三年級語文上冊第十課風(fēng)箏-wenkub
2024-11-10 01 本頁面
【正文】 是怎樣做風(fēng)箏的？找到相關(guān)語句。課堂小練筆： 我來闖關(guān)A、看拼音寫詞語jing xin xi wang yi ran fei wu pin ming（）()()()()ben pao dou dong ji xu xun zhao mo fang()()()()()qian hu wan huan chui tou sang qi da jing shi se()()()B、多音字磨 ｛ 喪 ｛《風(fēng)箏》第一課時導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識15個生字能正確讀寫“精希望、依然、飛舞、拼命奔跑大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語；了解“憧憬、凌空、大驚失色、倏地、垂頭喪氣”等這些生詞的詞義；正確、流利地朗讀課文整體感知課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)重點：要正確字與詞，了解生詞詞義 學(xué)習(xí)難點：生詞詞義的理解了解課文整體內(nèi)容 課時安排：兩課時 教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：與學(xué)生一起齊誦《村居》這首古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。作業(yè)布置：找出你喜歡的句子抄寫一遍。：你們覺得這些同學(xué)讀得怎么樣？從哪些詞語的朗讀上能感受到“我們”心情的變化？學(xué)習(xí)第五至第八自然段 如果風(fēng)箏線斷了，你會怎么辦？ 我們來看看這些小朋友們是怎么做的？ 讀課文，同學(xué)之間交流。教學(xué)方法：師生合作交流教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程：一、誦讀回味，表達(dá)情感。體會課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二自然段。交流找到的句子，反復(fù)朗讀。二、初讀課文，整體感知。正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。自讀課文。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑。閱讀第二自然段，思考：如果你在做風(fēng)箏，你心中會想些什么呢？交流想法。課堂達(dá)標(biāo)檢測： 自學(xué)生字，交流方法。二、細(xì)讀研究，體悟感情。三、回顧課文，暢談感受。板書設(shè)計：風(fēng)箏做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏高興 憧憬 傷心第二篇：小學(xué)語文三年級上冊風(fēng)箏《風(fēng)箏》第一課時學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識15個生字能正確讀寫“精希望、依然、飛舞、拼命奔跑大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語；了解“憧憬、凌空、大驚失色、倏地、垂頭喪氣”等這些生詞的詞義；正確、流利地朗讀課文整體感知課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)重點：要正確字與詞，了解生詞詞義 學(xué)習(xí)難點：生詞詞義的理解了解課文整體內(nèi)容 課時安排：兩課時 學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入部分：與老師一起齊誦《村居》這首古詩內(nèi)容草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。做風(fēng)箏時“我們”的心情是怎樣的？找出能夠表現(xiàn)這種心情的相關(guān)語句，用鉛筆做出標(biāo)記。我愿意來讀一讀放風(fēng)箏的這部分內(nèi)容（4）學(xué)習(xí)四、五自然段找出發(fā)生了什么意外的事情？我們當(dāng)時是怎樣的反應(yīng)？風(fēng)箏飛走了，我們應(yīng)該怎么做？找風(fēng)箏的心情是怎樣的？（用詞語來形容一下此時的心情）從文中找出相關(guān)的語段說明這一點。寫幾個描寫心情的詞語，與同學(xué)交流！《風(fēng)箏》第二課時導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來理解課文內(nèi)容，感悟語言文字蘊(yùn)含的情感，逐步加深對課文內(nèi)容的理解體會風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏過程中伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫這些心情的語句 教學(xué)難點：在引導(dǎo)學(xué)生理解心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫得這樣具體的。山東濰坊是我國著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。我們首要的任務(wù)是做風(fēng)箏。還把我們的名字寫在上面）帶著這樣的心情做好了風(fēng)箏，緊接著我們會做什么？（放風(fēng)箏）（2）學(xué)習(xí)第三自然段我們是怎樣放風(fēng)箏的？（一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。有哪些語句可以表達(dá)我們此刻的心情（風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在寫作時我們也可以用這樣的方法，用描寫其他的事物來表現(xiàn)人物的心情，即間接表達(dá)法。）那我們此時的心情又會哪些變化呢？用個你認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)此刻的心情吧。文中的孩子會繼續(xù)尋找，他們或許會好的，或許不會找到，但我們的心也慢慢在靠近他們。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）自讀，互讀。一學(xué)生拿著生字卡片，讓另外學(xué)生
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