鄂教版一年級(jí)上冊(cè)明天要秋游1word版教案-wenkub
2024-11-14 23 本頁(yè)面
【正文】 字格里的字和雙橫線(xiàn)里的字大家都會(huì)認(rèn)了，相信這些果實(shí)大家也一定摘得下來(lái)。還記得這是什么時(shí)候照的嗎？是啊，那天秋游同學(xué)們玩得很開(kāi)心，那在秋游前的晚上，你們的心情是怎樣的呢？（興奮，睡不著）我們最熟悉的樂(lè)樂(lè)明天要秋游了，他可高興了，他會(huì)想些什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課，出示課題，課題里有幾個(gè)生字，指名讀，齊讀。學(xué)生能用自己的語(yǔ)言形容“潔白柔軟”?！叭ァ弊衷谔镒指裰械奈恢?，生練寫(xiě)，師巡視。三、教學(xué)第三節(jié)：那地方的樹(shù)有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快點(diǎn)天亮，快點(diǎn)到明天呀！大家能不能把他的這種心情讀出來(lái)？，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。談話(huà)：那里的樹(shù)真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下會(huì)有些什么顏色的樹(shù)呢？（結(jié)合自己生活和想象說(shuō)一說(shuō)）引導(dǎo)體會(huì)“真的”，你們說(shuō)了呢么多種顏色，小朋友有點(diǎn)不相信了，他想——“真的有那么多的顏色嗎？（讀詞：真的）五、學(xué)習(xí)生字“什”，認(rèn)識(shí)偏旁“單人旁”，自己記憶字形。，整體感知1）讀了課文后，你有什么感受？2）生在小組里交流自己的感受，師參與、了解。，開(kāi)火車(chē)，齊讀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：秋天到了，天空那么高，那么藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。第一篇：鄂教版一年級(jí)上冊(cè)《明天要秋游 1》WORD版教案明天要秋游教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，流利，有感情的朗讀課文。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣??每到秋天，老師會(huì)帶小朋友們?nèi)デ镉?、到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看這個(gè)小朋友和你們一樣的心情，他呀，明天要去秋游拉！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文??（揭示題齊讀）二、談話(huà)：明天要秋游了，這個(gè)小朋友他在想些什么呢？我們趕快來(lái)讀讀課文吧！三、初讀課文，整體感知。，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。3）師范讀課文，讀出自己的感受與學(xué)生交流?！笆病弊衷谔镒指裰械奈恢茫笳覍?，生練寫(xiě)，師巡視?！安?、白”板書(shū)設(shè)計(jì)：明天要秋游樹(shù)多種顏色那么云潔白柔軟什么時(shí)候才天亮第二篇：.明天要秋游教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)：去、什。學(xué)生能通過(guò)讀文體會(huì)到樂(lè)樂(lè)熱切盼望快點(diǎn)天亮的心情；想象樂(lè)樂(lè)眼中的秋天，并能用自己的語(yǔ)言豐富板書(shū)上的畫(huà)面，感受秋天的美麗。？讓我們一塊兒讀讀課文吧 二初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)“那么、什么、時(shí)候”（輕聲）最后一個(gè)詞4個(gè)字：潔白柔軟。是呀樂(lè)樂(lè)興奮得翻來(lái)覆去怎么也睡不著，誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)。第2節(jié)：師過(guò)渡：翻過(guò)來(lái)睡不著，翻過(guò)去還是睡不著，樂(lè)樂(lè)的小腦袋又在想些什么呢？趕快讀讀第2小節(jié)吧。出示詞語(yǔ)“潔白柔軟”。第3節(jié)：哎呀，你們想了這么多，怎么睡得著呢？盼望著快點(diǎn)天亮，出示：到底什么時(shí)候才天亮呢？師指板書(shū)，那地方的樹(shù)有許多種顏色，那地方的云潔白柔軟，同學(xué)們你們喜歡這里的秋天嗎？（喜歡）這就是樂(lè)樂(lè)明天要去的地方，樂(lè)樂(lè)真盼望快一點(diǎn)天亮，快一點(diǎn)到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來(lái)嗎？ 自由讀，指讀（急切盼望的心情）齊讀朗讀全文。①師介紹新偏旁：“亻”（單立人），學(xué)生書(shū)空。⑤生書(shū)空筆順。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教案明天要遠(yuǎn)足教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握三個(gè)偏旁：目、耂、冂。