【正文】 哥倫布既難過感動(dòng)，又無(wú)可奈何，別無(wú)良策。作為領(lǐng)航的人，哥倫布當(dāng)然十分焦急。（注意：朗讀→交流→寫感受→有感情地朗讀）交流反饋①心情變化：“十分沉重、噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭、越來(lái)越沉重、又驚又喜。（同桌交流）生：哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)航海時(shí)一些船員得了怪病，主動(dòng)提出留在荒島上，結(jié)果竟然活下來(lái)了。正是這一講，給了人們啟示。齊讀課題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。第一篇：維生素C的故事教案1維生素C的故事【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：能有感情地朗讀課文，憑借語(yǔ)言文字，說(shuō)出哥倫布情感發(fā)生的變化和原因；能運(yùn)用文中的語(yǔ)言，或自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，了解維生素C對(duì)人體的作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心地思考與研究。（生讀）上節(jié)課，我給大家留下了一個(gè)問題：明明是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了維生素C，課文卻用大量的筆墨寫了哥倫布的一次航海，這是為什么？生：因?yàn)楦鐐惒及l(fā)現(xiàn)，船員起死回生可能與野果子有關(guān)。人們?cè)诓粩嗟难芯恐邪l(fā)現(xiàn)了維生素C?！咎崛￡P(guān)鍵詞：得怪病—留荒島—活下來(lái)】請(qǐng)同學(xué)們按照抓關(guān)鍵詞的方法再說(shuō)說(shuō)?！?師：“噙著眼淚”是表情描寫，你為什么要著重這個(gè)詞語(yǔ)？生：從“噙著眼淚”可以看出哥倫布的心情是難過的。生2：四周一片茫茫的海水，說(shuō)明哥倫布知道，沒有人能幫助船員，進(jìn)退兩難。所以，他噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。師：勝利是用生命換來(lái)的。課文就是通過詳細(xì)寫“奇跡”，讓我們了解了哥倫布，了解了維生素C的發(fā)現(xiàn)與哥倫布的聯(lián)系。五、總結(jié)課文，拓展延伸師：維生素C的發(fā)現(xiàn)，最關(guān)鍵的一步在哪里呢？ 生：哥倫布的猜想：“難道秘密在野果子里面？”我們發(fā)現(xiàn)（出示）哥倫布不僅是一個(gè)偉大的航海家，還是個(gè)（善于思考，積極探索，關(guān)心他人，熱愛航海事業(yè)）的人。師：老師要送給大家?guī)拙涿??！獝垡蛩固沽?、課后作業(yè)（必做）給家人講講維生素C的故事。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動(dòng)地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性?；仡櫿n文的主要內(nèi)容。今天，老師就和大家一起走進(jìn)文本，進(jìn)一步了解維生素C發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，感受哥倫布他們偉大的人格。交流（1）教師板書心情（2）學(xué)生回答寫板書十分沉重噙著眼淚越來(lái)越沉重 又驚又喜小結(jié)過渡：大家的眼睛真亮，一下子就能找出哥倫布心情變化的詞語(yǔ)。:哥倫布看見船員生病了,:看到船員生病了,哥倫布很焦急.(他急什么)生:這么多船員生病了,:船隊(duì)才航行不到一半的路程,就有這么多人病了,這次是否能完成遠(yuǎn)航任務(wù)(這是擔(dān)憂了)生:他在愁,：是呀，望著四周茫茫的海水,哥倫布毫無(wú)辦法,內(nèi)心焦急萬(wàn)分,對(duì)船員們命運(yùn)非常擔(dān)憂,自然心情就沉重了。（3）在指名讀：誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)一下？（4）小結(jié)：是啊，這個(gè)沉重里面包含了哥倫布的進(jìn)退兩難、憂心忡忡、茫然無(wú)助，讓我們齊讀這一段，體會(huì)哥倫布沉重的心情。拿出筆來(lái)，在書上畫一畫，在旁邊寫一寫。請(qǐng)大家按照學(xué)法來(lái)回答。有感情地朗讀師：聽了船員的話，哥倫布噙著眼淚，這是是一種怎樣的眼淚呢？ 感動(dòng) 無(wú)可奈何自責(zé) 慚愧 不忍心 舍不得萬(wàn)般無(wú)奈 迫不得已）師：生死離別之時(shí)，哥倫布噙著的是感動(dòng)的淚，自責(zé)的淚，別無(wú)良策的淚啊！他內(nèi)心有千言萬(wàn)語(yǔ)，都包含在這個(gè)省略號(hào)里面了，此時(shí)哥倫布對(duì)面臨死神的船員會(huì)說(shuō)些什么？（我一定會(huì)把你們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)，我會(huì)派人照顧好你們的父母妻兒，是我拖累了你們?。。?是呀，哥倫布說(shuō)的正是他們最不放心的。喜悅：為船員們還活著而高興，興奮，激動(dòng)。交流搜集的資料（1）課前，大家搜集了關(guān)于維生素C的資料，誰(shuí)想告訴大家的？ 指名回答（2）從大家的交流中，看出你們課前準(zhǔn)備很充分，老師希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫一寫維生素C的自我介紹想一想把你的新疑問、新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，嘗試解決。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、揭題老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)《維生素C的故事》。②真情播音員：文中有許多感人的話，請(qǐng)你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。第四篇：維生素C教案維生素C的故事第二課時(shí)師：眾所周知，維生素C對(duì)人體非常重要，但是維生素C的發(fā)現(xiàn)卻是一個(gè)曲折的過程。（自由讀）師： 海上兇神有多可怕？（生答）我從你讀中沒有讀出可怕。生答，師展示（女男生輪讀）師：為什么只航行到一半，哥倫布的心情就十分沉重呢？ 生答，展示第3自然段，齊讀師：航行只到了一半，船員就病倒了十幾個(gè)，茫茫大海，路在何方？再讀（板書：十分沉重）師：航行到一半，船員就病倒了十幾個(gè)，此時(shí)此刻，怎么辦？ 是繼續(xù)航行，還是返航？這時(shí)船員們?cè)趺醋?？（展示?自然段）師：哥倫布聽到這樣的話，是什么樣的反應(yīng)？（噙著淚水）心情怎么樣？（沉痛）讀紅句。質(zhì)疑）過渡：質(zhì)疑就夠了嗎？還需要什么？自由讀78自然段。第五篇：維生素C的故事18維生素C的故事教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。指名說(shuō)；（點(diǎn)擊出示）VC缺乏的典型癥狀是動(dòng)物的壞血病、牙齦腫脹、出血、潰瘍、牙齒松動(dòng)、骨軟弱、抗病力和生產(chǎn)力下降。膳食中如缺乏維生素，就會(huì)引起人體代謝紊亂，以致發(fā)生維生素缺乏癥。（板書完整課題）點(diǎn)擊出示課題。（1）出示生字新詞，指名認(rèn)讀，齊讀；指名在讀音和書寫上有什么應(yīng)該注意的。一次偶然的