教育教學(xué)工作反思-wenkub
2024-09-15 21 本頁面
【正文】 隨著新課程改革的不斷發(fā)展 ,教學(xué)工作反思作為一種新型的教師專業(yè)化發(fā)展方法出現(xiàn)在教師面前 ,此方法較好地調(diào)動教師的主觀能動性 ,幫助教師尋找自身不足 ,促使教師想教師專業(yè)化的方向邁進。而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時反思教育的得與失，消去弊端，得教益。在課堂教學(xué)中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。課堂密度要求不足，學(xué)生參與機會少、參與面小 。課前設(shè)計 “ 想教學(xué)生什么 ” ，課堂反饋 “ 學(xué)生學(xué)到什么 ” 和課后反思 “ 學(xué)生還想學(xué)什么 ” 三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言 。 ，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點 ,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。 針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高： 教師要有課堂效益意識。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。同時，我們要積極進行教學(xué)反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。 要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。因此，在復(fù)習(xí)時，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。大到計算證明，小到具體的知識點，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的 “ 網(wǎng)絡(luò)圖 ” 。 在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會整理錯題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了 “ 深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展 ” 的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平 。(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源 。及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁 。最后必需 經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。而恰恰在這方面，我不太擅長。 幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自 省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。 我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒 有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是 “ 新課程真好 ” ，那課改在萬州就值得思考了。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) ?展現(xiàn)給學(xué)生一
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