【正文】 任何困難都是可以克服的。問題八：“你為什么選擇我們公司？”思路：面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。問題五：“你的座右銘是什么？”思路：座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因。不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”思路：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。事先最好以文字的形式寫好背熟。介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。對(duì)應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。（三）面試答辯期間，申報(bào)人未經(jīng)事先批準(zhǔn)不得攜帶任何相關(guān)資料或其他輔助設(shè)備進(jìn)入面試答辯現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)，評(píng)委會(huì)日常工作部門應(yīng)負(fù)責(zé)做好面試答辯會(huì)議的簡(jiǎn)要記錄，包括面試答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、面試答辯題目及回答要點(diǎn)、面試答辯小組主持人、提問評(píng)委、評(píng)委成員等。申報(bào)人回答問題完畢后，面試答辯小組評(píng)委經(jīng)過集體討論評(píng)議，根據(jù)廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯量化賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（附件1），使用《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯評(píng)分表》（附件2）對(duì)面試答辯人員進(jìn)行獨(dú)立實(shí)名量化賦分。申報(bào)人不按要求參加面試答辯的，視為自動(dòng)放棄申報(bào)評(píng)審，其申報(bào)材料不再提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。（四）答辯結(jié)果分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)：85分及以上為優(yōu)，70分至84分為良，60分至69分為中，59分及以下為差。專業(yè)問題由面試答辯小組成員主要根據(jù)申報(bào)人的業(yè)績(jī)成果、論文著作等擬定，其中一題側(cè)重申報(bào)人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)成果，另一題側(cè)重申報(bào)人的論文著作、專項(xiàng)技術(shù)分析報(bào)告、專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告等。評(píng)委會(huì)各專業(yè)組可根據(jù)申報(bào)人數(shù)分別設(shè)置面試答辯小組，組成人員不得少于3人。三、面試答辯的對(duì)象經(jīng)高評(píng)委會(huì)日常工作部門審核，符合申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的專業(yè)技術(shù)人員均屬于面試答辯對(duì)象范圍。第二篇：面試答辯關(guān)于在我市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中開展面試答辯工作有關(guān)問題的通知各區(qū)、縣級(jí)市人力資源和社會(huì)保障局（人事局），市直有關(guān)單位，市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)日常工作部門：為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向，重在業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)機(jī)制，自2010年起我市將在高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中逐步擴(kuò)大開展面試答辯工作。建立和諧的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)信任的內(nèi)部氛圍。（7）、如果你是主任，你要怎樣來組建隊(duì)伍﹑團(tuán)結(jié)隊(duì)伍﹑帶領(lǐng)隊(duì)伍，使之成為一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍？明確工作目標(biāo)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。如果非得我親自送該員工去醫(yī)院，則緊急任務(wù)安排我最得力的助手去完成，我安排完醫(yī)院的事后再回來。如果有非本公司人員毆打本公司員工，我將向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示，然后根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示去做；如果事態(tài)緊急，來不及請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，我將直接制止或向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。如果以上兩種方法均不起作用，我會(huì)明確地告訴該員工，他被列為最不信任的人，我將有權(quán)利做出任何處理，包括勒令其辭退。我會(huì)首先通過工作中的晨會(huì)或其他機(jī)會(huì)向所有的員工進(jìn)行拾金不昧教育，讓該員工明白我已知道這件事，暗示其還錢包給失主。您如何兼顧事業(yè)與家庭？首先我要感謝我的家人，感謝他們對(duì)我工作的大力支持。您怎么評(píng)價(jià)您自己？您認(rèn)為您的同事或主管會(huì)怎樣評(píng)價(jià)您？我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：有愛心，能吃苦，工作踏實(shí)，對(duì)人熱情。在你過去的工作經(jīng)驗(yàn)中，曾遇到什么樣的困難？您是如何克服它的？過去的工作中，遇到的困難主要有以下：一是業(yè)務(wù)不熟練，工作比較吃力；二是工作中有時(shí)容易被人誤解；三是自己的正確意見不能被采納。