【正文】 西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進行了修理。過了幾天，他竟發(fā)現所有的害蟲消滅得無影無蹤。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。(3分)皮膚里──（）──（）──—（）2．蔡桓公曾三次拒絕扁鵲給他治病。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針扎的辦法可以治好。（）3．他面帶帶微笑。C表示事物的表面。（）是失敗。七、用“然”字組詞填空。（改成夸張句）。（修改病句。六、按要求做題。鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農民忙著在田野播種，讓你想起詩人翁卷的詩句。2．祖國 寧靜 筆直 飛奔 漆黑。ng）。（ch233。n y237。o tiǎo）動。i s232。ng 2.()()告訴我，要讓自己的身心（）（），必須保持心情舒（）。i fǔ()()之言。甲：（）乙：（）第①段中，“年近花甲”是什么意思？第②段可不可以刪掉？為什么？第③段一開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，“震顫”的原因是什么？文章中寫了不同時間不同地點的兩次“牽手”，概括地說是哪兩次？第二篇：人教新課標四年級語文下冊期末試卷及答案人教新課標四年級語文下冊期末試卷及答案班級姓名分數一、我會拼，我會寫。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”??⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。這是多么熟悉的動作呀?、萆闲W時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。元 日（）天竺寺八月十五日夜桂子（）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————八、牽著母親過馬路①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。（），夜靜春山空。（），（），（），（）。桌上鋪著（），擺著（），肚子里（）蘋果和梅子的烤鵝正（）。、（）的和田維吾爾人（）生活再苦，感覺（）。巴扎的鬧市里，那一頂頂（）的繡花“都帕”，那一團團（）的“艾得來斯”，猶如（），又似花園里一片片（），真是（）。(擴句)______________________________（3）小學即將結束，請你寫出兩個形容時間過得飛快的成語：_________________________（4）、鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。ng kāng）．三、四字詞語填空精（）（）精標（）立（）各（）己（）（）（）而至萬象（）（）養(yǎng)（）處（）（）無（）席（）本（）末革故（）（）（）（）滿目用之（）（）（）（）而談四、比一比，再組詞。xi225。()（）（）（）（）二、給加點字選擇正確讀音，在正確的讀音上打“√”粗糙（cāoc224。u zh242。r225。chā y225。第一篇：2014年六年級語文期末試卷 人教新課標版2014年小學語文人教新課標六年級期末試卷（2）一、看拼音填詞語。ngdu224。nsu224。umī f232。o）僻靜（p236。）．．．．粗獷（guǎngku224?？ⅲǎ├酰ǎ┬担ǎ┛裕ǎ┱?)旬（）峻（）粟（）賊（）抗（）蕉（）煦（）五、按要求改寫句子。（縮句）（5）、寒風吹到臉上很痛。維吾爾姑娘更是漂亮得叫人（）。他臉上的表情（），（）。更妙的是這只鵝從盤子里（），背上插著刀和叉，（）地在地板上走著，一直向這個（）的小女孩走來。既須（），又長（），這就是養(yǎng)花的樂趣。（），時鳴春澗中。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。母親那時在包裝廠上班。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠也抹不去【乙】□□的情腸。（10分）zh236。ā y237。二、一錘定音。）大臣（ch233。損失（shǔn sǔn）大街小巷（h224。ng）湖畔（p224。ng ch233。三、寫出與下列成語意思相反的成語。3．白菜 茄子 冬瓜 辣椒 西瓜。3．巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于。（6分）？（改為陳述句。）—————————————————————。（5分）（）只用了十個月就完成了。八、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。D粉末。（）4．樹葉上面有小蟲子。發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。