如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)細(xì)心的習(xí)慣-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 糾正孩子粗心的缺點(diǎn)，其實(shí)就是讓他培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)的做事習(xí)慣。讓孩子自己制定懲罰粗心的措施如果孩子因?yàn)榇中?，影響了作業(yè)或考試的成績，那么，你可以對他進(jìn)行小小的懲罰。兒童的注意力是極易受到干擾的，你的做法只能讓他無法將注意力集中到學(xué)習(xí)上來，久而久之，孩子便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣。家長要幫孩子改掉缺點(diǎn)，幫助孩子健康成長。我們應(yīng)當(dāng)在生活中培養(yǎng)細(xì)心的素質(zhì)，成為生活的有心人，留住更多美好瞬間。如果缺乏興趣，就容易心猿意馬、朝三暮四，難以做到持久的靜心、細(xì)心，更不可能保持足夠的耐心。只要能夠負(fù)起責(zé)任，油然而生一種神圣的責(zé)任感和使命感，就有可能激發(fā)我們?nèi)康闹腔?，調(diào)動我們無窮的潛力。要真正做到細(xì)心謹(jǐn)慎，必然要處理好自身的各種心理困惑，保持一顆平靜的心，正所謂“寧靜而致遠(yuǎn)”?！袢绾巫鰝€細(xì)心人工作生活當(dāng)中，要做到細(xì)心，功夫往往在細(xì)心之外。事實(shí)上，細(xì)心是一種心理素質(zhì)，完全可以通過有意識的培養(yǎng)，而逐步做到有條不紊、沉著穩(wěn)當(dāng)、明察秋毫的。要對孩子提出要求，并堅(jiān)持要求，不能時松時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。要培養(yǎng)“檢查”的習(xí)慣，做完了事習(xí)慣于檢查一下，例如，勞動完了，檢查一下做得怎麼樣？收拾完了，檢查一下有沒有遺漏的？做完作業(yè)了，檢查一下有沒有錯誤??養(yǎng)成了“檢查”的習(xí)慣，將受益終生。讓孩子多做一些細(xì)活兒” 可以讓孩子練習(xí)寫毛筆字、系鞋帶、剝毛豆等，提高孩子的細(xì)致程度。例如：取消原定的外出計(jì)劃，或者少看一會兒電視??培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活要求孩子做事有規(guī)律，先從生活上做到，然后再落實(shí)到學(xué)習(xí)上。要養(yǎng)成孩子一回家就做作業(yè)的習(xí)慣。粗心是一種常見的現(xiàn)象，不單是在孩子身上有這種弱點(diǎn)，許多成年人也避免不了。第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)細(xì)心的習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)細(xì)心的習(xí)慣粗心大意的孩子，往往學(xué)習(xí)上馬虎，做作業(yè)時不認(rèn)真，考試時成績就會不理想。導(dǎo)致孩子粗心的原因主要有以下幾個方面：一是因?yàn)楹⒆拥囊曈X記憶和辨識能力較弱；二是家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習(xí)慣；三是孩子缺乏責(zé)任心，做什么都心不在焉； 四是孩子功課太多，緊趕慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。讓孩子在生活中體會細(xì)心的好處如果你的朋友中有人是從事精密、細(xì)致的工作的，你不妨與他們聯(lián)系好，帶上孩子去看看他們工作的情景，讓孩子能受些啟發(fā)?？梢砸蠛⒆訌恼碜约旱姆块g開始。“細(xì)心”的反面是粗心、馬虎，這個毛病在兒童中是較普遍的，小時侯不覺得怎樣，越大越令人頭痛，不利于學(xué)習(xí)、不利于成材，而遍觀成人中的粗心者，多是從小養(yǎng)成的，可見，小時侯的培養(yǎng)至關(guān)重要。要養(yǎng)成“有序”和“條理”的習(xí)慣，行為有條理，物品有條理，不毛毛躁躁，不丟三拉四?！