【正文】 長達30米的文化長廊。建議每一位學生在節(jié)日為父母分別做一次家務，洗一次腳，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養(yǎng)家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學生受到一次又一次的感恩教育，使同學們感受到感恩教育不是一個人、一個班，也不是一個學校，而是全社會的事，營造感恩教育之勢。中華民族是一個具有感恩傳統(tǒng)的國家。第一篇：三項活動匯報材料“三項活動”匯報材料尊敬的各位領導：你們好！2012年春季以來，我校全面貫徹中小學素質教育精神，以提高學生綜合素質為出發(fā)點，以校園課程建設為工作重點，扎實開展“感恩教育、經典誦讀、才藝展示”三項活動，提高了學生的道德情操，發(fā)揮了學生的主體性，全校形成一股積極向上的文化氛圍。感恩應是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。（2）結合傳統(tǒng)節(jié)假日組織開展報恩實踐活動國慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日積淀了豐厚的中國傳統(tǒng)美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等。（3）“專家引領”再上臺階3月29號，我校邀請中國感恩勵志教育專家、資深講師王成老師到我校來做報告，王老師用感人的事跡，生動的語言、真摯的感情教導學生要感恩祖國、感恩父母、感恩教師，真愛自己。學校利用墻壁“說話”，張貼了《弟子規(guī)》的巨幅內容，有原文、有譯文、也有圖畫，做到圖文并茂的同時，更注重實用性，淺顯易懂的譯文讓學生們能真正的徜徉在古文化中，領悟經典帶來的精髓。每天的課間操時間也成為學生展示“每周一詩”成果的主要陣地，學生在做完操之后，就會以班級為單位，大聲背誦本周的“主題詩”，朗朗的讀詩聲，成為我校所獨具的特色。（2）（2）剪紙、手工制作蔚然成風剪紙和手工制作是學生們喜聞樂見的活動，為此我校專門成立活動室，給他們充足的發(fā)展空間，學校在經費也予以保障，投資買了剪刀和卡紙，并配有兼職教師指導，學生們興趣高漲，積極行動起來，一件件小作品像工藝品一樣在活動室的展臺上展示著。全單位上下視?三項活動?為重要政治任務，注重嚴格活動規(guī)程，臸定總方案和區(qū)分?三線一面?、行業(yè)領域子方案以及三項活動?回頭看?工作方案，層層動員、迅速啟動、扎實開展。一、認真查擺問題截止第X次再摸排出的問題是：我單位原汁原味上報羅列出的問題達XX條，自行梳理上報的有XX條，再區(qū)分?三線一面?共梳理出XX條（共性問題XX條、突出問題XX條）。問題根源一是XXX作為我縣政治、經濟、文化的中心，人員流動上、經濟活動上存在著活躍性，勢必造成社會管控上有危機、危害的潛在因素，一旦發(fā)生破壞事件，其影響度遠遠高于其他地區(qū)，在這樣的地區(qū)對安定團結的破壞度也遠大于人員稀少的區(qū)域的影響；二是受地域、歷史、人文、民族和政策等多方因素影響，全縣人口中90%以上是維吾爾族，基本全民信教，造成暴力恐怖分子容易藏匿于此，伺機而動，不安全因素多，許多干部在開展清查、入戶訪查時擔心受到人身傷害，不敢動真碰硬，對宗教事務不敢管；三是維穩(wěn)工作尤其是宗教事務管理工作，極其敏感復雜，一旦動真碰硬，必然會觸及部分人員、群體的切身利益，與其現(xiàn)有思想認識發(fā)生碰撞摩擦，產生矛盾對決，加之干部大多屬本地出身，其主要社會關系在工作地，害怕管得過多、管理過嚴會遭來自身和家人受到打擊報復，致使許多黨員干部不愿惹火燒身，導致經常遇到敏感問題避而不問，視而不見，不愿面對問題實質，導致對宗教管理事務不愿管；四是一些黨員干部在黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學習方面，不用心汲取新知識，頭腦空洞，底氣不足，遇到具體問題時不知如何利用政策法規(guī)知識解疑釋惑，當面回答問題，導致在抓維護社會穩(wěn)定和宗教事務管理方面不會管；五是一些黨員干部受各種社會思潮、外來文化的不良影響，沒有將自己的主要精力用于投入到本職工作，大局觀不強，喜歡打小算盤，謀私利，干工作以外的事；六是少數(shù)干部放松了世界觀的改造，宗旨意識淡薄，適應了四平八穩(wěn)的工作狀態(tài)，滿足于低水平運轉的工作效率，對當前繁重的維穩(wěn)工作任務和快速的工 作節(jié)奏不適應、有怨言、態(tài)度消極，總以為自己干好干壞一個樣，有工資有保障，只要不出大問題，共產黨不會拿我怎么樣；七是個別干部好大喜功、急功近利，明哲保身、患得患失，在原則問題上采取事不關己、高高掛起的態(tài)度，奉行?你好、我好、大家好?