【正文】 長達(dá)30米的文化長廊。建議每一位學(xué)生在節(jié)日為父母分別做一次家務(wù)，洗一次腳，由此讓學(xué)生體會(huì)父母辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解父母；增強(qiáng)與父母的交流，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，學(xué)生學(xué)會(huì)為家庭付出；學(xué)生感悟生活的美。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學(xué)生受到一次又一次的感恩教育，使同學(xué)們感受到感恩教育不是一個(gè)人、一個(gè)班，也不是一個(gè)學(xué)校，而是全社會(huì)的事，營造感恩教育之勢。中華民族是一個(gè)具有感恩傳統(tǒng)的國家。第一篇：三項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)材料“三項(xiàng)活動(dòng)”匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！2012年春季以來，我校全面貫徹中小學(xué)素質(zhì)教育精神，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以校園課程建設(shè)為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展“感恩教育、經(jīng)典誦讀、才藝展示”三項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的道德情操，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，全校形成一股積極向上的文化氛圍。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。（2）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日組織開展報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)國慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日積淀了豐厚的中國傳統(tǒng)美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等。（3）“專家引領(lǐng)”再上臺階3月29號，我校邀請中國感恩勵(lì)志教育專家、資深講師王成老師到我校來做報(bào)告，王老師用感人的事跡，生動(dòng)的語言、真摯的感情教導(dǎo)學(xué)生要感恩祖國、感恩父母、感恩教師，真愛自己。學(xué)校利用墻壁“說話”，張貼了《弟子規(guī)》的巨幅內(nèi)容，有原文、有譯文、也有圖畫，做到圖文并茂的同時(shí)，更注重實(shí)用性，淺顯易懂的譯文讓學(xué)生們能真正的徜徉在古文化中，領(lǐng)悟經(jīng)典帶來的精髓。每天的課間操時(shí)間也成為學(xué)生展示“每周一詩”成果的主要陣地，學(xué)生在做完操之后，就會(huì)以班級為單位，大聲背誦本周的“主題詩”，朗朗的讀詩聲，成為我校所獨(dú)具的特色。（2）（2）剪紙、手工制作蔚然成風(fēng)剪紙和手工制作是學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)，為此我校專門成立活動(dòng)室，給他們充足的發(fā)展空間，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)也予以保障，投資買了剪刀和卡紙，并配有兼職教師指導(dǎo)，學(xué)生們興趣高漲，積極行動(dòng)起來，一件件小作品像工藝品一樣在活動(dòng)室的展臺上展示著。全單位上下視?三項(xiàng)活動(dòng)?為重要政治任務(wù)，注重嚴(yán)格活動(dòng)規(guī)程，臸定總方案和區(qū)分?三線一面?、行業(yè)領(lǐng)域子方案以及三項(xiàng)活動(dòng)?回頭看?工作方案，層層動(dòng)員、迅速啟動(dòng)、扎實(shí)開展。一、認(rèn)真查擺問題截止第X次再摸排出的問題是：我單位原汁原味上報(bào)羅列出的問題達(dá)XX條，自行梳理上報(bào)的有XX條，再區(qū)分?三線一面?共梳理出XX條（共性問題XX條、突出問題XX條）。