【正文】 。抄寫本課生字新詞?，F(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí) 那種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。追問(wèn)：為什么？充滿危險(xiǎn)：“最可怕的是在????‘海上兇神’”。指名說(shuō)；（航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。指名分節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文。導(dǎo)入。維生素在體內(nèi)的含量很少，但在人體生長(zhǎng)、代謝、發(fā)育過(guò)程中卻發(fā)揮著重要的作用。同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。作業(yè)超市講一講把維生素C的故事講給你的家人聽(tīng)。（2）哥倫布想到了什么？他又做了什么呢？船員們之所以能活下來(lái)秘密在哪里？（3）從哥倫布的想法和做法中你體會(huì)到什么？（哥倫布善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題，所以才會(huì)發(fā)現(xiàn)維生素C。心情：越來(lái)越沉重原因：這次探險(xiǎn)的成功，是用十幾個(gè)船員的生命換來(lái)的呀！說(shuō)感悟：終于勝利返航了,此時(shí)哥倫布的心情應(yīng)該是輕松喜悅的,卻越來(lái)越沉重，哥倫布想到他看到的將是船員們的尸骨,師:,又驚又喜過(guò)渡:.事實(shí)是他想象的那樣嗎？（出示幻燈）請(qǐng)大家按照學(xué)法來(lái)回答。等你們返航歸來(lái)的時(shí)候，再把我們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。孩子們，你們讀得很認(rèn)真，討論很熱烈，老師真的不想打擾你們。老師相信大家也會(huì)用兩只眼睛讀書(shū)的。（1）指名讀 ：誰(shuí)勇敢地站出來(lái)試一試？（2）評(píng)價(jià)：我們讀文章不但要讀正確流利，而且要讀出感情。（二）抓住十分沉重，感悟文本過(guò)渡：首先讓我們學(xué)習(xí)第三自然段（出示幻燈）（1）這段話告訴我們哥倫布此時(shí)的心情十分沉重，那么，從這段話中什么地方可以看出來(lái)？（2）指名回答（3）你們真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，老師為你們感到高興。出示自學(xué)要求，（1）學(xué)生自由朗讀課文36自然段。全對(duì)的請(qǐng)舉手，哎呀，這么多全對(duì)的，你們真了不起，替自己鼓勵(lì)一下。教學(xué)難點(diǎn)：了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心地思考與研究。）5．師：課文學(xué)到這兒，誰(shuí)能結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容來(lái)向我們解釋一下，為什么船員會(huì)患上“海上兇神”？“海上兇神”加上引號(hào)表示什么嗎？ 四：總結(jié)同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！其實(shí)，任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐，維生素C 到底是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？這些病倒的船員們是否能轉(zhuǎn)危為安？下節(jié)課讓我們跟隨著哥倫布的航船繼續(xù)探險(xiǎn)！第二篇：1《維生素C的故事》第二課時(shí)1《維生素C的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。像這樣課文第一句總起，是——（中心句），下面具體說(shuō)了“艱苦”和“危險(xiǎn)”，這種總——分的構(gòu)段方式，能夠使得文章層次更加清晰，同學(xué)們?cè)谝院髮懽魑牡臅r(shí)候也可以運(yùn)用。“海上兇神”像幽靈一樣在大海上空飄蕩，不知什么時(shí)候，它會(huì)突然伸出魔爪，狠狠地拽住一批可憐的船員。⑵苦就苦吧，但是航海生活充滿了危險(xiǎn)。誰(shuí)有雙慧眼，能準(zhǔn)確找出兩個(gè)形容航海生活的詞語(yǔ)。，思考這段告訴我們什么？（從這段你了解了哪些信息）偉大 為什么作者會(huì)給哥倫布如此高的評(píng)價(jià)？你們了解他嗎？出示他的簡(jiǎn)介。全身出血（第2自然段）壞血?。?）拖累（4）（聯(lián)系書(shū)上插圖理解詞語(yǔ)意思）蓬頭垢面 理解詞義：不治而愈？為了幫助同學(xué)們把內(nèi)容說(shuō)得更好，老師提供一些詞語(yǔ)給你們。、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文劃分段落。今天這堂課就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事。是一種防治壞血病的水溶性維生素。初步認(rèn)識(shí)維生素C和壞血病。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解航海過(guò)程的艱苦與危險(xiǎn)，體會(huì)“海上兇神”的可怕。了解第二自然段“總—分”的構(gòu)段方式。主要存在于新鮮水果及蔬菜中。（齊讀課題）二、初讀課文，理清內(nèi)容。，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。你們可以選用其中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)了課文，你還會(huì)了解到他的偉大之處。指導(dǎo)生詞：艱苦危險(xiǎn)（板書(shū)并指導(dǎo)寫字要領(lǐng)）一對(duì)關(guān)聯(lián)詞“不光?