有人說，扁鵲也有責任，因為他不太會說話，見面就說蔡桓公有病，使得他不高興，不聽勸告。兩家人經常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發(fā)現櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他感到很快樂。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。生命也是一棵華美的樹。（2分）、自然段的意思。選擇其中的一位，通過具體事例，表達出你對他的敬佩之情。走進這片樹林，你就像走進了。其中（）（）（）是三國時期的人物。n hūn y237。ng三、細嚼慢咽 馬馬虎虎 專心致志 垂頭上氣 精神抖擻 波瀾壯闊四、演奏 祖國 西瓜五、以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。七、居然 突然 竟然 果然 必然八、B D A C九、 腸胃 。兩家相互送果子。ng xi224。n p237?！啊獭薄?mnɡ ch239。（18分）。（4）愛人者，；敬人者。（2）滾滾的長江水（）而來。（3）戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。（6分）把下面錯亂的句子整理成一段通順的話，在()里填上序號?！?)公雞說：“怎么是兩個，后面還有一條狗呢!”()狼說：“我們兩個一起走，好嗎?”。（）（5）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。后來，細細地觀察，我才發(fā)現它走了許多彎路──從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步3一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌空結在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。(2分)。把下面這些動物和象征詞連起來?！保ǎ┤匆髮懗烧Z（12分）最值錢的話： 最貴的字： 最長的步子： 欺騙人的話： 最甜蜜的話： 自己說給自己聽的話：參考答案：一、 凱旋 蜿蜒 疲憊 堅毅 攀 y ch239。??但是 即使??也 歡騰 奔騰 感動 感激3.（1）刪掉慈祥的面容.（2）爺爺醫(yī)生都是過的儉樸生活。（22分）1．一錘定音。 n224。 hu224。 l瞻（）壁（）拔（）秉（）檐（）璧（）撥（）乘（）5．填充詞語，讀一讀，背一背，再照樣子寫一個來。（2）課文《做一個最好的你》中的“皮格馬利翁效應”指的是___________ ________________________________________________________。王之渙 《浪淘沙》 你是無窮的源泉 劉禹錫 《涼州詞》 春風不度玉門關 馮驥才 《長江之歌》 九曲黃河萬里沙 胡宏偉 《花臉》 當心事后加倍算賬 3．我會按要求完成句子訓練。（改為雙重否定句）_____________________________________________________（4）天上的星星一閃一閃的。（4）初稿寫好后，要認真修改。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯棄秋之為聽。______________________________________________________ 4．解釋句子中帶點的字。（）之 思援弓繳而射之。朝前看，?。『秒U的一道峽谷。正在這時候，雷霆萬鈞的車頭，噴著濃煙，鼓起強風，響聲隆隆，排出倒海地逼近，逼近??五十米，馬不動！四十米，馬不動！三十米，馬還是一動不動！急轉彎，陡坡路！三十米距離，每小時三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發(fā)生。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳地合上眼簾。（1）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬分危急。（）2．用“‖”給短文分段，寫出段意。C．副班長在血染的鋼軌上，抱著重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。1．題目自擬，400字以上。２、理解字詞。三、教學重點：兩篇看圖學文著重培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力。學習從幾個方面觀察事物的方法。圖文對照，理解內容。第一課時教學內容：檢查 預習，圖文對照學習課文1—4自然段。師強調：在小學階段最后一個學期，要重視綜合運用學過的語文基本功，進步提高閱讀能力。）3．讀讀畫下來的最感興趣的句子。四、聽課文，看掛圖，看看課文是怎樣描述這匹銅奔馬的外形、奔跑的姿勢以及如何保持平衡的。