【正文】 詢問酒家哪里有，牧童遠遠地指了指杏花村。全詩寫得十分形象而又富有理趣，體現(xiàn)了取景小而含意深的特點，情景交融，膾炙人口?！咀g文】詩人去朋友家游園看花，長滿蒼苔的路上遍印著詩人木屐釘齒的痕跡，敲了半天 柴門，沒有人來開。讀來讓人怦然心動?！举p析】全詩寫征夫之妻秋夜懷思遠征邊陲的良人，希望早日結束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠征。何日平胡虜，良人罷遠征。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。今天知道兄弟登上高處插上茱萸作重陽節(jié)紀念時，少了一人來參加。這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩，也表達了作者喜愛西湖。在前兩句描寫的基礎上，把西湖比做美女西施，說它和西施一樣同為天下靈與美的極至，何況又經(jīng)過淡妝或濃抹的精心打扮呢！然而，極寫西湖之美還不是這個比喻的全部奧妙?！咀g文】晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風貌；雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。人們飲美味的屠蘇酒時，又有和暖的春風鋪面而來，好不愜意！天剛亮時，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。雖是即景寫景，卻亦具有一番清新別致的情趣?！咀g文】這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。”這時高適也很不得志，到處浪游，常處于貧賤的境遇之中（他在《別董大》之二中寫道：“丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢。你不要擔心新去的地方?jīng)]有朋友，世上有誰不知道你、不敬重你呢？賞析：這是一首送別，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著?！翱兟椤笔侵笅D女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。首句“晝出耘田夜績麻”是說:白天下田去除草，晚上搓麻線。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜【譯文】白天出去鋤草夜間搓細麻，農(nóng)家的兒女各人都會持家。小孩子不懂得耕田和織布，也靠近桑樹下學著種瓜?！霸盘铩奔闯?。這句直接寫勞動場面。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。盛唐時盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多?！保Ｔ娙嗽谶@荒寒壯闊的環(huán)境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家?！咀g文】洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。全詩純?nèi)粚懢?，既有描寫的細致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當你找到它跟前的時候，它好像知道你來了，鳴叫聲立即停止了。元日王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！竞單觥縸這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妝飾，瀲滟水光是她濃艷的粉脂，不管她怎樣打扮，總能很好地烘托出天生麗質(zhì)和迷人的神韻。歷史上有些女子，美名和西子不相上下，詩人何以偏偏要拿西子來和西湖相比呢？這是因為，西子除了她靈秀美麗，她和西湖還有兩點獨特的契合：一是西子家鄉(xiāng)離西湖不遠，同屬古越之地；二是西子、西湖，頭上都有“西”字，叫起來自然天成。九月九日憶山東兄弟(唐)王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！竞單觥吭妼懹巫铀监l(xiāng)懷親?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心?！咀g文】長安城一片月色，千家萬戶傳來搗衣的聲音。雖未直寫愛情，卻字字滲透著真摯情意；雖沒有高談時局，卻又不離時局。結句是閨婦的期待，也是征人的心聲。這滿園的春色，說園門雖然關得緊，卻是關不住的??！【簡析】《游園不值》是宋代詩人葉紹翁的名篇，這首小詩寫詩人春日游園所見所感。清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！竞單觥窟@首小詩，用優(yōu)美生動的語言，描繪了一幅活靈尖現(xiàn)的雨中問路圖。今天我要沿黃河之水直上天河，與它一同到達牽?？椗募议T。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。我們?yōu)槭裁床荒艽_切完整地把握廬山的真實面貌呢？只因為人在此山里面，眼界受到局限的緣故啊。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。