【正文】 對(duì)期中、期未統(tǒng)測(cè)考試的命題、評(píng)卷進(jìn)行質(zhì)量分析。積極培養(yǎng)校級(jí)優(yōu)秀青年教師和校級(jí)學(xué)科帶頭人。首先是被聽(tīng)課老師的陳述和說(shuō)明需要涉及如下四個(gè)問(wèn)題：①.我這節(jié)課試圖要讓學(xué)生獲得什么，也就是教學(xué)的目標(biāo)是什么？你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否需要調(diào)適？你教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)的思想是什么？②.你有沒(méi)有教學(xué)的指導(dǎo)思想來(lái)支撐你對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)？③.你怎樣看待你這一節(jié)課？你這節(jié)課成功或者不足的地方在哪里？造成的原因又是什么？④.如果今后遇到同類學(xué)習(xí)主題的課你將在哪些方面作出改進(jìn)以及如何作出改進(jìn)？其次每位參與聽(tīng)課的教師對(duì)被聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在幫助別人，提高教學(xué)能力。（2）、做好組內(nèi)課例研究（聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)），優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校規(guī)定每位教師拿到教案后都要根據(jù)自己的個(gè)性情況，對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌。主備人形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。組內(nèi)人員積極參與討論。每位教師必須提前一周寫(xiě)出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知和情感目標(biāo)）；新教師應(yīng)寫(xiě)出詳細(xì)的教案。全組教師積極參加教研（組）活動(dòng)，教研活動(dòng)質(zhì)量較高，活動(dòng)有主題、有目的、有特色、有中心發(fā)言人，并收到良好活動(dòng)效果，活動(dòng)后全組人員都有所提高。特制訂計(jì)劃如下：二、工作重點(diǎn)：（一）、實(shí)在做好教研組、備課組的日常工作管理，強(qiáng)化教學(xué)研究。各教研組期初制定科學(xué)的《學(xué)期教研工作計(jì)劃》，要求目標(biāo)切合實(shí)際，階段性目標(biāo)具體細(xì)化，可操作性強(qiáng)。（1）、抓好常規(guī)研訓(xùn)工作，強(qiáng)化過(guò)程管理。每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，在教學(xué)預(yù)設(shè)上多研究，在教后反思中提高教學(xué)的有效性。第二個(gè)由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，引導(dǎo)大家深入討論，力爭(zhēng)每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學(xué)中的一些教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的問(wèn)題。電子教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認(rèn)真撰寫(xiě)教后反思。個(gè)性設(shè)計(jì)的方式可以是旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。每個(gè)教研組在期中考試前必須安排每位教師的校內(nèi)公開(kāi)課或示范課（大組可安排少量的在期中考試后），平時(shí)和期中考試后安排隨堂聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，重在診斷、研討和提高。每位點(diǎn)評(píng)教師在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，要指出存在的幾個(gè)問(wèn)題，并給予科學(xué)性的、建設(shè)性的建議。重視本組教師的進(jìn)修和青年教師的培養(yǎng)工作，教研組內(nèi)，要建立青年教師的帶教制度，明確帶教要求，制定帶教計(jì)劃，真正做到結(jié)對(duì)子傳幫帶，共進(jìn)步。（二）、做好教師教學(xué)“五認(rèn)真”管理工作，落實(shí)檢查督促。月考核以平時(shí)抽查和月底集中檢查相結(jié)合。有效作業(yè)。有效輔導(dǎo)。初一、二各備課組做好單元出卷和統(tǒng)一考試安排，認(rèn)真批閱和分析，查找知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)；中考學(xué)科做好新課的傳授，積極編制和使用講學(xué)稿，尤其研究中考考點(diǎn)。認(rèn)真組織實(shí)施教研組內(nèi)教學(xué)研究公開(kāi)課，并及時(shí)組織評(píng)課，認(rèn)真記錄，集體備課效果好。認(rèn)真組織組內(nèi)教師探究“提優(yōu)”與培養(yǎng)“學(xué)困生”的措施，成效顯著。（此項(xiàng)工作每月對(duì)理化生老師和實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行月考核）各教研組要充分利用學(xué)校組圖書(shū)資源，在組內(nèi)開(kāi)展師生“同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。積極參與（個(gè)人）課題研究，并撰寫(xiě)高質(zhì)量的研究論文。充分利用各種現(xiàn)有教學(xué)資源，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。二、創(chuàng)優(yōu)評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)：每學(xué)年評(píng)選學(xué)校先進(jìn)教研組，并上報(bào)申報(bào)縣、市先進(jìn)教研組。工作思路：圍繞“三抓一注重”開(kāi)展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓集體備課活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。（二）穩(wěn)步推進(jìn)教研組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的教研活動(dòng)，教研組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、上公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課、反思總結(jié)和教師技能比賽等。教師技能比賽：根據(jù)上級(jí)安排，要求教師積極參與，在校要做好展示活動(dòng)，發(fā)揮同組教師集體智慧和同伴互助。