【正文】 尺講臺(tái)，而是面向教育發(fā)展未來(lái)，放眼世界教育改革趨勢(shì)，自覺(jué)吸納教育教學(xué)研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺(jué)貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。注重校本研訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。（1）集體備課促進(jìn)了教師之間的交流與共享。有的還擔(dān)當(dāng)主備人，進(jìn)行引領(lǐng)與示范。一方面積極組織教師參加鎮(zhèn)教研室組織的校際集體備課活動(dòng)，一方面認(rèn)真組織好校內(nèi)的備課活動(dòng)，活動(dòng)前教師們精心準(zhǔn)備，活動(dòng)中大家暢所欲言。老師們大都對(duì)這方面的活動(dòng)給予了肯定。本學(xué)期我們開(kāi)展了教師間隨時(shí)互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，每周一節(jié)，課后及時(shí)評(píng)價(jià)交流。（3）教學(xué)手段的更新提高了課堂教學(xué)效率。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三、尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變方式教師過(guò)去總是被許多美麗光環(huán)包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等，戴著這些光環(huán)。而學(xué)生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽(tīng)，唯唯諾諾，對(duì)教師敬而畏之，任憑教師擺布。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，盡可能做到及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，并隨時(shí)注意摒棄自己的陳規(guī)陋習(xí)，解除學(xué)生的束縛，與學(xué)生積極互動(dòng)，以平等的身份面對(duì)所有的學(xué)生，以對(duì)話的形式與學(xué)生進(jìn)行情感交流，自覺(jué)尊重學(xué)生的人格努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、探究性不斷發(fā)展和提升。在教學(xué)中，我盡可能做到精神飽滿、樂(lè)觀豁達(dá)、熱情，使學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂(lè)觀，從而自信地對(duì)待學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是信息傳播主要工具，是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。在美術(shù)、演講、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、保護(hù)環(huán)境等等活動(dòng)和比賽中，學(xué)校和教師尊重學(xué)生，為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)人人參與，激發(fā)大家的信心，由此激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有上進(jìn)心，帶動(dòng)了學(xué)校全面工作的開(kāi)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，認(rèn)識(shí)到做人與學(xué)習(xí)同等重要，如組織學(xué)生向玉樹(shù)災(zāi)區(qū)、西南旱區(qū)捐款，使學(xué)生樹(shù)立健康的思想，良好的品行。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，因材施教教師對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個(gè)性加以了解，然后再根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。因此，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過(guò)程中注意設(shè)置一定的困難，有意識(shí)地磨練學(xué)生的意志，使設(shè)計(jì)的提問(wèn)或練習(xí)，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難，知難而進(jìn)，享受到成功的喜悅。在課堂教學(xué)的提問(wèn)過(guò)程中，注意實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識(shí)的深入淺出，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)力求簡(jiǎn)單明了，把容易的問(wèn)題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不加以指責(zé)，而是幫助他們分析，鼓勵(lì)他們?cè)僬页龃鸢?。為促進(jìn)學(xué)生的差異發(fā)展，課上課下實(shí)施分層輔導(dǎo)也是非常必要的。