而且”把這兩個(gè)詞緊緊的連在了一起，也預(yù)示著重點(diǎn)寫哪個(gè)內(nèi)容。在文中，危險(xiǎn)指的是——板書(shū)：得怪病。多么可怕的怪病呀，能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？ 3．航海生活真是太艱苦，太危險(xiǎn)了。4．那“海上兇神”到底是什么呢？默讀8自然段然后告訴老師。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、情景導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題。過(guò)渡從你們的默寫中，老師看出你們課前復(fù)習(xí)很扎實(shí)，這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要繼續(xù)保持喲。（2）俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，在每一自然段中圈出反映哥倫布心情變化的詞語(yǔ)。那么，透過(guò)這些文字你們能體會(huì)到什么？請(qǐng)同桌討論交流。因此，我們?cè)谧x這一段話時(shí)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)第一點(diǎn)，讀出沉重的語(yǔ)氣?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)文本，運(yùn)用剛才的學(xué)法，采取小組合作的方式學(xué)習(xí)36自然段。現(xiàn)在，請(qǐng) 2把你的感悟說(shuō)出來(lái)，讓大家共同分享你的收獲。（出示幻燈）說(shuō)說(shuō)感悟：船員們識(shí)大體，顧大局，舍己為公，自我犧牲的精神真的令人很佩服。心情: 又驚又喜原因：驚訝是因?yàn)榈昧撕Ｉ蟽瓷竦娜硕紩?huì)死去，而他們竟然還活著，真是 3出乎預(yù)料，讓人感到不可思議，難以置信，起死回生，此乃一大奇跡。）小結(jié)：是的，從維生素C被發(fā)現(xiàn)的故事中，我們懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察和實(shí)踐。讀一讀從課外搜集因偶然事件而產(chǎn)生發(fā)明的小故事。教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。那就給大家介紹一下吧。食物中維生素的含量較少，人體的需要量也不多，但卻是絕不可少的物質(zhì)。關(guān)于維生素C的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。檢查字詞掌握情況。三、再讀課文，理清順序哥倫布是16世紀(jì)意在得偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，為人類開(kāi)辟了許多新的航線。）這是中心句。體會(huì)“海上兇神”蘊(yùn)涵的意思（先，然后，接著），可以補(bǔ)充資料。船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺乏維生素C呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚(yú)，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。把人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過(guò)說(shuō)給別人聽(tīng)。【出示第 2 自然段】二、第 2 自然段請(qǐng)同學(xué)們各自讀讀這段話?！爸荒??”一句：“只能”說(shuō)明什么？（除了“黑面包”，就是“咸魚(yú)”。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素C，壞血病就不治而愈了。四、第3—6自然段默讀思考。不久，“海上兇神”就悄悄地降臨了。（說(shuō)原因）“不到一半”、“十幾個(gè)”加紅點(diǎn)。”哥倫布噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭??（“噙”？）你們能想象那些船員們說(shuō)話時(shí)的神情、語(yǔ)氣嗎？ 把這段提示語(yǔ)補(bǔ)充得既具體又恰當(dāng)： 【出示】：那些病重的船員為了不拖累大家，地對(duì)哥倫布說(shuō)：“船長(zhǎng)，您就把我們送到附近的荒島上吧。（指名；男生體會(huì)；一起讀。他不禁把懷疑的目標(biāo)鎖定在了“野果子”，難道秘密??難道野果子能??他的思考給醫(yī)生等研究者提供了重要的研究線。人體中如果缺少維生素，就會(huì)患各種疾病。當(dāng)時(shí)古埃及人發(fā)現(xiàn)夜盲癥可以被一些食物治愈，雖然他們并不清楚食物中什么物質(zhì)起了醫(yī)療作用，這是人類對(duì)維生素最朦朧的認(rèn)識(shí)。待他蘇醒過(guò)來(lái)，用野草充饑，幾天后他的壞血病竟不治而愈了。1912年，波蘭科學(xué)家豐克，經(jīng)過(guò)千百次的試驗(yàn)，終于從米糠中提取出一種能夠治療腳氣病的白色物質(zhì)?，F(xiàn)代科學(xué)進(jìn)一步肯定了維生素對(duì)人體的抗衰老、防止心臟病、抗癌（225。課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)際中細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。從“難道秘密在野果子里面“這一點(diǎn)突破，理解全篇。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．看了這個(gè)題目，你能提出哪些問(wèn)題？圍繞課題發(fā)問(wèn)：如什么是維生素C，它對(duì)人體有什么作用等。2．檢查自學(xué)情況。（3）簡(jiǎn)要介紹哥倫布。第二段：（3~6自然段）：一次航行中，得了怪病的船員主動(dòng)留在荒島上。1．出示生字卡片，指讀。1．抄寫詞語(yǔ)三遍。路程 缺乏 艱苦 物質(zhì) 適量