積極鼓勵(lì)和創(chuàng)造教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和外出教研活動(dòng)，提高教師理論水平和實(shí)踐能力，從而有效提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。比如“觀影評(píng)影”系列、“學(xué)本課堂”系列、“讀書(shū)”系列、“教師心理成長(zhǎng)”系列等。教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期加強(qiáng)了教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，特邀請(qǐng)浙江省特級(jí)教師俞國(guó)平校長(zhǎng)來(lái)校講座，題為《語(yǔ)用性質(zhì)，從發(fā)現(xiàn)到表現(xiàn)》。活動(dòng)二：教育主題“微影評(píng)”教育電影賞析近年來(lái)在我校掀起了一股熱潮，作為新鮮事物引進(jìn)校本研訓(xùn)頗受教師喜歡。這種虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的活動(dòng)，極大帶動(dòng)教師的參與度，富有實(shí)效。同時(shí)由青年教師姜鵬麟、張以貼、邱忠表作為教師代表在校本研訓(xùn)會(huì)上作了讀書(shū)心得交流。最后張老師提出任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂促使教師的任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能從學(xué)生出發(fā)，師退生進(jìn)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生?；顒?dòng)六：承擔(dān)區(qū)信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)青年教師是我校的后備軍團(tuán)，作為學(xué)校唯一的專職信息技術(shù)老師，鼓勵(lì)裘晨晨老師參與信息技術(shù)微課程設(shè)計(jì)評(píng)比、研究信息技術(shù)課題。朱美琪老師參加了省、市心理骨干教師研修班學(xué)習(xí)；張紅參加了溫州市數(shù)學(xué)骨干教師研修班學(xué)習(xí)；張賽男、楊娟娟、陳曉靜、孫秋月等參加龍灣區(qū)骨干研修班培訓(xùn)；派王大樂(lè)參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)等。盧蘭蘭校本研訓(xùn)案例獲區(qū)二等獎(jiǎng)。骨干教師是學(xué)校工作的主心骨，而新教師卻是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)，學(xué)校重視新教師的培養(yǎng)。三位新教師青春活力，激情飛揚(yáng)的課讓我們獲益良多。學(xué)校不僅重視對(duì)2014級(jí)新教師的培養(yǎng)，對(duì)2012級(jí)2013級(jí)教師的培養(yǎng)也是不放松的，請(qǐng)學(xué)校骨干教師繼續(xù)擔(dān)任她們的指導(dǎo)師，同時(shí)對(duì)于明年參評(píng)區(qū)教學(xué)新苗的盧蘭蘭和邱忠表老師更是給他們搭建展示發(fā)展平臺(tái)，有合適的培訓(xùn)機(jī)會(huì)盡量讓她們參加，鼓勵(lì)其多參評(píng)，提高他們的業(yè)務(wù)水平。具體如下：第一步定下實(shí)施方案：組內(nèi)分配任務(wù)，打造學(xué)習(xí)共同體，第二步集體備課：課標(biāo)解讀，教材分析，學(xué)情分析。此次曬課教研“活動(dòng)”共4節(jié)課，各教研組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，確定不同的主題。同時(shí)，語(yǔ)文教研組通過(guò)“觀察課堂——觀察學(xué)生——收集反饋”等環(huán)節(jié)，不斷地對(duì)課堂進(jìn)行修改完善，最終使課堂在識(shí)字寫(xiě)字環(huán)節(jié)步步扎實(shí)；閱讀積累緊扣詞語(yǔ)，朗讀出彩；說(shuō)話寫(xiě)話體現(xiàn)“語(yǔ)用”價(jià)值。（二）學(xué)本論壇眾人亮相本學(xué)期的校本教研周以打造“學(xué)習(xí)共同體”為指向，改變一人亮相的模式，取而代之的是人人參與。體育老師在不同年級(jí)段嘗試著分層教學(xué)，一年級(jí)列隊(duì)分層、二年級(jí)跳繩分層、三年級(jí)跳遠(yuǎn)、四年級(jí)跳高等將學(xué)生按體育能力的強(qiáng)弱進(jìn)行有層次的分組，在體育活動(dòng)中，對(duì)高層次的學(xué)生提出高要求，低層次的學(xué)生提出相對(duì)較低的要求，如此在體育活動(dòng)的組間競(jìng)賽中，避免了因“未比知結(jié)果”的尷尬境況中消減了學(xué)習(xí)積極性。一幅幅讓人深陷震撼之中的教師作品，牽引著孩子們稚嫩的藝術(shù)雛形，我們可以看到孩子們的巨大的藝術(shù)發(fā)展空間，也看到了“創(chuàng)想吧”未來(lái)無(wú)限的可能?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，教研組建設(shè)，需要制度的保障。開(kāi)展了“我有個(gè)團(tuán)”破冰行動(dòng)。最后用體態(tài)展示團(tuán)徽，齊唱團(tuán)歌。意在讓每位老師在經(jīng)典里漫溯，在書(shū)香緩慢地，舒展的，愉悅的浸潤(rùn)中，滿載一船金輝，收獲心香！我們的口號(hào)是：慢慢讀，欣賞?。∽x書(shū)會(huì)的書(shū)目——《致青年教師》，讀書(shū)會(huì)隔周開(kāi)展一次，有現(xiàn)場(chǎng)交流，有空中之約，有影評(píng)交流等等多種形式，每期一人負(fù)責(zé)整理內(nèi)容，成立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)制度。（三）“特色心理研訓(xùn)：親子課堂 本學(xué)期的親子心理課堂《愛(ài)的瓶子》從2014年12月29日開(kāi)始到2015年1月8日，共安排了五節(jié)課，是陳麗霞老師為今年六年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)量身定制的。其中李筱容老師、陳雪琴老師的案例在省級(jí)刊物發(fā)表，朱美琪老師的心理論文獲溫州市一等獎(jiǎng)，陳麗霞老師心理案例獲市二等獎(jiǎng)，陳小秋老師創(chuàng)意征文獲市二等獎(jiǎng)，楊娟娟老師讀書(shū)征文獲省一等獎(jiǎng)?！靶１窘萄小睂⒊蔀槲倚Ｉ钊雽?shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的一項(xiàng)品牌工程。三、校本研訓(xùn)形式以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、校內(nèi)公開(kāi)課、反思交流、教學(xué)比武”等活動(dòng)為基本形式。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。五、工作要求：本學(xué)