這不僅僅是游歷山水才有這種理性認識。一首小詩激起人們無限的回味和深思。楓橋夜泊唐：張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。【簡析】這首七絕以一愁字統(tǒng)起。所有景物的挑選都獨具慧眼：一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術境界。其實，在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強烈欲望。其中“綠”字可以體會到詩人用詞的修飾，把吹改為綠，為的是生動，在這之前王安石也有多次斟酌推敲這個字，曾試過滿，過等字，但最后還是把這個字改成了“綠”。它不需要別人夸獎顏色美好，只要留下充滿乾坤的清香之氣。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的。這兩句正是詩人的自我寫照。這首詩題為“墨梅”，意在述志。從而使“詩格”、“畫格”、人格巧妙地融合在一起。詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。誰會用它來組詞？老師聽了大家的發(fā)言，覺得有兩點特別好：首先，大家的發(fā)言沒有重復的。就是說，我們在聽的時候，不但要用耳，還要用心，這樣才能聽出味道來。你想，既然是聽泉，主要聽什么？檢查預習：預習了課文，你覺得鼎湖山的泉聲怎樣？課文哪幾節(jié)寫了泉聲？二、自學課文，思考問題我們只是預習了課文，就感覺到了鼎湖山泉聲的美，如果我們用心細讀課文，一定會對這泉聲有更深刻的了解。能把這一節(jié)讀好嗎？四、講讀第四節(jié)到了晚上，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。夜是那么的寂靜，作者身處山中，耳邊傳來豐富多彩、不絕于耳的泉聲，他不但在用心聆聽，更在細細品味。（播放媒體，師配樂朗讀）學生談體會。把你品味到的所有感覺放到文字中，通過讀來表現(xiàn)。在這萬籟俱寂的晚上，一切似乎都已沉睡，只有鼎湖山的泉聲如歌、如詩，多姿多彩，不絕于耳。六、作業(yè)。2．通過想象，感受到泉聲的變化多端，體會泉的趣味。2．交流各自想到的內(nèi)容。——淙淙可以看出泉聲很響。有時幾股泉水交錯流瀉，遮斷路面，我們得尋找著墊腳的石塊跳躍著前進。忽然，云中傳來鐘聲，頓時山鳴谷應，悠悠揚揚?！笇Ю首x。——指名讀。過度：第三節(jié)起了過度作用，慶云寺里繁花似錦，古樹參天，都是因為什么呀？（泉水的滋潤）（三）教學第四節(jié)過度：借宿在慶云寺，作者聽到的泉聲和白天聽到的有什么不同呢？請大家自己讀第四節(jié)，體會體會，并畫出描寫泉聲的句子?！f說這分別是什么地方的泉聲？——同學們能把這幾句話換一種說法表達嗎？用上：那是（）的聲音，多象（）一樣（）呀！——師：果然不同，此時不僅能辨識出是什么地方的泉聲，還能品味出音樂般的美妙?！泱w會到了什么？（泉聲很美，變化很多）師相機板書：泉聲美妙3．配樂齊讀第四節(jié)。3．齊讀第五節(jié)。我們希望泉常清，泉常鳴，永遠留在人們的心中！美好的大自然永遠充滿生命力！按住ctrl鍵 點擊查看更多小學四年級資源第三篇：鄂教版四年級語文鄂教版四年級語文（上冊）復習資料第一課《詩人》重點段落：（文章的重點段落要求必須會背誦,會默寫更好?。┰娙耸莻€大畫家?！?“公雞的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太陽吊起！” 詩人是個魔術師，他的筆是魔棒，能用文字把事物變成人，把人化成事物： “斜陽醉倒了，摔了一個跟頭，跌在西山后。通過新奇的想象，無窮的創(chuàng)意，豐富的情感，給文字注入強大的生命力，另平凡變得不平凡。詩，不是難學的東西。中心思想：作者用詩一樣的語言讓我們感受到詩人的神奇和詩篇的美麗。四時田園雜興（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。③耘田：在田里除草。⑦供：參加。詩意：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。帛書：在戰(zhàn)國時期，把白色的絲織品作為寫書的材料 紙質(zhì)圖書：將文字圖案印刷在紙上的書。字斟句酌：指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。形容文學作品敘述描寫真實生動。一氣呵成：一口氣做成。（荀子）讀書破萬卷，下筆如有神。我們的天空給予我們遍地的彩虹我們將保衛(wèi)它們。世界上的成年人和我們在一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩，就發(fā)出光，送來溫暖，叫草木舒醒、發(fā)芽，讓大地鋪滿了綠，活躍起新的生命。中心思想：本文敘述了太陽在天上時時關注人類世界、關愛小朋友。①圃：種蔬菜、花草的園子或園地②咫尺：距離很近詩意：這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，蟬趁著太陽落下高聲歌唱。（孔子）前事之不忘，后事之師。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的。中心思想：本文以樸實生動的語言，講述了作者在德國的所見、所聞、所感。雖然剛開始“我”對這件事不理解，但經(jīng)過比賽“我”才逐漸感受到父親真摯的愛。