黃河頌教案-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 文選》《江海日記》《向陽日記》《文壇回春紀事》《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時期社會主義文學在闊步前進》等。，并結(jié)合語言環(huán)境的學習體會語言運用的好處。第一篇：黃河頌教案《黃河頌》教案張新平學習目標知識與能力目標：，充分展開想象，體會歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。情感、態(tài)度與價值觀目標：，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。、生詞，并學會運用。寫作背景1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞！但是，中華兒女不甘受屈辱，全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河的險峽怒濤，萌動了為黃河放歌的詩情。？ ？二、疑難解析“??！黃河！”起了什么樣的作用？（1）黃河養(yǎng)育了中華民族（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神的堡壘。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象、______和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。欲窮千里目，_______________。整體把握歌詞主體部分。通過研討分析來深入理解詩歌。運用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見解。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。要求：勾畫不認識的字詞感受詩歌的感情基調(diào)聽朗讀錄音全班齊讀詩歌。（因為詩人站在高山之巔看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統(tǒng)領的內(nèi)容，所以“望黃河滾滾”中的“望”字讀的時候應該把聲音拉長一點。詩人從哪些方面贊頌了黃河的英雄氣魄？明確：三個“??！黃河！”的內(nèi)容第一個：中華民族的搖籃，孕育了中華民族文化。全班齊讀這首詩歌的題目是“黃河頌”，那么詩人到底在贊頌什么？（五）合作交流小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學交流：①這首詩歌中我最欣賞的是②讀了這首詩歌，讓我最感動的是③這首詩歌讓我明白了④讀了這首詩歌，我有這樣的疑問（這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了分層教學的需要：一般的學生都能說出自己最直接的心靈體驗和文章中所蘊含的道理，而有一定語言鑒賞功底的學生則會選擇“讓我最欣賞的”形式發(fā)言，對于喜歡另辟蹊徑思維獨特的學生來說，“我有這樣的疑問”這個話題則更能激發(fā)他們發(fā)言的熱情。感受《黃河頌》蘊含的情感，8 學生練習讀。）筑成我們民族的屏障（指黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。小組推薦代表，比比誰讀的最好？第四篇：《黃河頌》教案《黃河頌》教案教學目標掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。教學難點聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強化學生的愛國熱情。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領會它的內(nèi)涵，還要學會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河?。ㄍㄟ^導入語將課前布置學生準備的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動學生的知識儲藏和愛國情感）二、詩歌誦讀，感悟黃河詩歌誦讀：要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。② “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領下文，因此停頓要稍長。）（要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。交流中應鼓勵學生發(fā)表見解，提出看法。（作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。激發(fā)學生的積極性，并給予適當?shù)拇碳ず蛪毫ΑＫ?，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學習它偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強 國之林而奉獻自己的力量。：培養(yǎng)學生的愛
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