【正文】 鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂檢測(cè)，也可讓學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)?，這時(shí)學(xué)生已感到困乏，教師如果繼續(xù)灌輸知識(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感情緒，很難產(chǎn)生教學(xué)效果。兩種方式相結(jié)合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。如果教師語(yǔ)言幽默更能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，課堂氣氛會(huì)顯得輕松愉快。三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。二、管理要有威懾力教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴(yán)肅的不嚴(yán)肅，處理違紀(jì)學(xué)生軟弱無(wú)力，學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)脾氣，自然也不會(huì)把你放在眼里。只有發(fā)自肺腑地愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生。被內(nèi)化了的方法猶如溶入了血液一般，已成為學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的重要組成部分。我們以為“方法太少”的原因要么是老師教得少，要么是老師教了，學(xué)生掌握得少。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的方法主要靠死記硬背，背到后面忘了前面是常有的事。我們認(rèn)為如果在語(yǔ)文教學(xué)中能巧妙利用爭(zhēng)論、討論、辯論這“三論”策略，對(duì)于改變傳統(tǒng)語(yǔ)文課的沉悶、低效和無(wú)味會(huì)大有裨益，它更有利于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言、思維和情感的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)；二要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和大量的實(shí)踐，在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文中漸漸習(xí)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。在目前的語(yǔ)文課堂上，脫離語(yǔ)言環(huán)境、架空分析內(nèi)容的現(xiàn)象依然普遍存在，這種現(xiàn)象將會(huì)成為今后一個(gè)階段影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。人文性，情感態(tài)度價(jià)值觀，是語(yǔ)文課程本身應(yīng)有的目標(biāo)?！绑w驗(yàn)”具有多重涵義，語(yǔ)言的運(yùn)用需要體驗(yàn)，光靠講規(guī)則不行，我們教的方法往往只是“一般規(guī)律”，如果我們讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，說(shuō)不定還會(huì)有適合學(xué)生個(gè)性的讀書(shū)方法。二、走進(jìn)文本，達(dá)成隱性目標(biāo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課是語(yǔ)文實(shí)踐課，所以語(yǔ)文課程目標(biāo)被“擴(kuò)大”到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這樣的三維目標(biāo)上?！霸谪?fù)擔(dān)不太重的情況下，我相信大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)還是希望能多學(xué)點(diǎn)東西，多懂點(diǎn)知識(shí)的。反對(duì)派: 現(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識(shí)都不懂。而文理大統(tǒng)一則無(wú)法做到這一點(diǎn)。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前比較內(nèi)向。語(yǔ)言要幽默，委婉含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過(guò)七十二人。25教師資格證面試回答問(wèn)題一、教師資格證考試面試經(jīng)典問(wèn)題回答思路談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法A 教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。17教師資格面試考試面試常見(jiàn)問(wèn)題及參考答案向群眾學(xué)習(xí),就是要尊重群眾的意見(jiàn),尊重群眾的首創(chuàng)精神,堅(jiān)持“從群眾中來(lái),到群眾中去”的工作路線。創(chuàng)造性地工作,需要形成創(chuàng)造的思維方式和敢闖、敢試、敢為天下先的精神,要學(xué)會(huì)運(yùn)用《方法論》分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在全局看來(lái)不可辦,在局部看來(lái)可辦的同樣不能辦,這就叫局部服從全局,就是全局觀念。