而這些專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)又是當(dāng)前競(jìng)聘的崗位不可或缺的。本次我競(jìng)聘的崗位是公司人力資源部主任。對(duì)這個(gè)崗位的主要職能，我是這樣理解的：一是負(fù)責(zé)和人力資源有關(guān)的從招聘到培訓(xùn)到考核直到解聘中間一系列的事務(wù)；二是建立員工檔案、人才庫，為公司選拔人才做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集，為員工的發(fā)展出謀劃策；三是協(xié)助各部門處理員工關(guān)系；四是搞好企業(yè)文化建設(shè)，吸引更多的人才來公司工作。您覺得您競(jìng)聘該崗位比別人有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)說服【競(jìng)聘考評(píng)小組】您是最勝任該崗位的人選。對(duì)以上困難，一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心向別人請(qǐng)教，直到掌握為止；二是和有誤會(huì)的同事加強(qiáng)溝通，推心置腹地交流，消除誤會(huì)；三是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，說明自己的想法的正確性，爭(zhēng)取正確的意見被采納。其他同事對(duì)我的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是這樣的吧。為了工作，我犧牲了太多太多陪家人的時(shí)間，但他們對(duì)我是相當(dāng)理解的。談話法。（2）、如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)員工違反紀(jì)律(比如酗酒、斗毆、盜竊），但TA又不是你的下屬，你會(huì)如何處理？如果是你的下屬你又會(huì)如何處理？不是我下屬的我會(huì)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)教育，如果其能接受，我將向其保證不向其領(lǐng)導(dǎo)反映，如果其不接受，我將與其領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同對(duì)其進(jìn)行教育；如果是我的下屬，我在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)將嚴(yán)格按照公司制度對(duì)其處罰。如果打架的兩人都是本公司員工，我將及時(shí)制止并主持調(diào)解?！叭嗣P(guān)天”，如果以上兩種辦法都不行的話，我會(huì)以員工生命安全為第一，親自送其去醫(yī)院，同時(shí)打電話向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示，相信領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)同意我的做法的。共同的目標(biāo)是把大家凝聚到一起的直接基礎(chǔ)，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。在工作中，我要和員工互相信任，互相尊重，互相支持，互相團(tuán)結(jié)。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈廣東省高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審暫行辦法〉的通知》（粵人職〔2000〕15號(hào)）、《關(guān)于深化我省職稱制度改革的若干意見》（粵人發(fā)〔2003〕178號(hào)）及省市有關(guān)職稱政策，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就做好高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中的面試答辯工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、面試答辯的目的面試答辯是科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)工作能力的重要手段。鼓勵(lì)各高評(píng)委會(huì)積極開展面試答辯工作。（二）面試答辯小組職責(zé)；，并做好面試答辯記錄；，客觀、公正地對(duì)面試答辯對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）面試答辯由答辯小組成員根據(jù)申報(bào)人的回答情況進(jìn)行實(shí)名量化賦分，滿分為100分，其中個(gè)人情況簡(jiǎn)述20分，專業(yè)問題80分（其中：工作業(yè)績(jī)能力部分50分，論文著作部分30分）。六、面試答辯的程序面試答辯應(yīng)在專業(yè)組評(píng)審階段進(jìn)行。（二）擬定面試答辯問題面試答辯小組評(píng)委在全面審閱申報(bào)人申報(bào)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)申報(bào)人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)成果、專業(yè)技術(shù)工作分析報(bào)告和論文著作等，擬定兩道專業(yè)問題。（四）面試答辯成績(jī)匯總面試答辯結(jié)束后，由評(píng)委會(huì)日常工作部門工作人員現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，根據(jù)《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯評(píng)分表》，按由高分到低分的順序統(tǒng)計(jì)填寫《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯情況匯總表》（附件4）。七、工作紀(jì)律（一）面試答辯工作實(shí)行回避制度。八、材料歸檔評(píng)委會(huì)日常工作部門將《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯評(píng)分表》、《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯記錄表》、《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯情況匯總表》等有關(guān)材料裝訂成冊(cè)，歸檔備查。本文對(duì)面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。表述方式上盡量口語化。