教學(xué)準(zhǔn)備：大海的圖片、字詞卡片。：是呀，這些地方真美，我真想去看看。，隨文識(shí)字。（2）讀第二段，認(rèn)識(shí)生字：同 ①認(rèn)識(shí)“同”的部首。三、再讀課文，初步體會(huì)感情。四、課堂總結(jié)。出示句子：翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著你從這句話(huà)感受到了什么？（孩子睡不著，想著明天的事。（1）指名讀，讀出著急的心情。？和同學(xué)說(shuō)說(shuō)?？凑l(shuí)寫(xiě)得漂亮。在讀文過(guò)程中，我也提出問(wèn)題，讓學(xué)生找出哪些地方寫(xiě)出了孩子遠(yuǎn)足前的急切，并結(jié)合自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己在遠(yuǎn)足前會(huì)想些什么。，但科學(xué)也不是萬(wàn)能的，一些問(wèn)題至今仍沒(méi)有找到答案。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)要求。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們的猜測(cè)結(jié)果？(學(xué)生匯報(bào))2)同學(xué)們大膽地猜測(cè)，但是，怎樣證明你的猜測(cè)是否科學(xué)？生分組做實(shí)驗(yàn)，填好實(shí)驗(yàn)記錄單，師巡回指導(dǎo)。）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)感受，并說(shuō)明道理。(學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的交流提出注意問(wèn)題)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄（實(shí)驗(yàn)記錄表二）匯報(bào)交流，得出結(jié)論。2．在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類(lèi)、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 觀察教材圖片，說(shuō)說(shuō)圖中有一些什么?？墒秤玫牟趴梢?品嘗。能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。課時(shí)安排：1課時(shí)。比較之前讓學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，說(shuō)說(shuō)怎么去比，需要用到哪些器官或工具。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課池塘里生活著哪些植物、哪些動(dòng)物？這些植物和動(dòng)物共同生活在池塘里，魚(yú)在池塘里有很多的伙伴。生：觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)，并畫(huà)下觀察到的金魚(yú)。師課件出示多種金魚(yú)圖片，講述金魚(yú)小知識(shí)：金魚(yú)和鯽魚(yú)同屬于一個(gè)物種，是由鯽魚(yú)演化而成的觀賞魚(yú)類(lèi)。各組領(lǐng)取魚(yú)食，學(xué)生一邊喂食，一邊觀察，并記錄觀察到的現(xiàn)象。師引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：（1）滴管的使用方法（2）要在魚(yú)張口的瞬間滴在魚(yú)口上方，滴的量不要太多，觀察到現(xiàn)象馬上停止實(shí)驗(yàn)。（填寫(xiě)同步探究：金魚(yú)的呼吸）貓和兔教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貓和兔的特征、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物。生：兔子師：同學(xué)們真聰明，他們就是貓和兔，今天我們一起來(lái)研究貓與兔。交流歸納貓和兔的共同特征教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，依次課件展示 1）外形 2）胎生 3）哺乳總結(jié)：通過(guò)剛才的匯報(bào)交流，我們知道了貓和兔的共同特征是： 身體包面有毛，胎生，哺乳活動(dòng)二歸納概括哺乳動(dòng)物的共同特征認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物教師出示參賽動(dòng)物名單，依次判斷是否有參賽資格 學(xué)生討論交流匯報(bào)師：哪一組說(shuō)說(shuō)你們的審查結(jié)果2歸納總結(jié)哺乳動(dòng)物額共同特征身體表面有毛，胎生，哺乳，像這樣的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物 出示特殊的哺乳動(dòng)物，學(xué)生討論并匯報(bào) 教師依次展示企鵝是卵生，海豚是胎生，海豚是哺乳動(dòng)物 4 討論“人是不是哺乳動(dòng)物”人也和哺乳動(dòng)物一樣：
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