淺談營造良好的信息技術(shù)課堂氛圍5篇范文-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 總結(jié)出最簡單的操作方法并在上機課中及時進行實踐創(chuàng)設(shè)有效學習的問題情境信息技術(shù)的學習從某種意義上來說，就是學生學會獲取信息和處理信息的過程。這樣以來，學生就會真正成為課堂活動的主體，自信心得到增強，組織性得到加強，學生也會更珍惜課堂，自然形成良好的課堂氛圍。二是要讓學生活起來。充分發(fā)揮學生的主動性。常言道，興趣是成功的一半。因而要真正有效地實現(xiàn)信息技術(shù)課的素質(zhì)教育，不斷培養(yǎng)學生科學處理信息的能力和逐步養(yǎng)成很好的信息素養(yǎng)等教學目的，任課教師的每堂課都要營造一個良好的課堂教學氛圍是至關(guān)重要的，也是必須的。各年級每周一節(jié)信息技術(shù)課，三周一次上機課。一、營造良好信息技術(shù)課堂氛圍的必要性與重要性信息技術(shù)課在實施素質(zhì)教育中的占有舉足輕重的地位，因而授課教師上好每一節(jié)信息技術(shù)課是責無旁貸的。第一篇：淺談營造良好的信息技術(shù)課堂氛圍淺談營造良好的信息技術(shù)課堂氛圍五河四中韓世亮信息技術(shù)教育的目的在于幫助學生發(fā)展時代需要的信息素養(yǎng)，這既包括發(fā)展學生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學生對浩如煙海的信息反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理；加強課堂與社會科技發(fā)展的聯(lián)系，為學生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力。但目前，各個地區(qū)學校的硬件設(shè)施差距很懸殊。每個學期學生上機的次數(shù)不足7次，而且很多時候還不能滿足每個學生一臺電腦，學生上機實踐動手的機會太少。二、營造良好信息技術(shù)課堂氛圍的措施提高學生的學習興趣。要讓學生學好信息技術(shù)課，首先要在維護和提高學生的學習興趣上做文章。新課程改革理念中強調(diào)以學生為本的課堂主體應(yīng)該是學生，課堂的一切活動都是為了適應(yīng)、利于、促進和發(fā)展學生的學，學習的主動性和積極性又是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。首先讓學生大腦活起來：課堂允許一問多解，答案不求統(tǒng)一；鼓勵學生異想天開。比如，在講如何啟動Flash 8軟件時，首先讓學生考慮啟動一般應(yīng)用軟件（例如學生感興趣的某種游戲軟件、畫圖軟件等）的方法。創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，可使學習內(nèi)容和情境有機地結(jié)合起來，凝聚學生的注意力，在很大程度上能夠激發(fā)學生強烈的問題意識和學習興趣，從而引發(fā)學生積極思考。這種方法是指在教師提出問題后，對學生加以必要的提示和誘導(dǎo)。這種方法是教師逐步設(shè)疑、質(zhì)疑，問題一個個提出，層層遞進，追問到底的一種方法。勢必造成注意力分散，甚至產(chǎn)生思維封閉、厭學和逆反心理。同時，教師要從傳統(tǒng)的“高高在上”的傳授者角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W中的組織者、引導(dǎo)者、學生學習的伙伴，實現(xiàn)師生的“零距離”，形成師生雙方交流互動的有效平臺，從而營造良好、寬松的課堂氛圍，為提高教育教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。而在素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場——課堂教學中，需要教師為學生營造一種生動、活潑的教學氛圍，一種良好的課堂氣氛。那么如何營造良好的課堂心理氣氛呢？一、建構(gòu)和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系，顧名思義就是教師和學生之間的關(guān)系。我們要充分運用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，從步入教室的那一刻起，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。所以，上課時的課堂氣氛如何，在很大程度上取決于教師平時對待學生的態(tài)度。我在教學中，開學之初就了解到各個學生的生日，每逢某個同學生日，我會給這位同學送上一張自制的小卡片，寫上一段祝福的話，這樣，一下子拉近了師生間的親近家了這種基礎(chǔ)，就為營造一種良好課堂教學氣氛提供了條件。因而在教學中，教師要傾注自己滿腔的熱情，架設(shè)心靈溝通的橋梁，從學生心理特點、個性特點出發(fā)。只有這樣，才能使學生始終保持心曠神怡的心境和濃厚的興趣，進入“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”的最佳境界。因此，我特別注重教學過程的設(shè)計，在課堂教學中，充分利用音樂，美術(shù)、朗讀、游戲、表演等形式組織課堂教學活動，合理考慮其趣味性、參與性和競爭性，保證每個學生都能夠參與，樂于參與，并通過這些活動真正做到學有所獲，學有所樂。在影響課堂氣氛的諸因素中，教師的教學藝術(shù)是一個重要因素，教師首先應(yīng)從教育思想和教育方法放手，應(yīng)積極培養(yǎng)和保護學生的好奇心、探索欲。五、課堂教學的人際關(guān)系中，學生之間的關(guān)系也不可忽視。雙方在辯論中要力避人身攻擊。第三篇：如何營造良好的課堂氛圍通過這次的培訓還有我自己的教學實際，我談一下如何營造良好的課堂氛圍。如果提出問題太偏，可以告訴他下課再找老師進行探討?？傊瑺I造良好的課堂氛圍，不是一朝一夕的事，需要我們在平時不斷總結(jié)，不斷學習。提高課堂的效率。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師的教學方式活起來，態(tài)立體的展示：在《三角函數(shù)的圖像》一節(jié)的教學中，用《幾何畫板》制作課件，
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