通過(guò)這樣有針對(duì)性的輔導(dǎo)，可以使不同層次的學(xué)生都有提高，從而實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。因此在作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，要求教師要充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，使不同水平的學(xué)生都有收獲，這樣才能使學(xué)生得到有差異的發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主地進(jìn)行選擇。而且選做題具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)靈活性比較大，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)水平和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，體現(xiàn)了練習(xí)的分層設(shè)計(jì)，既滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又使不同層次的學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。用我們的愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使學(xué)校工作穩(wěn)步前進(jìn)。今年4月以來(lái)，我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)要求，以?認(rèn)窮親、結(jié)窮友、幫窮戶?為主題，把農(nóng)村建卡貧困戶、城市低保戶和困難黨員作為重點(diǎn)人群，把因子女上學(xué)負(fù)擔(dān)較重、有勞動(dòng)能力但缺乏生產(chǎn)條件的困難家庭作為重點(diǎn)對(duì)象，按照?4321?要求，組織全鎮(zhèn)關(guān)黨員干部與困難群眾一對(duì)一、多對(duì)一?結(jié)窮親?開(kāi)展?8送8幫?。?8送8幫?：即向困難群眾送溫暖、幫困難；向殘疾人家庭送服務(wù)、幫生活；向留守兒童送歡樂(lè)、幫就學(xué)；向?城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭?和?農(nóng)村勞動(dòng)力零轉(zhuǎn)移家庭?送崗位、幫就業(yè)；向困難家庭患者送醫(yī)療、幫健康；向有勞動(dòng)能力有致富愿望但缺乏生產(chǎn)條件的困難家庭送信息、幫致富；向農(nóng)民工送培訓(xùn)、幫技能；向弱勢(shì)群體送法律、幫維權(quán)。一、活動(dòng)開(kāi)展的基本情況（一）、全鎮(zhèn)高度重視。自開(kāi)展?三項(xiàng)活動(dòng)?以來(lái)，鎮(zhèn)黨委政府高度重視支持，召開(kāi) ?三項(xiàng)活動(dòng)?動(dòng)員部署會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議提出明確要求，為活動(dòng)全面開(kāi)展提供了保障。我鎮(zhèn)還將開(kāi)展?三項(xiàng)活動(dòng)?作為改變機(jī)關(guān)干部作風(fēng)的重要措施，召開(kāi)會(huì)議對(duì)?三項(xiàng)活動(dòng)?進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署，將活動(dòng)開(kāi)展情況納入對(duì)各個(gè)機(jī)關(guān)人員的平時(shí)督導(dǎo)及年終考核中。建立健全?結(jié)窮親四個(gè)三?聯(lián)系服務(wù)機(jī)制。?三必訪?：窮親戚家紅白喜事必訪、思想波動(dòng)必訪、生病遇困必訪；?三經(jīng)常?：經(jīng)常入戶走、經(jīng)常電話聊、經(jīng)常具體幫；?三公開(kāi)?：公開(kāi)幫扶情況、公開(kāi)群眾測(cè)評(píng)和公開(kāi)測(cè)評(píng)結(jié)果。二、“三項(xiàng)活動(dòng)”效果初步顯現(xiàn)（一）、進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念。這使我們堅(jiān)定了對(duì)黨崇高事業(yè)的信念，堅(jiān)定了對(duì)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)的信心。一是通過(guò)?三進(jìn)三同?活動(dòng)的深入開(kāi)展，讓廣大機(jī)關(guān)干部在農(nóng)村同吃農(nóng)家飯，同住農(nóng)家屋，同干農(nóng)家活的過(guò)程中充分感受到了農(nóng)村淳樸的民風(fēng)和辛勤勞動(dòng)。另一方面有利于把各級(jí)黨組織建設(shè)成為心系群眾、服務(wù)群眾的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，把黨員干部隊(duì)伍打造成為愛(ài)崗盡業(yè)、服務(wù)一流的骨干力量，為推動(dòng)各項(xiàng)工作的高效發(fā)展提供保障，為廣大干部建功立業(yè)提供動(dòng)力。這一行為對(duì)貧困群眾來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中炭、寒時(shí)衣。三是通過(guò)開(kāi)展 ?