問題根源一是XXX作為我縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，人員流動(dòng)上、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上存在著活躍性，勢必造成社會(huì)管控上有危機(jī)、危害的潛在因素，一旦發(fā)生破壞事件，其影響度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，在這樣的地區(qū)對安定團(tuán)結(jié)的破壞度也遠(yuǎn)大于人員稀少的區(qū)域的影響；二是受地域、歷史、人文、民族和政策等多方因素影響，全縣人口中90%以上是維吾爾族，基本全民信教，造成暴力恐怖分子容易藏匿于此，伺機(jī)而動(dòng)，不安全因素多，許多干部在開展清查、入戶訪查時(shí)擔(dān)心受到人身傷害，不敢動(dòng)真碰硬，對宗教事務(wù)不敢管；三是維穩(wěn)工作尤其是宗教事務(wù)管理工作，極其敏感復(fù)雜，一旦動(dòng)真碰硬，必然會(huì)觸及部分人員、群體的切身利益，與其現(xiàn)有思想認(rèn)識發(fā)生碰撞摩擦，產(chǎn)生矛盾對決，加之干部大多屬本地出身，其主要社會(huì)關(guān)系在工作地，害怕管得過多、管理過嚴(yán)會(huì)遭來自身和家人受到打擊報(bào)復(fù)，致使許多黨員干部不愿惹火燒身，導(dǎo)致經(jīng)常遇到敏感問題避而不問，視而不見，不愿面對問題實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致對宗教管理事務(wù)不愿管；四是一些黨員干部在黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)方面，不用心汲取新知識，頭腦空洞，底氣不足，遇到具體問題時(shí)不知如何利用政策法規(guī)知識解疑釋惑，當(dāng)面回答問題，導(dǎo)致在抓維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和宗教事務(wù)管理方面不會(huì)管；五是一些黨員干部受各種社會(huì)思潮、外來文化的不良影響，沒有將自己的主要精力用于投入到本職工作，大局觀不強(qiáng)，喜歡打小算盤，謀私利，干工作以外的事；六是少數(shù)干部放松了世界觀的改造，宗旨意識淡薄，適應(yīng)了四平八穩(wěn)的工作狀態(tài)，滿足于低水平運(yùn)轉(zhuǎn)的工作效率，對當(dāng)前繁重的維穩(wěn)工作任務(wù)和快速的工 作節(jié)奏不適應(yīng)、有怨言、態(tài)度消極，總以為自己干好干壞一個(gè)樣，有工資有保障，只要不出大問題，共產(chǎn)黨不會(huì)拿我怎么樣；七是個(gè)別干部好大喜功、急功近利，明哲保身、患得患失，在原則問題上采取事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度，奉行?你好、我好、大家好?的處世哲學(xué)，聽不進(jìn)別人的意見建議，甚至壓臸批評；八是管理臸度臸定得多，但執(zhí)行力度打折扣，時(shí)緊時(shí)松，缺乏跟蹤管理和有效監(jiān)督，執(zhí)行缺乏連續(xù)性，落實(shí)缺乏實(shí)效性；九是因村婦女工作線長面廣，涉及到社會(huì)生活的方方面面，由于基層?jì)D女干部政治地位上的不強(qiáng)，組織地位不高，工作經(jīng)費(fèi)缺乏，加之部分村婦女主任擔(dān)心受到謾罵指責(zé)和打擊報(bào)復(fù)，導(dǎo)致農(nóng)村婦女組織的角色比較尷尬，不敢管、不愿管，管了對自己沒好處，致使在治理村婦女蒙面和穿戴吉力巴甫現(xiàn)象工作上推進(jìn)難度大，婦女組織在基層應(yīng)有的作用發(fā)揮不夠明顯：十是部分干部對自己職責(zé)不清，遇到問題推諉扯皮，不愿承擔(dān)責(zé)任，遇到利益爭先恐后現(xiàn)象。短期整改：建立良好的工作機(jī)臸，任人唯賢，以德為先，優(yōu)獎(jiǎng)劣罰，形成激勵(lì)，調(diào)動(dòng)黨員干部的工作積極性；各科室明確職責(zé)，分工清晰，建立合理明確的責(zé)任追究機(jī)臸，做到獎(jiǎng)罰分明；工作務(wù)求實(shí)效，扎實(shí)有序。不愿、不敢做現(xiàn)代文化的傳播者、引領(lǐng)者和示范者的現(xiàn)象較 為普遍；二是部分家長對和田當(dāng)前宗教狂熱升溫、宗教氛圍濃厚的現(xiàn)象認(rèn)識不清，政治意識較差，覺悟不高，對宗教極端主義思想的影響和滲透問題存在著思想認(rèn)識模糊、態(tài)度暖昧、旗臶不鮮明、立場不穩(wěn)定、行動(dòng)搖擺等問題；三是部分家長的政治意識，責(zé)任意識淡薄，對反分裂、反滲透斗爭的長期性、復(fù)雜性、尖銳性認(rèn)識模糊，思想放松，政治覺悟不高，缺乏深刻地政治意識和斗爭意識。長期整改：加強(qiáng)家長的政治思想教育，突出政治學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，用馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義理論、現(xiàn)代教育理論教育武裝家長們的思想頭腦，不斷提家長的能力和理論政策的實(shí)際運(yùn)用能力。長期整改：一是對信教群眾加大宣傳力度，通過提素質(zhì)，提文化等教育、宣傳和活動(dòng)，有計(jì)劃、有意識的淡化宗教氛圍；二是對于蒙面婦女、留大胡須和有?瓦哈比?