語文課堂教學(xué)改進計劃-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。其次，我能恰當(dāng)運用媒體來激發(fā)情感?！白x”是語文閱讀教學(xué)的核心和靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。第一篇：語文課堂教學(xué)改進計劃新學(xué)期語文課堂教學(xué)改進計劃一、合理運用媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本語文教學(xué)是有情感，有生命的，語文課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對話，有些課文語言優(yōu)美，意境也很美，但沒有故事情節(jié)，學(xué)生很難產(chǎn)生閱讀興趣，更別說產(chǎn)生情感體驗。忽視了“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無源之水。在教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件、圖片、錄像等教學(xué)手段，有意識地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，來誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情，使他們由不情愿朗讀到渴望朗讀，由被動觀望到主動參與，從而熱愛朗讀。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。第二篇：語文課堂教學(xué)改進計劃語文課堂教學(xué)改進計劃陳愛蘭“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。能夠虛心的向老教師學(xué)習(xí)，及時彌補教學(xué)中的不足之處。有時雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。對于上課總不能認真聽講的幾位學(xué)生，沒有及時的找出他們的原因加以說服教育。寫作文時，由于不知道寫什么導(dǎo)致記流水賬的作文屢見不鮮。針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。課堂學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種自由平等的課堂氛圍。第三篇：語文課堂教學(xué)改進計劃小學(xué)語文課堂教學(xué)改進構(gòu)想如果要成為一名合格的老師，既要有扎實的專業(yè)課知識，還要有不斷自我改進的決心。勤奮鉆研，教離不開學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)、鉆研教材、新課標，才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的可塑性很強，在老師的引導(dǎo)下，他們可以把一個非常困難的問題一步步分解，最終化整為零。四、學(xué)生不足分析：學(xué)生學(xué)習(xí)都很努力，主動探究問題的積極性也比較高，但是回答往往沒有中心。五、課堂改進目標：提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。認真地進行課后輔導(dǎo)，布置作業(yè)要精。加強個人素養(yǎng)，練好基本功。通過上一學(xué)年的多次學(xué)習(xí)新課程理念，不斷觀摩別人的教學(xué)，我在教學(xué)方面得到了一定的成長和一定的收獲。二、環(huán)境營造課堂上教師親切的話語，溫和的目光，自然的笑臉；教師、學(xué)生、文本之間的對話交流，使學(xué)生如沐春風(fēng)，思維敏捷，臉兒紅紅，眼睛放光，小
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