單位的領(lǐng)導(dǎo)意圖能否實(shí)現(xiàn),既取決于領(lǐng)導(dǎo)意圖是否正確,是否符合實(shí)際,也取決于中層干部的思想作風(fēng),取決于中層干部能否做到會(huì)上與會(huì)下、當(dāng)面與背后表里一致。只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),不對(duì)下級(jí)負(fù)責(zé),說(shuō)明對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)也不是真的,是有個(gè)人企圖的。匯報(bào)工作也應(yīng)講程序,但可以不那么嚴(yán)格,除向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這外,特殊情況下,甚至可以直接向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。請(qǐng)示工作,第一,要講程序,先向直接分管的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,不能越級(jí),經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意也可再向上請(qǐng)示。這時(shí)候,有什么想法都可以提,反對(duì)的意見(jiàn)也可以提。三是接受工作部署與同領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系接受領(lǐng)導(dǎo)工作部署與同領(lǐng)導(dǎo)一道研究工作是不同的,應(yīng)該加以區(qū)分。中層干部對(duì)所擔(dān)任的工作應(yīng)該主動(dòng)負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé),即“在其位謀其政”。一個(gè)好的二傳手,死球可以變成活球。從去年始，由于市場(chǎng)形勢(shì)突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠(chéng)實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。”問(wèn)題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？”思路：最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過(guò)往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？”思路：基本原則上“投其所好”?！比绻嬖嚹愕氖强偨?jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。”問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”思路：不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。不宜說(shuō)崇拜自己。最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。條理要清晰，層次要分明。問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”思路：這是面試的必考題目。附件：二○一○年六月二十九日第三篇：面試答辯面試過(guò)程中，面試官會(huì)向應(yīng)聘者發(fā)問(wèn)，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。（二）面試答辯小組成員和有關(guān)工作人員應(yīng)堅(jiān)持客觀、公平、公正的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守保密紀(jì)律，不得泄露面試答辯題目、評(píng)議內(nèi)容和表決情況等，不對(duì)外接受有關(guān)面試答辯情況的查詢，不得有弄虛作假、徇私舞弊、包庇偏袒、打擊報(bào)復(fù)等違紀(jì)違規(guī)行為。（五）面試答辯記錄面試答辯小組的提問(wèn)評(píng)委按照《廣州市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審面試答辯記錄表》（附件3）的要求，負(fù)責(zé)做好面試答辯記錄工作，并由提問(wèn)評(píng)委和面試答辯小組組長(zhǎng)在記錄表上簽名確認(rèn)。必要時(shí)，小組其他評(píng)委可再深入提問(wèn)。在正式面試答辯前的10個(gè)工作日，由評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)通過(guò)廣州市職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)等平臺(tái)和途徑，將面試答辯的具體時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)要求通知申報(bào)人。必要時(shí)面試答辯小組可視情適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)答辯時(shí)間。情況簡(jiǎn)述要求申報(bào)人對(duì)獲現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)情況等進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述。四、面試答辯小組的組成及職責(zé)（一）面試答辯小組成員由出席專業(yè)組評(píng)審會(huì)議的評(píng)委擔(dān)任。