窦?xì)心，可以培養(yǎng)生活細(xì)心在日常生活和工作中是非常必要的?！窦?xì)心與神經(jīng)類型有關(guān)細(xì)心作為一種個性特質(zhì)，確實(shí)和先天氣質(zhì)有密切聯(lián)系，比如內(nèi)向敏感的人，往往謹(jǐn)慎小心，但也會表現(xiàn)出放不開手腳；而外向粗獷的人，做事通常灑脫自在，不拘小節(jié)，但也會粗枝大葉，馬虎大意。首先要集中精力，重視眼前，重視當(dāng)下所從事的工作和事務(wù)，把手上每件事情處理圓滿，才能把握生命的內(nèi)核，擁有充實(shí)愉快的生活。做一個細(xì)心的人，關(guān)鍵還在于賦予自己責(zé)任感，切實(shí)用心。因此從這個意義上說，細(xì)心很大程度上依賴于責(zé)任心?！窦?xì)心有度當(dāng)然，過分的細(xì)心，過于嚴(yán)肅認(rèn)真到了謹(jǐn)小慎微的程度，將會成為各種心理障礙，尤其是強(qiáng)迫癥的溫床。細(xì)心作為，細(xì)心行動，就會讓我們收獲更多成功與效益，感受更多安全與保障。粗心是一種常見的現(xiàn)象，不單是在孩子身上有這種弱點(diǎn)，許多成年人也避免不了。要養(yǎng)成孩子一回家就做作業(yè)的習(xí)慣。例如：取消原定的外出計(jì)劃，或者少看一會兒電視??培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活要求孩子做事有規(guī)律，先從生活上做到，然后再落實(shí)到學(xué)習(xí)上。讓孩子多做一些細(xì)活兒” 可以讓孩子練習(xí)寫毛筆字、系鞋帶、剝毛豆等，提高孩子的細(xì)致程度。要培養(yǎng)“檢查”的習(xí)慣，做完了事習(xí)慣于檢查一下，例如，勞動完了，檢查一下做得怎麼樣？收拾完了，檢查一下有沒有遺漏的？做完作業(yè)了，檢查一下有沒有錯誤??養(yǎng)成了“檢查”的習(xí)慣，將受益終生。要對孩子提出要求，并堅(jiān)持要求，不能時松時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。他們不善于仔細(xì)而全面地考慮問題，相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷或草率決定的特征，在遇到難度較大的活動時，比較容易采取放棄或半途而廢的態(tài)度。因?yàn)檫@年齡的孩子在自我評價上，表現(xiàn)出對他人評價的依賴性，缺乏獨(dú)立的見解。這樣不單止不能激發(fā)小明的積極性，還會直接打擊小明，讓他感覺很失敗，感覺自己真的什么都不行了，難以前進(jìn)，最終走上放棄或者半途而廢的道路。小明的情況絕非是一朝一夕就可以扭轉(zhuǎn)、改變的。二、科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成抓住最佳時機(jī)專家研究表明:3～12歲是人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了?！凹臃ā?、“減法”的巧妙運(yùn)用孫云曉教授培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的公式是：好習(xí)慣用“加法”，克服壞習(xí)慣用“減法”。結(jié)合小明的事例，我認(rèn)為可以這樣利用加法，我們先不要盯著他寫得不好的字，應(yīng)該把目光和精力放在尋找他寫得好的字上來，努力尋找他的“亮點(diǎn)”，今次找到了一個字比較好的，也不錯，畫上紅星，并大力表揚(yáng)他，鼓勵他下次看能不能有兩個好看的，達(dá)到了之后，再鼓勵三個，四個??一行，兩行??慢慢地，寫得好的字越來越多，相信他也就會慢慢有積極性了。慢慢地，孩子的拖拉的習(xí)慣就會糾正了。清代教育家顏元說：“教子十過，不如獎子一長?，F(xiàn)時雖然小明學(xué)習(xí)態(tài)度差，書寫馬虎，但肯定會有其他的優(yōu)點(diǎn)，不論是生活上，還是學(xué)習(xí)上的。為此父母要有充分的心理準(zhǔn)備，如果孩子不能按要求去做，也不要放棄，要持之以恒地去培養(yǎng)孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時
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