問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路:況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。問題四：“你最崇拜誰？”思路：最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”問題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”思路：不宜說自己沒缺點(diǎn)?？梢哉f出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答?！眴栴}十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”思路：如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來回答這個(gè)問題。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。如“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉?！?同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場(chǎng)合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。由此可見,當(dāng)好中層干部,對(duì)于搞好一個(gè)科室的工作是至關(guān)重要的。有處理棘手問題的方法和魄力。作為下級(jí),只能服從,不能說我不辦,或者說我不能辦,如果這樣做,就是違反組織原則,這種人就不適合做中層干部。定下來的事,不服從,另搞一套,就是違背組織原則。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法。匯報(bào)時(shí),如果主要領(lǐng)導(dǎo)提出了對(duì)部門工作的意見,匯報(bào)人必須及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá),以利于貫徹落實(shí)。這兩種傾向在工作時(shí)有發(fā)生,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況加以糾正。七是局部與全局的關(guān)系中層干部必須樹立全局觀念,立足本職,胸有全局。八是原原本本地貫徹上級(jí)精神與創(chuàng)造性工作的關(guān)系作為中層干部,必須認(rèn)真貫徹上級(jí)的決定。要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向群眾學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。只有善于學(xué)習(xí)的人,才能善于工作。23面試者在備考階段應(yīng)該注意積累與班主任工作相關(guān)的問題因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生以示范有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通? A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通 B 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。1你找工作考慮的重要因素是什么？首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。而學(xué)生和家長(zhǎng)們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會(huì)更重?！皩W(xué)生可以先按自己的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后自己感覺哪方面是短板，哪方面還需加強(qiáng)時(shí)，再去補(bǔ)，再去完善”。另外，他認(rèn)為，高中還只是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，大學(xué)才要求專業(yè)教育，因此很多人把高中的基礎(chǔ)教育與大學(xué)的專業(yè)教育搞混淆是非常錯(cuò)誤的。這種傾向的產(chǎn)生從語文課堂教學(xué)層面來看，主要是課堂教學(xué)的目標(biāo)出了問題。“速讀課文，整體式概括；尋讀課文，板塊式積累；細(xì)讀課文，多角度品味”。第一，注重語言積累、語感培養(yǎng)、感悟體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)方法的體驗(yàn)和創(chuàng)造要比教師的授予更有意義。在實(shí)施的時(shí)候，我們不能脫離學(xué)生聽說讀寫的語文實(shí)踐進(jìn)行，不能搞思想道德的說教，應(yīng)跟語文實(shí)踐緊緊結(jié)合在一起。只有工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，才能真正提高語文教學(xué)質(zhì)量。第三，利用“三論”，促進(jìn)共生。傳授知識(shí)是任何一門學(xué)科必不可少的任務(wù)，語文也不例外。所以傳統(tǒng)課堂的知識(shí)教學(xué)幾乎是囫圇吞棗地記些死知識(shí)。毫無疑問，方法要教，正所謂“授人以漁”勝過“授人以魚”，只是“授漁”之法不能機(jī)械灌輸，而要注重內(nèi)化。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘，給予正面指導(dǎo)。教師第一次上課就要給學(xué)生留下威嚴(yán)感。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認(rèn)為：（1）講課要用談話法，語言要有幽默感講課用談話的形勢(shì)容易貼近學(xué)生，師生之間也容易互動(dòng)。（2）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時(shí)注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學(xué)生先坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師只要在這三反面下工夫，就一定能控制好課堂秩序，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。一、“偶像”角色學(xué)生對(duì)班主任了解的直接途徑之一是聽課。在教學(xué)上,班主任應(yīng)成為學(xué)生的“活字典”和“百科全書”,是同行中的佼佼者,以不斷滿足他們的求知