二、面試答辯的組織實(shí)施廣州市人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)面試答辯的全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)；各高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“高評(píng)委會(huì)”）日常工作部門(mén)負(fù)責(zé)面試答辯的組織實(shí)施；面試答辯小組負(fù)責(zé)面試答辯的具體操作。（8）、如公司舉行重大活動(dòng)(比如文藝匯演)而你又具有與之相應(yīng)的特長(zhǎng)，但你本人或許比較怯場(chǎng)，你會(huì)怎么做？恒達(dá)人要善于面對(duì)各種困難，相比工作中的其他困難，怯場(chǎng)并不是什么大的困難，我個(gè)人完全能夠克服，我會(huì)在平時(shí)加強(qiáng)排練，多請(qǐng)人從旁觀摩指導(dǎo)，以加強(qiáng)提升我的心理素質(zhì)，相信到正式上場(chǎng)時(shí)我會(huì)表演得很精彩的。制度要獲得多數(shù)以上員工的同意才能付諸實(shí)施，一旦制度確立了，就要嚴(yán)格按照制度來(lái)辦事。等領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)完后平靜下來(lái)時(shí)，我會(huì)心平氣和地向領(lǐng)導(dǎo)解釋。（5）、如果碰到某個(gè)員工生病或者受傷急需送去醫(yī)院的緊急事件，如若送TA到醫(yī)院，會(huì)極大地影響領(lǐng)導(dǎo)交給你的緊急任務(wù)的進(jìn)度，那么你會(huì)如何處理？我會(huì)安排我最得力的助手送該員工去醫(yī)院，自己完成緊急任務(wù)后及時(shí)趕往醫(yī)院。（4）、如果發(fā)現(xiàn)非本公司人員因?yàn)閭€(gè)人恩怨或者其他方面的原因而毆打本公司員工，那么你會(huì)怎么辦？如果兩人都是本公司員工，你又會(huì)如何處理？恒達(dá)公司是一個(gè)整體，員工應(yīng)親如一家人。強(qiáng)制法。假如你是一名主任，如遇到以下問(wèn)題，你該如何處理？（1）、如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)員工撿到手機(jī)(或錢(qián)包)，并且TA本人由于某些原因而沒(méi)有上交(或給失主)，你會(huì)怎么辦？暗示法。首先，在人力資源部，我有直接的領(lǐng)導(dǎo)，那就是人力資源部經(jīng)理，我會(huì)隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示學(xué)習(xí)；其次，人力資源部也有我的其他同事，他們也是我學(xué)習(xí)請(qǐng)教的好老師；再次，我要利用業(yè)余時(shí)間看看這方面的書(shū)籍，聽(tīng)聽(tīng)這方面的講座，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)應(yīng)多與人交流談心，向語(yǔ)言伶俐的同事多請(qǐng)教，自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。以上幾點(diǎn)，我都具備：我持有計(jì)算機(jī)高新技術(shù)證和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科文憑，在生產(chǎn)辦又長(zhǎng)期使用各種軟件計(jì)算工資，繪圖刻版，起草打印文件等，計(jì)算機(jī)操作和寫(xiě)作我是能夠勝任的；我性格溫和，樂(lè)于助人，在生產(chǎn)辦時(shí)經(jīng)常與各車間員工和各部門(mén)交流溝通，親和力和溝通能力我也是有的；人力資源工作的經(jīng)驗(yàn)我也不缺乏，我任保管和生產(chǎn)辦主任時(shí)也處理過(guò)人事事務(wù)，在這方面有一定的經(jīng)驗(yàn)。到恒達(dá)工作以來(lái)，您獲得了哪些方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累？對(duì)您現(xiàn)在競(jìng)聘的崗位有什么幫助？進(jìn)恒達(dá)后，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的教導(dǎo)支持，對(duì)我的信任使我獲得了工作的信心；各位同事對(duì)我的熱情幫助和指導(dǎo)使我能很快適應(yīng)工作環(huán)境，克服各種困難，迅速成長(zhǎng)；我先后在車間、保管、生產(chǎn)辦主任上任職，豐富的工作經(jīng)歷讓我掌握了各種包裝的專業(yè)知識(shí)，積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)公司里各個(gè)階層的員工和領(lǐng)導(dǎo)均有不同程度的了解，這讓我的工作順暢了不少。第一篇：面試答辯問(wèn)題大全答辯問(wèn)題請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)競(jìng)聘崗位的主要職能和素質(zhì)要求的理解，并以事實(shí)證明您符合崗位要求。我是符合這個(gè)崗位的要求的：我在生產(chǎn)辦工作時(shí)，經(jīng)常接觸員工招聘到培訓(xùn)考核的系列事務(wù)，在這方面比較有經(jīng)驗(yàn)；我也會(huì)自己獨(dú)立在電腦上設(shè)計(jì)表冊(cè)制度，建立和完善員工檔案；在生產(chǎn)辦工作時(shí)，我就代表車間和銷售部、原紙部、財(cái)務(wù)部等聯(lián)系溝通，在這方面也有工作經(jīng)驗(yàn)；我曾經(jīng)為公司設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，編輯《恒達(dá)簡(jiǎn)報(bào)》，在企業(yè)文化建設(shè)方面積累了比較豐富的知識(shí)。