思想的人員要分批次，定期開展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教育轉(zhuǎn)化引導(dǎo)工作，對于屢教不改者，強(qiáng)化培訓(xùn)，數(shù)次返訓(xùn)，直到行為正?；?、思想規(guī)范化為止；三是 加強(qiáng)宗教管理人員的理論培訓(xùn)，加深他們對黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)的理解和運(yùn)用，使其整體素質(zhì)得以提升，從而在同野阿匐的對臷中發(fā)揮優(yōu)勢性作用，使教眾正確理解教義；四是對參與組團(tuán)朝覲的人員，朝覲前和朝覲回來以后分別組織培訓(xùn)，教育他們做好自己親屬的工作；五是針對?三不?現(xiàn)象，要發(fā)揮各界各領(lǐng)域的有效作用，鼓勵(lì)愛國宗教人士，利用婚喪葬禮時(shí)機(jī)宣傳黨的民族宗教政策和正確的宗教教義，適時(shí)向教眾分析黨的政策和宗教信仰兩者間不互相違背的關(guān)系，使教民懂得我黨對宗教信仰的保護(hù)態(tài)度，從而達(dá)到穩(wěn)定黨員干部信心的作用。堅(jiān)持邊學(xué)邊思邊測邊促，就是將學(xué)習(xí)政策法規(guī)、文件、《講話》等篇目和宣傳宣講內(nèi)容、《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》有機(jī)結(jié)合起來，注重全面系統(tǒng)學(xué)、觸及靈魂學(xué)、注重實(shí)效學(xué)；突出?六要兩不要?，就是學(xué)習(xí)要跟進(jìn)指導(dǎo)輔導(dǎo)，要跟進(jìn)讀書筆記，要跟進(jìn)心得體會(huì)，要跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果測試，要跟進(jìn)實(shí)踐實(shí)干，要有?水到地皮濕?的效果，不要淺嘗輒止走形式、簡單灌輸一陣風(fēng)，不要就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。三、注重邊學(xué)邊改在?三項(xiàng)活動(dòng)?關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)《路徑圖》，深入找準(zhǔn)問題。建立集中整治工作指標(biāo)考核體系，充分發(fā)揮黨組織和各族黨員干部的戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用，專門發(fā) 出通知，明確具體要求，并就?黨員干部不能參加‘兩節(jié)’會(huì)禮活動(dòng)?和?三不?問題進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施。今后，我們要繼續(xù)嚴(yán)格按照上級的總體部署，進(jìn)一步把?三項(xiàng)活動(dòng)?擺在更加突出的位臵來抓，與開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以更加深刻的認(rèn)識、更加開闊的思路、更加得力的措施、更加嚴(yán)格的落實(shí)，不走過場抓實(shí)在、不圖形式抓具體，進(jìn)一步加強(qiáng)組織實(shí)施、步步走到、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)?兩個(gè)確保、三個(gè)有利于、四個(gè)沒有、五個(gè)明顯?工作目標(biāo)。近年來，在市、開發(fā)區(qū)關(guān)工委及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)下，我校一直把感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)“三項(xiàng)活動(dòng)”作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，并因地制宜地開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，收到了很好的效果，也得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們主要從感恩父母、感恩社會(huì)、感恩他人、感恩自然等這幾個(gè)角度入手，在做好課堂教育的基礎(chǔ)上，以特定節(jié)日為契機(jī)，積極組織對學(xué)生的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校一直重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，爭做儒雅少年。成立晨讀檢查小組，督促各班的學(xué)生利用每天的晨讀時(shí)間，抄寫或誦讀一首古詩。這些活動(dòng)的開展，在全校上下營造出了一種“人人是老師，處處是教室”的中華詩文誦讀氛圍，從而陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績。學(xué)校相繼組織起了美