況?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材:由于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法是數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所以我先安排了數(shù)的組成的復(fù)習(xí),這一方面是為了鞏固數(shù)的組成,另一方面為學(xué)習(xí)口算和筆算做準(zhǔn)備。三、教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。把30+2改成2+30那又怎樣算呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后由學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生知道把加數(shù)的位置交換時(shí)，它的結(jié)果是不變的。學(xué)生做題，教師計(jì)時(shí)，做后集體訂正，并指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算。3個(gè)十和2個(gè)一是5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（）46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一28里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。從而讓學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。[讓學(xué)生看圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來(lái)，計(jì)算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32。[學(xué)生可能是利用加法的含義來(lái)計(jì)算，也可能是交換30和2的位置來(lái)算，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛(ài)發(fā)的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過(guò)交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。[運(yùn)用操作，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，是注重“動(dòng)手實(shí)踐”的過(guò)程，是“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的程”遵循了“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。通過(guò)說(shuō)也訓(xùn)練了的學(xué)生的說(shuō)理能力和發(fā)展思維能力?？墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開動(dòng)腦筋，就可以吃到玉米。]4．口算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。]誰(shuí)錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改過(guò)來(lái)。開展小組討論，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，體現(xiàn)了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“面向全體學(xué)生”的精神，也實(shí)踐了“自主探索與合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”的數(shù)學(xué)理念。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過(guò)程時(shí)，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡(jiǎn)單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。3）．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算教具、學(xué)具準(zhǔn)備：玉米卡片、口算卡片、小棒等。舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。]2．解決302。]4．解決230。a．教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。先擺8根，再擺2捆。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)掌握的程度。[通過(guò)計(jì)時(shí)計(jì)算，可提高學(xué)生的自信度，通過(guò)說(shuō)兩題的計(jì)算過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)新知的鞏固程度。本節(jié)課是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，初步了解加法交換律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與和探究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【說(shuō)教法學(xué)法】本節(jié)課我利用有趣的情境圖，采用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得豐富的表象，為學(xué)生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情境圖出示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、說(shuō)說(shuō)圖中看到什么？可以提出什么問(wèn)題、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式和減法算式尤其是通過(guò)擺一擺，從具體的實(shí)物中抽象出計(jì)算方法,（預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題：?jiǎn)栆还操I了多少個(gè)？問(wèn)花了多少錢？剩下多少了？）然后教師選擇30+3和322，這兩道算式作例題討論計(jì)算方法,把整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計(jì)算有豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容。再讓同桌討論交流算法，得出算理。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算，把認(rèn)知的過(guò)程還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)獲得知識(shí)、發(fā)展能力的目的。這些練習(xí)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，和參與意識(shí)?！菊f(shuō)反思】整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊(cè)中第41頁(yè)的內(nèi)容。2. 從教學(xué)準(zhǔn)備上說(shuō)，準(zhǔn)備不夠充分，課件打不開，沒(méi)有充分利用多媒體教學(xué)。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我收獲了。這部分內(nèi)容安排在本章的最后進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了認(rèn)數(shù)和計(jì)算相互配合、相互促進(jìn)的特點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算和認(rèn)數(shù)在本課時(shí)安排了加法和減法的計(jì)算，既是100以內(nèi)數(shù)的初步概念（舊知）的應(yīng)用及鞏固，又有新內(nèi)容的教學(xué)。因此我制訂了這樣的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能運(yùn)用多種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器，小棒，掛圖，課件。也初步使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問(wèn)題。（課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場(chǎng)的情境?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來(lái)，計(jì)算30＋2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32?！拷鉀Q2＋30。（1）教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。①先擺8根，再擺2捆。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握的程度。（四）反饋練習(xí)口算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。】教材第43頁(yè)的第6題。】按順序填數(shù)：教材第43頁(yè)的第7題。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計(jì)算。本節(jié)課所用的圖片都是在中央電化教育館教學(xué)資源庫(kù)搜索下載，課件也是衛(wèi)星接收的遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合自己上課的內(nèi)容加工整合成一個(gè)完整的課件。我相信遠(yuǎn)程教育資源有效整合，在教學(xué)條件比較落后的農(nóng)村小學(xué)也一樣可以上出精彩的數(shù)學(xué)課。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過(guò)程時(shí)，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡(jiǎn)單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。③培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互交流的態(tài)度。（2）難點(diǎn)：理解算式的含義、運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問(wèn)題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣）然后結(jié)合這兩道算式向?qū)W生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，（告訴學(xué)生每個(gè)小朋友都有名字，當(dāng)然我們數(shù)學(xué)中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。（二）自主探索、合作交流。在學(xué)生交流計(jì)算方法時(shí)，有的學(xué)生可能還是借助學(xué)具，有的不是從數(shù)的組成的角度說(shuō)計(jì)算過(guò)程，在教學(xué)時(shí)，教