【正文】 做）搜集與課文相類似的小故事吧。了解其他維生素的小知識。第二篇：維生素C的故事教案1《維生素C的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的思考。教學(xué)重點(diǎn)：了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識維生素對人體的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心地思考與研究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、情景導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題。默詞：現(xiàn)在老師想看看孩子們詞語掌握的情況，請大家拿出筆和本子，誰自告奮勇地到前面來寫？乘風(fēng)破浪渾身無力 海上兇神又驚又喜起死回生不治而愈交流檢查看看這位同學(xué)寫得怎么樣全對的請舉手，哎呀，這么多全對的，你們真了不起，替自己鼓勵一下。回顧課文的主要內(nèi)容。有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“會讀書的人能把一篇文章讀成一句或幾句話?！苯?jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們也能選用當(dāng)中的一些詞語來說說維生素C發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。小結(jié)過渡“多一遍讀書，就多一分了解”從你們的回答中，老師看出你們課前復(fù)習(xí)很扎實(shí)，這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要繼續(xù)保持喲。今天，老師就和大家一起走進(jìn)文本，進(jìn)一步了解維生素C發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，感受哥倫布他們偉大的人格。二、感知體驗(yàn)（一）通過自學(xué)，找出故事中哥倫布心情變化的詞語。出示自學(xué)要求，（1）學(xué)生自由朗讀課文36自然段。（2）俗話說：“不動筆墨不讀書”，請同學(xué)們拿出筆來，在每一自然段中圈出反映哥倫布心情變化的詞語。交流（1）教師板書心情（2）學(xué)生回答寫板書十分沉重噙著眼淚越來越沉重 又驚又喜小結(jié)過渡：大家的眼睛真亮，一下子就能找出哥倫布心情變化的詞語。老師真的很佩服你們。（二）抓住十分沉重，感悟文本過渡：首先讓我們學(xué)習(xí)第三自然段（出示幻燈）（1）這段話告訴我們哥倫布此時的心情十分沉重，那么，從這段話中什么地方可以看出來？（2）指名回答（3）你們真是個會讀書的孩子，老師為你們感到高興。那么，透過這些文字你們能體會到什么？請同桌討論交流。:哥倫布看見船員生病了,:看到船員生病了,哥倫布很焦急.(他急什么)生:這么多船員生病了,:船隊(duì)才航行不到一半的路程,就有這么多人病了,這次是否能完成遠(yuǎn)航任務(wù)(這是擔(dān)憂了)生:他在愁,：是呀，望著四周茫茫的海水,哥倫布毫無辦法,內(nèi)心焦急萬分,對船員們命運(yùn)非常擔(dān)憂,自然心情就沉重了。你們能把哥倫布此時的心情讀出來嗎 ？指名讀、評價。（1）指名讀 ：誰勇敢地站出來試一試？（2）評價：我們讀文章不但要讀正確流利，而且要讀出感情。因此，我們在讀這一段話時，語速慢一點(diǎn)，語調(diào)第一點(diǎn)，讀出沉重的語氣。（3）在指名讀：誰再來挑戰(zhàn)一下？（4）小結(jié)：是啊，這個沉重里面包含了哥倫布的進(jìn)退兩難、憂心忡忡、茫然無助，讓我們齊讀這一段，體會哥倫布沉重的心情。小結(jié)學(xué)法剛才我們在學(xué)習(xí)這一自然段時，采用了什么方法去學(xué)習(xí)的？學(xué)生自由說說，師歸納：找到心情說出原因談?wù)勼w會讀出感情三、對話探究過渡: 歌德曾經(jīng)說過，會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看文字，另一眼睛看到文字的背后。老師相信大家也會用兩只眼睛讀書的?，F(xiàn)在，請同學(xué)們走進(jìn)文本，運(yùn)用剛才的學(xué)法，采取小組合作的方式學(xué)習(xí)36自然段。拿出筆來，在書上畫一畫，在旁邊寫一寫。噙著眼淚（出示幻燈片）教師巡回參與。孩子們，你們讀得很認(rèn)真，討論很熱烈，老師真的不想打擾你們?，F(xiàn)在，請把你的感悟說出來，讓大家共同分享你的收獲。請大家按照學(xué)法來回答。心情：噙著眼淚原因：船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來的時候，再把我們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。（出示幻燈）說說感悟：船員們識大體，顧大局，舍己為公，自我犧牲的精神真的令人很佩服。有感情地朗讀師：聽了船員的話，哥倫布噙著眼淚，這是是一種怎樣的眼淚呢？ 感動 無可奈何自責(zé) 慚愧 不忍心 舍不得萬般無奈 迫不得已）師：生死離別之時，哥倫布噙著的是感動的淚，自責(zé)的淚，別無良策的淚??！他內(nèi)心有千言萬語，都包含在這個省略號里面了，此時哥倫布對面臨死神的船員會說些什么？（我一定會把你們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)，我會派人照顧好你們的父母妻兒，是我拖累了你們啊?。?是呀，哥倫布說的正是他們最不放心的。越來越沉重過渡:幾個月過去了,哥倫布的船隊(duì)終于勝利返航了，情況又是怎么樣呢？（出示幻燈）請大家按照學(xué)法來回答。心情：越來越沉重原因：這次探險(xiǎn)的成功，是用十幾個船員的生命換來的呀！說感悟：終于勝利返航了,此時哥倫布的心情應(yīng)該是輕松喜悅的,卻越來越沉重，哥倫布想到他看到的將是船員們的尸骨,師: 3,又驚又喜過渡:.事實(shí)是他想象的那樣嗎？（出示幻燈）請大家按照學(xué)法來回答。心情: 又驚又喜原因：驚訝是因?yàn)榈昧撕Ｉ蟽瓷竦娜硕紩廊?，而他們竟然還活著，真是出乎預(yù)料，讓人感到不可思議，難以置信，起死回生，此乃一大奇跡。喜悅：為船員們還活著而高興，興奮，激動。師:是呀，他們怎么會活下來的？這一天天是多么艱難,包含著多少辛酸啊!船員們過著與野人一樣的生活,所以一個個“蓬頭垢面”齊讀,師:想著自己終于起死回生了,這又是多么讓人高興和激動啊,女生讀四、建構(gòu)生成過渡：重病船員的意外生還讓哥倫布想到了什么？他又做了什么呢？（1）自讀課文8自然段。（2）哥倫布想到了什么？他又做了什