【正文】 生及時應(yīng)用于學生讀書之中，以求得法于課內(nèi)，得益于課外，“學”即學習，就是在廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求課外促課內(nèi)，相互引發(fā)，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。（3）睡前放松讀。第二、安排讀書時間（1）晨間交流讀。閱讀課要充分保證學生獨立自主讀書的時間。家校溝通，讓學生有時間讀。閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。學校每年有計劃地補充一些圖書，并全天開放圖書室。通過讀書，學生學會學習、學會交流、學會做事、學會做人。營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動。第二篇：小寨小學“百千萬讀寫工程”活動總結(jié)小寨小學“百千萬讀寫工程”活動總結(jié)一、指導思想：以教育局讀寫工程為指導，以語文課程標準為依據(jù)，以語文高效閱讀為橋梁，引導學生多讀書、讀好書，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。”的新課程理念。二、深入宣傳，營造良好氛圍。三、教師以身作則，帶頭讀書要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織了征文比賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使學生個個能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力。為學生的終身發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。學校要高度重視，認真落實學生讀書工程，建立領(lǐng)導組織和指導組織，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開展下去。第二、學生可以互相交流個人圖書，實現(xiàn)圖書資源共享。教師要指導學生有選擇地購書、捐書，使適合學生閱讀的新書、好書不斷得到充實。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證那些讀有余力的學生有選擇的空間，教師也可根據(jù)學生實際自選內(nèi)容補充閱讀篇目。第一、開設(shè)閱讀課。閱讀課的主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。每天早晨安排10分鐘讓學生自由讀書。為了讓讀書成為一種生活習慣，讓學生在自己的床頭放一本自己喜愛的書，睡前慢慢品嘗，讓書香伴著孩子入眠。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動。并每學期開展一次以校為單位的經(jīng)典誦讀展示評比活動。隨課文教學要上好寫字指導環(huán)節(jié)。（1）語文課上識寫結(jié)合。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律。同時我們還要號召所有老師齊抓共管，要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書法展等。昌黎縣新集鎮(zhèn)小寨完全小學2017年10月10日第三篇：名師工作室“百千萬人才培養(yǎng)工程”活動總結(jié)名師工作室“百千萬人才培養(yǎng)工程”活動總結(jié)XX年1月21日至25日，XX省“百千萬人才培養(yǎng)工程”高中文科班第二工作室小組成員在周XX教授與鄒XX老師的帶領(lǐng)下，開展了一系列豐富多彩的教研活動。會上，鄒壽元老師講了此次活動的安排和具體的要求，大家分別介紹了近一個學期來各自的教學、科研情況，并對同課異構(gòu)活動的開展進行了熱烈的討論。通過反復朗讀的形式，讓學生在誦讀中感悟詩歌的音韻美與意境美。馬XX老師的課堂以詩歌的歷史地位入手，通過教師富有感情的范讀讓學生“整體感知，體會意境”。結(jié)尾引用聞一多先生對本詩的評價，以及本詩對后代詩人創(chuàng)作的深遠影響，首尾呼應(yīng)，肯定本詩的地位。然后是“古人評構(gòu)思”，帶領(lǐng)學生找出詩歌前八句與結(jié)尾八句之間的關(guān)系，從月升到月落，潮漲到潮退，花開到花落，初春到春半，體會詩人構(gòu)思的精妙。二、XX附中講座交流研討活動22日下午，第二工作室全體成員來到了XX大學附屬中學高中部進行教研活動。學生們認真聆聽，發(fā)表提問，與老師近距離交流。其次，要“用心體驗，培養(yǎng)悲憫情懷”，以高考優(yōu)秀作文《慈善，也要維護他人的尊嚴》一文為例，展開細致的講解。其中在閱讀教學中讓語文生活化一點上，江老師舉了小說閱讀《祝福》的例子，開展模擬法庭辯論賽讓學生思考祥林嫂的悲劇人生的一系列問題。教師要有問題引導意識，通過“問題導學”形式展開教學。最后，由鄒老師與周老師進行總結(jié)點評，兩位名師都強調(diào)了理論與實踐相