詩意：我單獨一個人在外地，每當遇到節(jié)日就加倍地思念親人。第7課：算術 占領 德國 街道 爾后 錦旗 仿佛 耐心第8課：修車 皺紋 晃動 鼻子 捏著 針頭 箱子 愣住 挨打 慌了第9課：組長 選手 閑暇 甚至 參加 坦白 陪伴 制造 音質(zhì) 沮喪 喪氣 彼此語文樂園（三）手足：兄弟姐妹骨肉：兄弟姐妹和親人眉目：事情的頭緒心肝：最親熱最心愛的人（多用于年幼的子女）心血：心思和精力心腹：親信的人 初生牛犢：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。剛:強勁。精神矍鑠：矍:驚視的樣子。當:應該。第十課《蟬》重點段落：（文章的重點段落要求必須會背誦,會默寫更好?。┫s脫殼的時候，可以說是表演一種奇怪的體操。第十一課《看松樹做巢》中心思想：本文通過“我”的認真觀察，生動再現(xiàn)了松鼠表現(xiàn)及做巢的經(jīng)過，描繪了一只可愛執(zhí)著的松鼠的形象，表達了對松鼠的關愛和贊美之情。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。磨：磨拭。把洞庭湖比作白銀盤；把君）比作青螺。語文樂園（四）蝴蝶 昆蟲 動物 生物國畫 圖畫 美術 藝術（范圍越來越大）名言：十年樹木，百年樹人。也表示培養(yǎng)人才很不容易。人沒有長遠的考慮，一定會出現(xiàn)眼前的憂患。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。古詩誦讀《子夜吳歌》 《子夜吳歌》（唐）李白長安一片月，萬戶搗衣聲。萬戶：千家萬戶。平胡虜：平定侵擾邊境的敵人。砧聲任憑秋風吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關的親人。不必刻意尋找，生活里就有知識，知識就在我們的生活中。第十七課 《愛因斯坦與小女孩》中心思想：本文敘述了小女孩主動幫助愛因斯坦改變穿戴、收拾東西和布置房間，愛因斯坦虛心接受小女孩的批評和指導，兩人成了好朋友的故事。流過我腳下的小河，也常對我細訴你神秘的傳說。古詩誦讀《別董大》 別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。⑤知己：朋友。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下誰會不認識你？語文樂園（六）同窗：指在同一個學校里就讀的人 桃李：培養(yǎng)的后輩或所教的學生。一見如故：故：老朋友。同甘共苦：甘：甜。肝膽相照：比喻以真心相見?；茧y與共：共同承擔危險和困難。第六單元生字：1勤勞 投入 陶醉 渾然 賞花 泰山 抒發(fā) 裂開1斯文 硬幣 狗窩 阿婆 納入 結束 聳立 顧客 布置 餅干1影子 優(yōu)雅 端正 模樣 拜年 潑水 撓頭 獎金 勇敢 晶瑩第十九課：《觀潮》重點段落：（文章的重點段落要求必須會背誦,會默寫更好?。┪绾笠稽c左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。第二十課《聽泉》重點段落：（文章的重點段落要求必須會背誦,會默寫更好?。┤胍梗街腥f籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。第二十一課《三潭印月》中心思想：本文選取“三潭印月”這一景觀，不僅再現(xiàn)了“三潭印月”的美妙景色，同時也寫出我們對古代勞動人民智慧與勤勞產(chǎn)生由衷的敬佩之情。n y224。④西子：西施，春秋時代越國有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）之首。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人語文樂園（七）樹立信心建立制度發(fā)揮作用發(fā)揚傳統(tǒng)發(fā)明電燈發(fā)現(xiàn)秘密任務艱巨條件艱苦國家富強生活富裕態(tài)度堅決意志堅定 山水千山萬水山清水秀天地驚天動地天經(jīng)地義 思想左思右想奇思妙想談論高談闊論談古論今 名言：近朱者赤，近墨者黑（晉）傅玄《太子少傅箴》解釋：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。用現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。第二十三課《木蘭從軍》中心思想：本文是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》改寫而成的，敘述了一個家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。解釋：元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。除：去。桃：桃符，古代一種風俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。（德國歌德）解釋：勇敢是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，勇氣是很重要的，我們要用勇氣面對生活和困難。（唐 劉禹錫）描寫月亮的詩句：長安一片月，萬戶搗衣聲。（宋 王安石）第四篇：四年級上冊語文古詩梅花[宋]王安石 墻