大下訪?活動(dòng)，一方面集中開(kāi)展困難群眾大幫扶。另一方面促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，調(diào)和了社會(huì)矛盾。由以往的公堂審案式變?yōu)榇傧フ勑氖?，既拉近了距離又增進(jìn)了感情。（三）、進(jìn)一步了解了社情民意。人民群眾遇到困難問(wèn)題和矛盾的時(shí)候，通常想到最多的是到基層黨和人民政府進(jìn)行傾訴，尋求支持和幫助。一方面使黨性永固，黨員干部通過(guò)深入村舍、走進(jìn)農(nóng)家，切實(shí)體會(huì)到農(nóng)村的貧困，真真切切感受農(nóng)民的善良樸實(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍，激發(fā)他們繼續(xù)為民服務(wù)的決心。三是機(jī)關(guān)黨員干部?大下訪?活動(dòng)。黨員干部深入村社、農(nóng)戶，通過(guò)召開(kāi)村民大會(huì)、村民代表會(huì)、院戶會(huì)和入戶座談等多種方式，廣泛宣傳黨的方針路線及各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，掌握社情民意，為黨和政府的工作思路和重大決策部署做出參考。老總的事。老黨員的兒子非常支持父親的想法，當(dāng)即拿出將近30萬(wàn)元資金，為本村老百姓修了一條長(zhǎng)約4公里的馬路。三、主要工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)一是鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持是開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。哪里黨委、政府重視程度高、支持力度大，活動(dòng)開(kāi)展情況就較好，活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)制也較為健全，活動(dòng)方案、措施也更為具體，落實(shí)的更好。?三項(xiàng)活動(dòng)?不是孤立的，是政府各項(xiàng)工作的綜合體現(xiàn)。三是健全完善的工作機(jī)制是開(kāi)展活動(dòng)的保障。另外，我們實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包難點(diǎn)村，機(jī)關(guān)干部包社包戶制。自從彭書(shū)記包片以來(lái)，通過(guò)經(jīng)常性的走訪及政策宣傳，以前少數(shù)村民對(duì)拆遷的抵觸情緒取得了良好的改觀。四是廣大機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍是開(kāi)展活動(dòng)的重要力量。四、存在的問(wèn)題及下步工作打算（一）存在的問(wèn)題一是沒(méi)有帶著感情與群眾打交道，?下?不去。比如結(jié)窮親的過(guò)程中，僅僅是捐點(diǎn)錢給點(diǎn)物就把老百姓打發(fā)了，而不是真正從他們的實(shí)際困難出發(fā)，努力幫助其在學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等方面有新的起色。部分黨員干部是為開(kāi)展活動(dòng)而開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有把活動(dòng)與本職工作密切結(jié)合起來(lái)，在開(kāi)展工作的同時(shí)沒(méi)有把?三項(xiàng)活動(dòng)?落到實(shí)處。三是脫離群眾的實(shí)際需求，?幫?不上。而這恰恰與?三進(jìn)三同?的初衷相違背，也與聯(lián)系群眾實(shí)際的情況相沖突。四是群眾存在抵觸情緒，?看?不見(jiàn)。五是幫扶方式單一，?結(jié)?不上。技術(shù)上幫扶、項(xiàng)目上支持沒(méi)有實(shí)行的條件，窮親脫貧難度大。讓機(jī)關(guān)干部充分認(rèn)識(shí)到?三項(xiàng)活動(dòng)?與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展?三項(xiàng)活動(dòng)?對(duì)于提高干部作風(fēng)，密切黨群干群的重要意義。全面建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，各辦協(xié)調(diào)，?三項(xiàng)活動(dòng)?辦公室主管及主抓，其他村（社區(qū)）密切配合的工作機(jī)制，形成了政府、村社、社會(huì)三位一體的工作平臺(tái)，將活動(dòng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并持久開(kāi)展下去。通過(guò)及時(shí)在宣傳欄上張貼?三項(xiàng)活動(dòng)?的工作要求、進(jìn)展情況、重要?jiǎng)討B(tài)、典型經(jīng)驗(yàn)，及各相關(guān)單位在?三項(xiàng)活動(dòng)?中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的典型事跡，營(yíng)造濃厚氛圍，使活動(dòng)家喻戶曉。充分利用本次座談成果，針對(duì)座談中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的措施加以改進(jìn)，大力推廣在座談中發(fā)現(xiàn)的典型，以典型帶動(dòng)工作全面開(kāi)