（3）齊讀，讀出贊美之情。（2）具體講銅馬的外形有三句話，每句主要講的是什么？（第一句概括他講銅馬雄健有力；第二句從頭、尾講它的姿勢；第三句從它張開大口，想象駿馬嘶鳴。膘肥身?。罕欤阜嗜?。高亢：本課指馬的叫聲高而洪亮。（1）指名讀。師：快到什么程度呢？生：作者匠心獨運??風馳電掣般地飛奔。匠心獨運：形成與眾不同的想法或設計。（5）個人練讀。②先問后答，容易引起讀者的注意。教師用教鞭隨著朗讀指圖，幫助學生理解銅奔馬是怎樣保持平衡。七、作業(yè)朗讀課文。）二、這三個自然段有什么聯系（一層進一層，聯系得十分緊密。）2．聯系上文，從哪些地方可以看出古代勞動人民具有豐富的想象力？（可側重從造型奇妙、優(yōu)美上理解）3．聯系上文，從哪些地方可以看出古代勞動人民具有先進的科學知識？（可側重通過匠心獨運的設計，使奔馬保持平衡上理解）4．這一段和第二、三、四段是什么關系？（歸納小結，與上文緊密聯系。讀時浮現奔馬形象，讀出對古代勞動人民崇敬、熱愛之情。五、聯系課文，說說對“勻稱”“構思奇妙”“卓越”“匠心獨運”“安然元恙”的理解。學習抓住人物特點進行觀察的方法。2．圖文對照，理解內容，體會思想感情。第一課時教學內容：檢查復習，觀察圖畫，學習課文１、２自然段。1870年夏天，列賓到伏爾加河旅行，在幾個月的時間里，他仔細觀察了纖夫的生活，畫了許多寫生，1873年完成了這幅作品《伏爾加河上的纖夫》。）纖夫姿勢怎樣？（大多身子向前傾，說明都在使勁，一步一步向前非常吃力。（2）啟發(fā)思考“逆風行駛”與“帆沒有張起來”和纖夫的關系。）（4）朗讀第一自然段。按順序觀察、讀、思、議每個纖夫。從這個詞可以體會到纖夫可能在想：纖拉了一年又一年，這個罪還得受，什么時候才能熬到頭呢！還可體會到笨重的勞動和苦難的生活使他們麻木了。）觀察高個子旁邊的纖未：讀課文，理解“蠻勁”，思考這個小伙子為什么“使著蠻勁向前拉”？（“蠻勁”就是狠勁，使著蠻勁是為了發(fā)泄不滿情緒，是對資本家的一種反抗，同“目光充滿了詛咒和抗議”是一致的。）圖上一共畫了11個纖夫，每個纖夫年齡、身世、相貌、衣著、動作、神情不同，各有特點，但他的命運是一樣的，都深受剝削、壓迫；他們的心情也是一樣的，充滿對資本家、對沙皇統(tǒng)治不滿、憎恨。疲憊：非常疲乏。讀出纖夫對黑暗社會的不滿，讀出對纖夫深深的同情。第二課時教學內容：復習體會圖文表達的思想感情，學習課文第三自然段，練習有感情地朗讀課文。四、體會圖文表達的思想感情。指名讀。1．可歸類識記：左右結構、左窄右寬的有“漠”“膚”“賤”，左寬右窄的有“削”。提醒學生注意一逆”里面部分的寫法，注意“賤”的右上不要丟一點。1．找出課文原句讀一讀，體會這兩個詞語的意思和用法。在課文里是說紅衣少年拉了一下纖繩，想從重荷之下得到解脫，“擺脫”可用于“擺脫困境”“擺脫苦惱、擺脫落后狀態(tài)”“擺脫監(jiān)視、跟蹤”等。板書：景物晴空遼闊輪船（美麗）構成農民少年 退伍軍人面纖夫 衣著破爛補丁動作望拉拭悲慘表情漠然 厭倦 抗議 憤怒時代十九世紀七十年代沙皇（黑暗）3古詩兩首一、教學要求1．了解詩的內容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。二、教學重點1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。他在臨終前作了一首詩《示兒》。（板書：示兒）二、預習課文，提出預習要求1。指導學習《示兒》1．指名讀課文?！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。）5．說說這首詩主要講了什么？（引導學生根據詩句的內容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導學生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。他的詩反映了當時社會的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍圣。二、檢查預習指名讀課文?！八E北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。）“卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。這句詩是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。順流而下把襄陽一過；便一直奔向了洛陽。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）六、學習生字“洛”，是左右結構的字，注意左邊是三點水旁。句”練習，通過按順序排列大寫字母井寫出對應的小寫字母，復習漢語拼音字母表；通過選擇多音字的讀音，讀準多音字；通過選擇同義詞并填空，學習準確運用同義詞）通過縮句，練習去枝葉，留主干，把句子寫簡練，同時可運用縮句檢查句子是不是病句，通過擴句，練習力“上一些修飾的成分，使句子更具體，