【正文】 課改要求，在拓展型和探究型課程中，結合學校實際和學生的需求，讓學生主動實踐和體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐的能力。如，我校在各科中因“材”而異，靈活實施滲透環(huán)境教育，我校還專門梳理、編制了各年級學科環(huán)境教育知識點。(1)在基礎性課程中，以貫徹學科課程標準為主，做到科學運用，適量開發(fā)，實施到位。在新教材實施背景下，改進教育教學策略，創(chuàng)新教育教學方法，積極推進教育改革和提升教學質(zhì)量，已成為教育工作者共同關注的焦點，而要使教育改革順利進行，提高教學有效性，學校，特別是校長對課程領導力是關鍵。我們根據(jù)課程改革的要求，我們在課程的實施過程中努力體現(xiàn)課程的校本化，做到了既能依法辦學，注重國家和地方課程校本化，又能特色辦學，完善校本課程的開發(fā)和實施。學校具有現(xiàn)代化的多網(wǎng)合一多媒體教學系統(tǒng)，21個教學班，在校學生804人，其中外來民工子女有262個，%。在編在崗教職工75人，其中高級職稱3人，中級職稱49人。幾年來，尤其是百年校慶以來，由于學校上下發(fā)揚“團結協(xié)作，永不服輸”的學校精神，在課程的設置、開發(fā)及實施等方面逐漸凸現(xiàn)個性，學校的環(huán)境教育、課外經(jīng)典閱讀等成為學校的特色項目。因此，長期以來，我校重視并加強了學校課程的領導力，成立了以校長為核心的學校課程改革領導小組，確保課程改革的順利進行及教學整體要求的有效落實。首先，學校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的課程計劃，每學期按照《上海市中小學課程計劃》設置課程，制定課程表。再次，學校有比較完善的教學質(zhì)量保證體系，還建立健全了一系列教學管理和檢查制度、教學研究制度及評價體系等，確保了學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。環(huán)境教育是我校實施課程校本化的一個特色科目，二期課改實施以來，我校不僅認真做好在基礎型課程中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，而且還在拓展型、探究型課程中積極開展環(huán)境教育活動，學校還依托少先隊活動，開發(fā)并開展了《環(huán)保特色章爭章手冊》的爭章活動，還利用拓展課進行環(huán)境教育專題教育，其中《綠色家園》就是我校開發(fā)的三年級專用環(huán)保拓展型教材。2011和2011年我校學生在上海市第225屆英特爾創(chuàng)新大賽科技實踐活動中均獲一等獎，2011年7月我校10位學生代表上海赴山東濟南參加尚德電力杯第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽暨知識產(chǎn)權宣傳教育活動總決賽，獲團體銀獎。幾年來，我校學生在區(qū)、市級的體育類、藝術類等比賽中成績突出。為了使這項工作落到實處，我校在重視教研組長的選拔和培養(yǎng)以及加強對教研組考核管理等機制的保障下，主要做了以下幾項工作：(1)開展“五課”活動，全面提高教師課堂教學水平。為了讓教師自覺地致力于探索和解決教學實際中的問題，不斷改進教學實踐，我們要求教師以教研組為單位，在組內(nèi)進行專題研究。為了使教師教育教學能力和水平快速提高，我校從2008學年開始，在教師進修學院和兄弟學校等單位的支持下，我們邀請了進修學院教研員和部分區(qū)學科帶頭人對我校全體教師的課堂教學進行了診斷，專家們給每個教師開了“處方”，學校要求教師根據(jù)“處方”，認真制訂三年成長計劃，為廣大教師的理論水平和業(yè)務能力等方面的提高創(chuàng)設良好的氛圍。通過四大工程建設，加快了教師的成長，許多教師已經(jīng)成為教育教學的骨干，部分骨干教師已經(jīng)成為區(qū)、市的名師后備力量。(6)聘請專家講學，開闊教師視野。教師是學校發(fā)展的關鍵，學校的執(zhí)行力水平在很大程度上取決于教師執(zhí)行力的高低。教育觀念是人們對教育的地位、作用、過程、方法、內(nèi)容、評價等方面的理性的認識，教育觀念是在長期教育實踐中形成的，因此，它具有深刻性，穩(wěn)定性，教育觀念對教育行為具有制約作用，先進的教育觀念能指導和促進教育的發(fā)展。廣大教師在學習、討論有關課程改革的指導性文件和理論的同時，積極開展各類培訓、示范課、研討活動及等實踐活動，加快了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，使新的教育觀念物化為自身的教學行為。我們通過各類教學研討活動，以備課、說課、聽課、上課、評課形式的研究為載體，進一步領悟新課改理念，運用新課改理念，使自己的教學行為符合新課改的要求。廣大教師積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，對照《金山區(qū)教師課堂教學行為參考指標》的要求改進教學行為，增強了“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性，努力激發(fā)學生的學習興趣，進而推進教師對課程的執(zhí)行力。教研組、備課組在課程的實施中注重對教師的了解性、普及性和指導性聽課，促進了教師教學水平的不斷提高，從而提高了課堂教學的質(zhì)量。同樣，教師的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的一種有效方式。在平時在課程的實施中，廣大教師以教研組、備課組為單位，認真開展教學研討活動，除了積極參與每次教研活動，組員們還經(jīng)常在課余及時交流遇到的新情況和新問題或成功的經(jīng)驗等，尋求更好地方法等。近年來，我校上下團結一心，眾志成城，學校形成了良好的工作氛圍，“團結協(xié)作，永不服輸”的學校精神處處得到了體現(xiàn)。還譬如，在作業(yè)設計與布置方面，在自覺遵照上級關于作業(yè)量的要求的基礎前提下，努力做到“精謀巧練”，不僅嚴格控制了作業(yè)的質(zhì)和量，減輕了學生的學業(yè)負擔，而且每個備課組還建立健全了學生作業(yè)題庫。執(zhí)行國家課程是學校辦學的根本，但是開發(fā)和實施富有學校特色的課程是學校辦學的追求和方向，也是對國家和地方課程強有力的補充。四、收獲(一)素質(zhì)教育在我校得到了較好地推進。課程的實施使我校學生的個性特長得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng)，我校學生的體質(zhì)測試達標率高，體育、科技和藝術等各類興趣組在區(qū)市乃至全國級比賽取得好成績，學校因此被命名為上海市女子足球特色學校、金山區(qū)群眾體育先進集體、上海市野生動物保護特色教育十佳模范學校和上海市科技教育特色示范校等。和諧校園的構建，教師是關鍵。五、打算在今后的課程實施中，我們將積極貫徹落實國家和上海市教育工作會議和中長期教育改革發(fā)展綱要的精神，認真制訂十