【正文】 、在各種渠道宣傳推薦同學(xué)實習(xí)和就業(yè)，先后提供了百事集團、天健會計事務(wù)所、世嘉信息咨詢公司、宏鑫電子等多家企業(yè)職位資源給學(xué)生，最終，班級整體就業(yè)率達到93%，為社會輸送了一批優(yōu)質(zhì)人才，也為老師的又一個班主任任期畫上了一個圓滿的句號。長時間高溫下的工作使師生們都顯出疲憊，老師一聲“大家再加把勁，完成了老師請大家大餐！”的激勵話語又讓大家開心大笑，繼續(xù)走進了耀眼陽光中。老師每年暑假總要主動帶一到兩個本班級同學(xué)的團隊進行暑期社會實踐，和同學(xué)們一起調(diào)研，并現(xiàn)場進行專業(yè)指導(dǎo)。身體力行的“跨界”指導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)的全面提升僅靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，還需要強化社會實踐和就業(yè)指導(dǎo)。事情的進展一波三折，每當(dāng)感覺該男生情緒反應(yīng)向好的時候，他卻總會出現(xiàn)反復(fù)，突發(fā)狀況有時候防不勝防。班里一對戀人，女生提出了分手，男生一下子難以接受，情緒一度極為低落、消沉，甚至出現(xiàn)悲觀厭世和意圖傷害社會的言行。正是因為有這樣一群富有個性、充滿自信又具有強烈責(zé)任心和行動力的班委成員，綱舉目張，老師的班成為了一張面對各種困難敢于迎難而上、充滿韌性的網(wǎng)，大學(xué)四年，收獲滿滿。某班委學(xué)習(xí)很刻苦，但是由于她是畢業(yè)于武漢華師一高中，一直覺得自己本來可以考入更好的高校學(xué)習(xí)，因此雖然一直表現(xiàn)不錯，但總有些許沮喪、遺憾的情緒，這種情緒既影響了她自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又一定程度影響了她和同學(xué)的交流，老師在談話中了解到這一情況后，多次單獨和她交流思想，疏解困惑，讓她逐漸明白短時間的挫折在所難免，更重要的是通過自己的努力，來追求自己既定的目標(biāo)，和自己的同學(xué)一同前進更是自己成長過程中的寶貴財富。這里，老師將每個學(xué)生會、班委會和團支部成員定位于“綱”，其他同學(xué)就是“目”。逐一談話結(jié)束后，老師又結(jié)合了解的重點信息進行個別交流，全班54位同學(xué)的情況，最后匯集到了兩大本筆記上，留在了老師的心里。為此，老師帶班之初就決定要盡快了解每個學(xué)生的基本情況、思想動態(tài)和主要訴求。理想主義的“紅寶書”老師有幾個已經(jīng)磨損發(fā)舊的筆記本，這幾個本子在老師的帶班過程中有著特殊的意義。鼓勵大家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過堅持晨跑，一方面提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)了班級意識和團隊精神，更重要的是改變了部分同學(xué)懶散的習(xí)慣。在多次的班會和臨時會議上，老師專門結(jié)合著名學(xué)者和社會典型案例、熱點問題向?qū)W生宣講什么是人文精神、人文精神的具體表現(xiàn)和重要性，引導(dǎo)他們關(guān)注社會發(fā)展、關(guān)注民生，反對兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。所謂學(xué)習(xí)型班級，他給他的定義是：全員學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，全程學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展。再次擔(dān)任一屆四年的班主任，對于“如何當(dāng)好班主任？”，“怎樣才是一名稱職的班主任？”，“如何定位真學(xué)者、好老師的角色？”等問題，老師有了和前兩次完全不同的認(rèn)識，在四年和同學(xué)們的朝夕相處中，老師實現(xiàn)了全新的理性責(zé)任和對“真學(xué)者、好老師”角色的創(chuàng)新探索。第一篇：班主任標(biāo)兵先進事跡雖限山川，常懷夢想——建設(shè)學(xué)習(xí)型班級二三事班主任標(biāo)兵推薦先進事跡從今年盛夏7月開始，每當(dāng)經(jīng)過學(xué)校東區(qū)新建的那片郁郁蔥蔥又略顯稚嫩的校友林，他總會不經(jīng)意的朝向校友林的方向看上一眼，因為那里有一棵正朝他的辦公室視線方向的楊樹，上面掛著“xxxxx班”的牌子。價值引領(lǐng)的班級文化用文化建設(shè)來超越傳統(tǒng)管理，用價值觀來引領(lǐng)學(xué)生行為，這是他老師帶班的基本理念。為此，他在接手班級的第一次班會上，就明確向?qū)W生提出了這一目標(biāo)，并闡釋了這一目標(biāo)的理解。倡議集體晨跑制度。后來，晨跑改為夜跑，但是班上集體運動的這個習(xí)慣一直延續(xù)到大家考研就業(yè)階段。老師總說，大學(xué)生要有悲天憫人的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)培育的途徑很重要的就是多讀書、讀好書，廣泛涉獵各類書籍，尤其是多讀名家大師的著作，多看人文歷史方面的書籍，多從書中汲取中華傳統(tǒng)文化和世界文化的精髓，充實自己的頭腦，提升自己的精神修養(yǎng)，進而培育自己的人文精神和氣質(zhì)。老師骨子里是一名理想主義者，希望自己不辜負學(xué)生和同事對自己的期望，努力擔(dān)當(dāng)好“真學(xué)者，好老師”的角色責(zé)任。于是，每當(dāng)周日晚點名結(jié)束和周四下午院里開完會議，很多經(jīng)過老師辦公室的人都會看到，老師的辦公桌旁邊總是坐著學(xué)生。