幼兒園小班健康教案螞蟻搬豆及教學(xué)反思五篇材料-wenkub
2024-11-10 12 本頁(yè)面
【正文】 多種，有21亞科283屬，中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感?！皩殞殏冋婺芨砂崃四敲炊嗟枚苟?，而且都能聽(tīng)媽媽的話遵守秩序安全地回家。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆數(shù)量是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。寶寶們?nèi)グ岫苟贡仨毥?jīng)過(guò)一條小河，那么，請(qǐng)寶寶們挎上籃子排好隊(duì)依次爬過(guò)小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉(cāng)庫(kù)里。(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽?zhuān)@是什么?”“(鈴鼓)”。一,二，三，出來(lái)。，用紙做的豆豆若干，(地毯一塊，小橋活動(dòng)過(guò)程：幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，在音樂(lè)的伴奏下跟老師一起做模仿操?；顒?dòng)準(zhǔn)備。針對(duì)小班幼兒愛(ài)爬的特點(diǎn)，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。第一篇：幼兒園小班健康教案《螞蟻搬豆》及教學(xué)反思小班健康教案《螞蟻搬豆》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行，練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，快來(lái)看看幼兒園小班健康《螞蟻搬豆》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)。紙杯做的籃子若干。：(1).“小朋友們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動(dòng)物走路呀?我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)?！?3).出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”(4).幼兒自由模仿，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，最后老師示范?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒(méi)有搖就原地不動(dòng)，好嗎?” 幼兒進(jìn)行變速爬行。”老師示范怎樣搬豆。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。(11).請(qǐng)寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。第二篇：螞蟻搬豆(歌唱)小班教案活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——螞蟻搬豆（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾。藝術(shù)邊表演邊哼唱歌曲。三、教師范唱。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作?！罢O！小朋友都知道春天來(lái)到了，天氣漸漸暖和起來(lái)了，草地上啊來(lái)了很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)了呢？播放音樂(lè)：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？我愛(ài)??”師：嗯！你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩?。空l(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。師：哇！這是誰(shuí)啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?。浚](méi)有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái)，好嗎？（好）小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法??？幼兒回答。2012年3月第四篇：螞蟻搬豆教案《螞蟻搬豆》教案一、說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是中國(guó)少年兒童出版社出版的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》一書(shū)中中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《螞蟻搬豆》二|、設(shè)計(jì)意圖：由于科學(xué)中的數(shù)學(xué)是一門(mén)比較枯燥的一門(mén)學(xué)科，幼兒學(xué)習(xí)的興趣可能沒(méi)有其他學(xué)科那樣感興趣針對(duì)這一點(diǎn)我將此節(jié)課設(shè)計(jì)成擬人化的教學(xué)法，課程中一小螞蟻為主人
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