查問題,改作風(fēng),樹形象-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 的基石，是提高國民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。轉(zhuǎn)方式是科學(xué)發(fā)展的根本途徑，正風(fēng)氣是轉(zhuǎn)方式的前提和保證，提效能是轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣的成果體現(xiàn)?？傊?，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，自己按時(shí)上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求，自己做事要有條理，有計(jì)劃，有始有終，做事不拖沓。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，然后因材施教，使學(xué)生健康成長。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候，我們會(huì)感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會(huì)意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會(huì)毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，刻意的模仿，執(zhí)著追求。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。四是，認(rèn)真總結(jié)，建章立制，建立長效機(jī)制。堅(jiān)持按照“用心想事、用心謀事、用心干事”的要求，以“為民、開拓、務(wù)實(shí)、清廉”為標(biāo)準(zhǔn)，深入剖析產(chǎn)生這些問題的根源，撰寫了自查自糾自我剖析材料。一是，狠抓學(xué)習(xí)教育，提高思想認(rèn)識。第一篇：查問題,改作風(fēng),樹形象查問題，改作風(fēng)，樹形象——渭濱區(qū)勞動(dòng)就業(yè)管理處作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)紀(jì)實(shí)為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)工作紀(jì)律作風(fēng)，根本解決存在的作風(fēng)紀(jì)律問題，創(chuàng)造風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)，群眾滿意的良好工作風(fēng)貌。為了做到“工作整治兩不誤”，保證學(xué)習(xí)教育效果，處領(lǐng)導(dǎo)將教育整頓提高擺在突出位置，下狠茬改作風(fēng)，安排每天下班后集中學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，不占用上班時(shí)間，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)篇目，以學(xué)習(xí)提高推進(jìn)教育整頓效果，為進(jìn)一步開展好對照檢查和整改建制奠定了理論基礎(chǔ)。三是，集中整治，提高群眾滿意度。在集中整治，解決問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和梳理，全面建立和完善處各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)明考核獎(jiǎng)懲辦法，用制度管人，按規(guī)矩辦事，確保了整治活動(dòng)效果好，不走樣。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了！身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。當(dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵(lì)，體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們評價(jià)為母愛，“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”。四、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。五、為人師表很重要。其言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致。通過前一階段的學(xué)習(xí)，也很有收獲，對“改作風(fēng)、守紀(jì)律、樹形象”有了更深刻的理解：在工作中，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)，努力轉(zhuǎn)變思維方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、發(fā)展方式。開展“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”主題活動(dòng)是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“四個(gè)重在”實(shí)踐要領(lǐng)和落實(shí)“四個(gè)著力”工作要求的政治任務(wù)。中國未來發(fā)展，中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。我認(rèn)為我校教育，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心、關(guān)愛和大力支持下，取得了很大的成績。我們的教育工作也還可以做的更好：我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)教師的思想教育，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為辦人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教育他們學(xué)會(huì)合作。讓我們攜起手來以人為本，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，為辦好人民滿意的教育而盡心盡力。同時(shí)在具體落實(shí)方面有所欠缺，一些理論知識還停留在筆記本里，沒有融會(huì)貫通
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