【正文】 自主學習師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。師：這個游戲怎么玩呢？聽要求，每一豎行為一小組，每一組一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位同學做起，每人做一道依次往前傳，人數(shù)不夠的由第一名同學完成，最先做完而且都對的一行為優(yōu)勝，聽明白了嗎？（教師每張都訂正）選出冠軍全課總結(jié)：今天我們學的什么知識（口算）對我們學的是整十數(shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。（電腦顯示）師：誰能說出誰能說出像咱們今天學習的幾十幾減幾等于30，這樣3個不同的算式？（3名同學）真棒！還誰能說？ 再看（電腦出示：（）（）=40）（電腦出示：（）（）=70）師：同學們真棒！你們不但會計算，還會根據(jù)要求出題，這回題目升級了，請聽題?。娔X出示：（）（）=50）師：誰能一下子能說出5個幾十幾減幾等于50的題。（20道）（口算卡片）看圖列式：師：聰明屋里還給我們準備了一些題目，你們看，看圖列式（電腦出示小棒圖）師：接著往前走（電腦出示：小鳥圖）一幅美麗的圖畫，樹上樹下都有小鳥。師：現(xiàn)在老師寫幾個數(shù)比較大一點的，看誰會算？老師一邊寫，大家一邊心里算一算。對了，在上學期我們都學過了。誰來說結(jié)果，你想請誰來說結(jié)果。師：所以計算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個十和2個一合起來是32。師：誰和他的方法不一樣。師：真了不起，還沒學呢？就能算對,掌聲鼓勵一下自己。師：又給小明幾瓶？（給小明2瓶）誰能提出一個數(shù)學問題？（一共買了多少瓶？）師：這個問題提得真好！（按鍵顯示問題）求媽媽一共買了多少瓶酸奶，誰會列式計算？（板書：30+2=）（2）（電腦出圖）師：同學們你們再看，現(xiàn)在售貨員阿姨給媽媽多少瓶酸奶？誰再來數(shù)數(shù)？ 生：……10一共是20瓶酸奶。師：你說對了！一共是30瓶。它給我們提了很多問題，看你們會不會。三、教學重點：掌握計算方法正確計算。第一篇：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教案整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教案一、教學內(nèi)容：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法二、教學目標：結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。四、教學難點：正確、熟練地計算。（電腦依次顯示：問題和答案）30是（）個十？ 60是（）個十？45里面有（）個十和（）個一？ 5個十和8個一組成（）？ 3個十和2個一合起來是（）？口算：師：你們回答得真好！我們接著往前走。但是你只數(shù)了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？生：我通過觀察發(fā)現(xiàn)第二行，第三行都和第一行是一一對應的，所以也都是10瓶，3個10就是30。師：你又是怎么數(shù)的？（因為一行是10瓶，第二行和第一行也是一一對應的，所以一共是20瓶）你說得也非常好，老師也獎勵你一個智慧星。師提問：那老師要問問你們30+2你是怎么算的？生：我是這樣算的。生：因為10+2=12，所以30+2=32（師：你們這幾種方法都對，在計算時，愿意用什么方法就用什么方法算。師：誰會說，30+2表示什么？師：20+5表示把幾個十和幾個一合起來是多少？這道呢？40+3=43，40+6=46 總結(jié)：我們一起讀一讀這四道題。大家一起說結(jié)果。教學例10減法：師：我們接著來看圖（電腦出圖）師：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了32瓶，還剩幾瓶？（電腦出：還剩幾瓶？）師：誰會列式？（板書：322=30）師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計算的嗎？ 生：個位22=0，把十位3落下來，就是30。733 899 966 師：誰會計算？（指名讀算式說結(jié)果）總結(jié)：我們再讀一讀右面這四個算式。數(shù)上有幾只？你是怎么知道的？師：好極了，剛才我看到有的同學還在數(shù)，其實這道題已經(jīng)給我們提出了文字的信息，我們就不用數(shù)了！樹下有幾只？對了，這回得數(shù)了。誰能？師：剛才這幾名同學說的真好，雖然是幾個同學回答問題，但是我看到全班同學都在努力思考，積極參與，老師要每人獎勵你們一個智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來，貼在自己的胸前。這節(jié)課我們就上到這，下課。教學重點：理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。（課件）從圖中你知道了什么？提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？（1）一共有多少個桃？30＋4＝34 4＋30＝34 你是怎么算的？①3個十和4個一合起來是34；②數(shù)：33334（可借助計數(shù)器或小棒）（2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？ 34－30＝4 你是怎么算的？①34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具）②想加法。觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。“搶蘋果”的小游戲（課件出示）20+8 8+20 499 2+50 455 50+2 288 366 40+5比比誰算得快（課件出示）四、總結(jié)小結(jié)今天這節(jié)課，你學會了什么本領(lǐng)？五、課堂作業(yè)877 544 644 50+8 299 60+2第三篇：《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿1一、說教材教學內(nèi)容整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊，第四單元4143頁的內(nèi)容。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。教學重點與難點：教學重點：使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的計算方法．教學難點：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識幫助學生理解算理，并能準確計算．二、說教法及學法本節(jié)課采用多媒體演示教學法，為學生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，主要采用創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等方法，組織學生進行自主探索，合作交流，幫助學生掌握整十數(shù)加、減一位數(shù)及相應的減法的計算方法，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識。、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識通過課件展示“媽媽帶小明到商場去買酸奶”的情景，將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學生的學習興趣，這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。如此設(shè)計的目的是為了讓學生通過學具操作，加深對所學加減法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學生利用學具幫助學習的意識，更是加強了學生的動手操作能力。通過計時計算課本練習題，可以提高學生的自信度和計算能力，加強對新知的鞏固程度，同時教師在巡查中掌握全班同學對本講內(nèi)容的掌握情況?？傊?，本節(jié)課的教學設(shè)計，遵循了“學生學習數(shù)學的心理規(guī)律”。《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿2一、說教材:由于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法是數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的,所以我先安排了數(shù)的組成的復習,這一方面是為了鞏固數(shù)的組成,另一方面為學習口算和筆算做準備。