這些記錄成為日后老師班主任工作的“紅寶書”，成為了解學(xué)生的最好指南。作為專業(yè)教師兼任班主任，科研、教學(xué)工作多而繁雜，如果沒有一個強有力的班委和團支部，很容易陷入眉毛胡子一把抓的被動局面，很多工作就很難順利的開展下去。擺脫負面情緒影響的她輕裝前進，既很好的投入到了學(xué)習(xí)之中，又極為優(yōu)秀發(fā)揮了班委的帶頭作用，多次獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。榮獲包括“共青團中央社會主義核心價值觀示范團支部”、“優(yōu)秀團支部”、“優(yōu)秀班集體”等國家、省級、校級多項榮譽。老師在了解情況后，沒有一味的批評責(zé)備這名男生，他一方面及時向?qū)W院反映相關(guān)情況，求得學(xué)院支持，另一方面開展針對性的深入的思想工作。老師住在城里，但在那段時間，城外的月光卻會經(jīng)?？吹嚼蠋焷砘乇疾ㄓ诔抢锍峭獾纳碛?。檢驗學(xué)生素質(zhì)最終表現(xiàn)在社會對學(xué)生的選擇上。2013年暑假的7月下旬，老師帶領(lǐng)的團隊出現(xiàn)在遠離武漢主城區(qū)的漢口北市場的炙熱陽光下，來進行“漢正街的發(fā)展變革模式調(diào)研項目”的實地走訪調(diào)研。當(dāng)然，結(jié)束后的“大餐”又免不了是一番師生收獲滿滿之后的慶賀場面。結(jié)束的話回首過去的四年，進而回首過去的十四年，老師感概很多，在黑發(fā)漸白中送走了兩屆學(xué)生是他最值得欣慰的經(jīng)歷。作為一名普通的教師，我對此還是感到很有成就感的。比如我班的雷犇同學(xué)，在一般人眼中，他就是那種頑皮好動，不講衛(wèi)生，不愛學(xué)習(xí)光搗亂的“壞學(xué)生”，開學(xué)的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼，隨后每天都能聽到他的“精彩故事”，雖然表面很凌亂，但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣，與其父母交流后，我對他則更是充滿了信任與信心，我忘卻了他的“多動、搗亂、邋遢“的缺點，在我眼里他是一個值得驕傲的學(xué)生，他有著比同齡人更強烈的集體榮譽感，他會為了“流動小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯；同桌考出了好成績，他眼里滿是羨慕之情，回家告訴媽媽他一定要向同桌學(xué)習(xí)，下次的他一定也這樣棒……所以，每當(dāng)出現(xiàn)他的“報告”時，我總是在適當(dāng)批評他的同時保護著他們那顆稚嫩的心，當(dāng)其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時，我總是笑著告訴他們他的與眾不同，比竟是低年級的孩子，好動是他的天性，我想隨著年齡的增長和教師潛移默化的影響，他會一點點改變現(xiàn)在的不良缺點，不是嗎，現(xiàn)在的他與以前相比已經(jīng)有了很大的進步。在常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)中，我重在引導(dǎo)他們從大處著眼，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。愛勞動是“五育”之一，但現(xiàn)在的學(xué)生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長從小就沒有對其進行勞動意識的教育培養(yǎng)，總是飯來張口，依來伸手，因此每天放學(xué)后，我總是和同學(xué)們一起打掃教室，撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙，給學(xué)生樹立愛勞動的好榜樣，現(xiàn)在學(xué)生的勞動意識也有了大大的改觀。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間操和路隊是老師最頭疼的問題，學(xué)生總是好動，走起路來也比較散漫，而像這樣的集體活動又是最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感的，因此我采取了“與時間賽跑”、“我們班最棒”的激勵活動教育，讓他們逐步養(yǎng)成了日常行為習(xí)慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。自06年以來我所帶班級曾四次獲得xx區(qū)“先進班集體”稱號，今年班級全體學(xué)生家長還贈送錦旗與我，表達對我工作的肯定與感謝！我撰寫的《理想在磨煉中升華》一文刊登在《文學(xué)教育》上，執(zhí)教的教學(xué)課例《黃河的主人》獲得全國交互技術(shù)大賽二等獎，在xx年舉行的xx區(qū)教師課堂教學(xué)評比中我獲得二等獎，撰寫的各類論文、教學(xué)設(shè)計等共十多篇文章被評為市、區(qū)一二等獎，此外，我還多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國性的作文大賽，獲得國家級“輔導(dǎo)金獎”和“全國作文教研明星教師”等榮譽稱號！回顧過去的11年，在看到成績的同時，我更清楚地認(rèn)識到自己的不足。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。對幼兒嚴(yán)慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權(quán)益。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了