職業(yè)生涯規(guī)劃課后感想-wenkub
2024-11-14 22 本頁(yè)面
【正文】 。很多事情要提前準(zhǔn)備了，比如說(shuō)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容；還有些簡(jiǎn)歷，要怎么在剩下的時(shí)間里把我的簡(jiǎn)歷填的更滿更好。我不想這樣，我不在乎“前途”還是“錢途”，第一是因?yàn)槲覜](méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)的才能，管理是一門(mén)藝術(shù)；第二，我不可能賺很多錢，這個(gè)社會(huì)，對(duì)于性別歧視尤其是職場(chǎng)，相當(dāng)嚴(yán)重。畢淑敏有本小說(shuō)，叫《女心理師》，里面就是描述一個(gè)女心理師的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。在心理學(xué)方面，靠前的幾所學(xué)校是北京師范，北大，華東師范，浙江大學(xué)。多一些知識(shí)，能多一條路吧。有時(shí)候明明玩的很開(kāi)心，心底還是壓抑著煩躁。職業(yè)生涯課程雖短，但充滿了啟發(fā)性，在很多方面提醒了我。如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備，很容易被生活擊敗。預(yù)則立，不預(yù)則廢。沒(méi)想到第一節(jié)課老師就采用了一種新穎的方式上課，在按職業(yè)類型分了幾個(gè)小組后，老師讓各組對(duì)各個(gè)職業(yè)類別設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)，并解說(shuō)含義，在這樣一個(gè)小互動(dòng)之后，老師分別從性格，興趣愛(ài)好，自己的理想等多方面讓我們按照一些指數(shù)對(duì)自己做一個(gè)了解，通過(guò)國(guó)際上著名的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)給我們每個(gè)人區(qū)參照自己的職業(yè)類別。難道是真的不知道嗎，大學(xué)時(shí)光以匆匆過(guò)去一半，自己當(dāng)初來(lái)到大學(xué)又是為了什么，一千多個(gè)日日夜夜難道就是為了一個(gè)不知道而努力過(guò)來(lái)的嗎。我們一步步前行著，一天天努力著，而今，我們就在這個(gè)美麗的校園，這座百年名校，現(xiàn)實(shí)中我們也在繼續(xù)追尋著心中的期許。但是，漸漸的，不知不覺(jué)中我們感到了迷茫，感到了困頓，甚至有同學(xué)開(kāi)始懷疑自己的初衷和當(dāng)年的激情。時(shí)光如匆匆流水，悄然的從我們身邊逝去，在安逸悠閑的時(shí)光里我們似乎丟掉了本心，被抹掉了棱角，被削去了激情和熱血，丟掉了那修身齊家平天下的人生箴言。最后通過(guò)同學(xué)間的分享，來(lái)互相交流互相參照。職業(yè)是自己將要從事，付出自己未來(lái)的時(shí)間和精力去經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，是自己安家立命的基礎(chǔ)，只有合理的規(guī)劃，不斷地調(diào)整，再加上努力奮斗，才能更加對(duì)未來(lái)有把握，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。只要心中還有要追尋的夢(mèng)想，就不斷地前行，積累實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。讓我有了一個(gè)更清晰的目標(biāo)和更全面的認(rèn)識(shí)。我知道，這煩躁來(lái)源于害怕。但是據(jù)說(shuō)二專的文憑在社會(huì)上不被認(rèn)可。我打算考華東師范的研究生，但是考不考的上是一個(gè)問(wèn)題。雖然中間有很多曲折，甚至有不為人知黑暗的一面，但最終她還是擁有了自己的心理咨詢室。我的愿望只要能養(yǎng)活自己就好了。記得我爸爸說(shuō)過(guò)“我50歲了，但是我還在創(chuàng)業(yè)，我覺(jué)得我還年輕，趁這幾年我還要再闖一闖?，F(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。下面我就談?wù)剬?duì)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的一些認(rèn)識(shí)和如何掌握求職的途徑：現(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇，自主擇業(yè)”，給大學(xué)生在擇業(yè)方面帶來(lái)更多的自由。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。降低自己的期望值，樹(shù)立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去，這樣心理問(wèn)題就會(huì)緩解或者解決了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)找心理專家進(jìn)行咨詢。只有找到相對(duì)的滿意就業(yè)單位，進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備，才能更好地打好每一戰(zhàn)。它與各級(jí)部門(mén)之間保持密切聯(lián)系，同時(shí)也是用人單位選擇畢業(yè)生所依賴的一個(gè)主要部門(mén)。它給我們帶來(lái)的信息量很大，這就要我們認(rèn)真選擇這些機(jī)構(gòu)，選擇背景可靠，聲譽(yù)好，效率高及專業(yè)性比較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)。四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。因此，“就業(yè)指導(dǎo)”課主要內(nèi)容應(yīng)以就業(yè)為目標(biāo)，以求職知識(shí)和技巧為手段，以調(diào)整就業(yè)心態(tài)為主線，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念，處理好個(gè)人與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系，掌握求職就業(yè)的一些基本知識(shí)和技巧、自謀職業(yè)的方法和途徑，在摸清當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)情況下，根據(jù)自己的實(shí)際作出職業(yè)決策，盡快地適應(yīng)社會(huì)，轉(zhuǎn)變角色，找到自己的職業(yè)位置我們更是應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己在當(dāng)今社會(huì)的地位，更應(yīng)該在學(xué)校里認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為畢業(yè)時(shí)在社會(huì)上能更好地立足打下基礎(chǔ)！機(jī)自107班沈軍第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃感想范文職業(yè)生涯課感想及收獲
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