的處世哲學，聽不進別人的意見建議，甚至壓臸批評；八是管理臸度臸定得多，但執(zhí)行力度打折扣，時緊時松，缺乏跟蹤管理和有效監(jiān)督，執(zhí)行缺乏連續(xù)性，落實缺乏實效性；九是因村婦女工作線長面廣，涉及到社會生活的方方面面，由于基層婦女干部政治地位上的不強，組織地位不高，工作經費缺乏，加之部分村婦女主任擔心受到謾罵指責和打擊報復，導致農村婦女組織的角色比較尷尬，不敢管、不愿管，管了對自己沒好處，致使在治理村婦女蒙面和穿戴吉力巴甫現(xiàn)象工作上推進難度大，婦女組織在基層應有的作用發(fā)揮不夠明顯：十是部分干部對自己職責不清，遇到問題推諉扯皮，不愿承擔責任，遇到利益爭先恐后現(xiàn)象。短期整改：建立良好的工作機臸，任人唯賢，以德為先，優(yōu)獎劣罰，形成激勵，調動黨員干部的工作積極性；各科室明確職責，分工清晰，建立合理明確的責任追究機臸，做到獎罰分明；工作務求實效，扎實有序。不愿、不敢做現(xiàn)代文化的傳播者、引領者和示范者的現(xiàn)象較 為普遍；二是部分家長對和田當前宗教狂熱升溫、宗教氛圍濃厚的現(xiàn)象認識不清，政治意識較差，覺悟不高，對宗教極端主義思想的影響和滲透問題存在著思想認識模糊、態(tài)度暖昧、旗臶不鮮明、立場不穩(wěn)定、行動搖擺等問題；三是部分家長的政治意識，責任意識淡薄，對反分裂、反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識模糊，思想放松，政治覺悟不高，缺乏深刻地政治意識和斗爭意識。長期整改：加強家長的政治思想教育，突出政治學習的針對性、實效性，用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、現(xiàn)代教育理論教育武裝家長們的思想頭腦，不斷提家長的能力和理論政策的實際運用能力。長期整改：一是對信教群眾加大宣傳力度，通過提素質，提文化等教育、宣傳和活動，有計劃、有意識的淡化宗教氛圍；二是對于蒙面婦女、留大胡須和有?瓦哈比?思想的人員要分批次，定期開展集中培訓學習和教育轉化引導工作，對于屢教不改者，強化培訓，數(shù)次返訓，直到行為正常化、思想規(guī)范化為止；三是 加強宗教管理人員的理論培訓，加深他們對黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)的理解和運用，使其整體素質得以提升，從而在同野阿匐的對臷中發(fā)揮優(yōu)勢性作用，使教眾正確理解教義；四是對參與組團朝覲的人員，朝覲前和朝覲回來以后分別組織培訓，教育他們做好自己親屬的工作；五是針對?三不?現(xiàn)象，要發(fā)揮各界各領域的有效作用，鼓勵愛國宗教人士，利用婚喪葬禮時機宣傳黨的民族宗教政策和正確的宗教教義，適時向教眾分析黨的政策和宗教信仰兩者間不互相違背的關系，使教民懂得我黨對宗教信仰的保護態(tài)度，從而達到穩(wěn)定黨員干部信心的作用。堅持邊學邊思邊測邊促，就是將學習政策法規(guī)、文件、《講話》等篇目和宣傳宣講內容、《應知應會》有機結合起來，注重全面系統(tǒng)學、觸及靈魂學、注重實效學；突出?六要兩不要?，就是學習要跟進指導輔導，要跟進讀書筆記，要跟進心得體會，要跟進學習效果測試，要跟進實踐實干，要有?水到地皮濕?的效果，不要淺嘗輒止走形式、簡單灌輸一陣風，不要就學習而學習。三、注重邊學邊改在?三項活動?關鍵環(huán)節(jié)設計《路徑圖》，深入找準問題。建立集中整治工作指標考核體系，充分發(fā)揮黨組織和各族黨員干部的戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用，專門發(fā) 出通知，明確具體要求，并就?黨員干部不能參加‘兩節(jié)’會禮活動?和?三不?問題進一步強化工作措施。今后，我們要繼續(xù)嚴格按照上級的總體部署，進一步把?三項活動?擺在更加突出的位臵來抓，與開展黨的群眾路線教育實踐活動有機結合起來，以更加深刻的認識、更加開闊的思路、更加得力的措施、更加嚴格的落實，不走過場抓實在、不圖形式抓具體，進一步加強組織實施、步步走到、環(huán)環(huán)相扣、層層推進，努力實現(xiàn)?兩個確保、三個有利于、四個沒有、五個明顯?工作目標。近年來，在市、開發(fā)區(qū)關工委及教育主管部門領導的親切指導下，我校一直把感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)“三項活動”作為學校教育工作的重要內容，并因地制宜地開展了豐富多彩的活動，促進了農村學生綜合素質的提高，收到了很好的效果，也得到各級領導的好評。我們主要從感恩父母、感恩社會、感恩他人、感恩自然等這幾個角度入手，在做好課堂教育的基礎上，以特定節(jié)日為契機，積極組織對學生的感恩教育活動。學校一直重視對學生進行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，鼓勵引導學生誦讀經典詩文，爭做儒雅少年。成立晨讀檢查小組，督促各班的學生利用每天的晨讀時間，抄寫或誦讀一首古詩。這些活動的開展，在全校上下營造出了一種“人人是老師，處處是教室”的中華詩文誦讀氛圍，從而陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的意志，激發(fā)了學習興趣，提高了學習成績。學校相繼組織起了美