三、教學重點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。把30+2改成2+30那又怎樣算呢？讓學生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學生發(fā)表意見，進行全班交流。讓學生知道把加數(shù)的位置交換時，它的結(jié)果是不變的。學生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣算。3個十和2個一是5個十和8個一合起來是（）46里面有（）個十和（）個一28里面有（）個十和（）個一口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。從而讓學生知道生活中處處有數(shù)學。[讓學生看圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。[學生可能是利用加法的含義來計算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學生都有發(fā)言的機會，特別是不愛發(fā)的學生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學生通過交流，起到互相學習，互相促進的作用。[運用操作，讓學生嘗試練習，是注重“動手實踐”的過程，是“讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的程”遵循了“學生學習數(shù)學的心理規(guī)律”。通過說也訓練了的學生的說理能力和發(fā)展思維能力?？墒切軏寢寘s一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，就可以吃到玉米。]4．口算：看誰算得又對又快。]誰錯了，請你幫他改過來。開展小組討論，讓每個學生有機會充分發(fā)表自己的意見，體現(xiàn)了“促進學生全面發(fā)展”、“面向全體學生”的精神，也實踐了“自主探索與合作學習是學生學習數(shù)學的重要方式”的數(shù)學理念。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算過程時，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學生進一步加深對數(shù)的認識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準備。3）．運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。教學難點：能夠用各種不同的方法進行口算教具、學具準備：玉米卡片、口算卡片、小棒等。舊知復習，新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習。]2．解決302。]4．解決230。a．教師在實物展示臺上擺小棒，請學生仔細觀察后，擺出相應的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的。先擺8根，再擺2捆。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。通過這個練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度。[通過計時計算，可提高學生的自信度，通過說兩題的計算過程，加強對新知的鞏固程度。本節(jié)課是在學生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進行教學的。（2）鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，初步了解加法交換律。情感態(tài)度與價值觀：通過學生主動參與和探究整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算方法，增強學生主動參與的意識，培養(yǎng)自主探究的精神，激發(fā)學生學習的習慣?！菊f教法學法】本節(jié)課我利用有趣的情境圖，采用直觀的教學方法，讓學生獲得豐富的表象，為學生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、情境圖出示，讓學生仔細觀察、說說圖中看到什么？可以提出什么問題、啟發(fā)學生根據(jù)圖意列出加法算式和減法算式尤其是通過擺一擺，從具體的實物中抽象出計算方法,（預設(shè)學生提出的問題：問一共買了多少個？問花了多少錢？剩下多少了？）然后教師選擇30+3和322，這兩道算式作例題討論計算方法,把整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計算有豐富、生動的具體內(nèi)容。再讓同桌討論交流算法，得出算理。（這個環(huán)節(jié)主要使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算，把認知的過程還給學生，實現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。這些練習激發(fā)學生的參與興趣，和參與意識。【說反思】整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》是人教版第二冊中第41頁的內(nèi)容。2. 從教學準備上說，準備不夠充分，課件打不開，沒有充分利用多媒體教學。通過這一節(jié)課的教學，我收獲了。這部分內(nèi)容安排在本章的最后進行教學，體現(xiàn)了認數(shù)和計算相互配合、相互促進的特點，結(jié)合計算和認數(shù)在本課時安排了加法和減法的計算，既是100以內(nèi)數(shù)的初步概念（舊知）的應用及鞏固，又有新內(nèi)容的教學。因此我制訂了這樣的教學目標及重、難點。教學重點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理，并能運用多種計算方法進行計算。教具學具：計數(shù)器，小棒，掛圖，課件。也初步使學生學會用數(shù)學的角度去觀察事物思考問題。（課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情境?！驹O(shè)計意圖：讓學生看大屏幕上的圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30＋2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32?！拷鉀Q2＋30。（1）教師在實物展示臺上擺小棒，請學生仔細觀察后，擺出相應的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的。①先擺8根，再擺2捆。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。通過這個練習，可檢驗學生對本節(jié)課知識掌握的程度。（四）反饋練習口算：看誰算得又對又快。】教材第43頁的第6題?！堪错樞蛱顢?shù)：教材第43頁的第7題。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。本節(jié)課所用的圖片都是在中央電化教育館教學資源庫搜索下載，課件也是衛(wèi)星接收的遠程教育資源，結(jié)合自己上課的內(nèi)容加工整合成一個完整的課件。我相信遠程教育資源有效整合，在教學條件比較落后的農(nóng)村小學也一樣可以上出精彩的數(shù)學課。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算過程時，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學生進一步加深對數(shù)的認識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準備。③培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互交流的態(tài)度。（2）難點：理解算式的含義、運用知識解決簡單的實際問題。初步學會用數(shù)學的角度去觀察事物思考問題。讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣）然后結(jié)合這兩道算式向?qū)W生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，（告訴學生每個小朋友都有名字，當然我們數(shù)學中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。（二）自主探索、合作交流。在學生交流計算方法時，有的學生可能還是借助學具，有的不是從數(shù)的組成的角度說計算過程，在教學時，教