我覺(jué)得人力資源部主任的崗位需要以下能力：一是較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和基本的寫(xiě)作功底；二是很好的親和力和溝通能力；三是人力資源工作的經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)然，最主要的是你得有一顆愛(ài)心，愛(ài)公司，愛(ài)崗位，愛(ài)員工的心。您認(rèn)為自己還有哪些方面可以再加強(qiáng)？或者哪些方面需要加強(qiáng)？需要加強(qiáng)的方面有很多，最主要的是加強(qiáng)自己的語(yǔ)言交流能力，這點(diǎn)是自己的弱項(xiàng)。據(jù)我們有限的了解，您所競(jìng)聘崗位的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)稍有欠缺，您認(rèn)為這是否會(huì)影響您在該崗位工作的開(kāi)展？如果是，您如何彌補(bǔ)該不足？這個(gè)對(duì)我在該崗位工作的開(kāi)展肯定會(huì)有影響，但我會(huì)很快的彌補(bǔ)的。今后，如果工作有空閑時(shí)間，我會(huì)多抽出來(lái)陪家人的，當(dāng)然，前提是不耽誤干擾我的工作。如果暗示法不起作用，我將直接找這位員工談話，敦促其還錢(qián)。（3）、如果公司的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)交給你某項(xiàng)工作，但他們所交代的做法互相矛盾，那么你該怎么做？我將衡量?jī)煞N做法對(duì)公司利益的大小，選擇對(duì)公司最有利的那種，然后向持另外一種意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)表明自己的主張，分析利弊得失，爭(zhēng)取讓領(lǐng)導(dǎo)接受我的想法。若兩人都不或有一人不接受調(diào)解意見(jiàn)，我將根據(jù)公司制度做出處罰。（6）、如你很好完成了領(lǐng)導(dǎo)交給你的某任務(wù)，但是因?yàn)樾畔⒉患皶r(shí)(或者其他原因)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為你沒(méi)能完成任務(wù)，而嚴(yán)厲批評(píng)你時(shí)，你會(huì)如何處理？在領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我時(shí)我不會(huì)申辯，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的怒火需要發(fā)泄。建立科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫?。有事多溝通，互相多體諒，相信這樣的隊(duì)伍是最有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。通過(guò)面試答辯，有助于評(píng)委判定申報(bào)人的業(yè)績(jī)成果、論文著作等材料的真實(shí)性，有助于評(píng)委全面直接地了解和掌握申報(bào)人的專業(yè)技術(shù)水平、工作業(yè)績(jī)和能力等情況，以便對(duì)申報(bào)人做出客觀公正的評(píng)價(jià)。必須參加面試答辯的專業(yè)和人員，在我市每年的職稱評(píng)審工作文件中予以明確。五、面試答辯內(nèi)容及評(píng)價(jià)要素（一）面試答辯內(nèi)容一般由兩部分組成，第一部分由申報(bào)人進(jìn)行自我情況簡(jiǎn)述，第二部分為申報(bào)人回答其工作業(yè)績(jī)、能力和業(yè)務(wù)理論方面的兩道專業(yè)問(wèn)題。（三）答辯時(shí)間原則上為15分鐘，其中個(gè)人情況簡(jiǎn)述3分鐘，兩道專業(yè)問(wèn)題共12分鐘。專業(yè)組評(píng)審包括審閱材料、面試答辯、討論評(píng)議和投票表決等環(huán)節(jié)；面試答辯是其重要環(huán)節(jié)之一，一般按下列程序進(jìn)行：（一）通知申報(bào)人評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)在受理申報(bào)材料時(shí)，應(yīng)書(shū)面告知申報(bào)人面試答辯預(yù)計(jì)時(shí)間。（三）開(kāi)展面試答辯面試答辯由面試答辯小組組長(zhǎng)主持，由負(fù)責(zé)審閱材料的評(píng)委進(jìn)行提問(wèn)。面試答辯結(jié)果不對(duì)外公布，但須提交專業(yè)評(píng)審組作為 討論評(píng)議和投票表決時(shí)的參考。面試答辯小組或評(píng)委會(huì)日常工作部門(mén)工作人員按有關(guān)規(guī)定需要與申報(bào)人回避的，應(yīng)在面試答辯的組織實(shí)施工作中全程回避。九、答辯費(fèi)用按照廣東省物價(jià)局、廣東省財(cái)政廳粵價(jià)函〔2006〕629號(hào)文的規(guī)定，交納答辯費(fèi)140元。讀者無(wú)需過(guò)分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問(wèn)題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率?。參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一