三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十課風(fēng)箏-文庫(kù)吧
2024-11-10 01:45 本頁(yè)面
【正文】 ，并通過(guò)自己的方法查找詞義（交給學(xué)生方法：查找工具書(shū)、聯(lián)系上下文、向同學(xué)請(qǐng)教）檢查詞義反饋在理解詞義的基礎(chǔ)上生默讀 要求：不出聲、不指讀、邊讀邊思考本篇課文的主要內(nèi)容：本文主要寫(xiě)了“我們”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。寫(xiě)作順序：做風(fēng)箏——放風(fēng)箏——找風(fēng)箏課堂小結(jié)：這節(jié)課我們簡(jiǎn)單了解了課文的大概內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的字詞，希望大家能夠正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字，能夠理解詞義為我們深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。布置作業(yè)：搜集與風(fēng)箏有關(guān)的知識(shí)課堂練筆《風(fēng)箏》第二課時(shí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫(xiě)心情的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，體會(huì)“我們”的情感變化通過(guò)讀，理解放風(fēng)箏給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)心情的語(yǔ)句，體會(huì)“我們”的情感變化 學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)、感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，并找出不斷變化的心情的語(yǔ)句 學(xué)習(xí)過(guò)程展示預(yù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)我所搜集到的和風(fēng)箏有關(guān)的知識(shí)通讀課文，回顧內(nèi)容自主、合作、探究學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)第二自然段（默讀）說(shuō)說(shuō)“我們”是怎樣做風(fēng)箏的？找到相關(guān)語(yǔ)句。做風(fēng)箏時(shí)“我們”的心情是怎樣的？找出能夠表現(xiàn)這種心情的相關(guān)語(yǔ)句，用鉛筆做出標(biāo)記。我能通過(guò)讀，來(lái)表達(dá)做風(fēng)箏的心情。有感情的朗作風(fēng)箏的段落。（2）學(xué)習(xí)第三自然段（小組齊讀）聽(tīng)讀后回答下列問(wèn)題：我們是怎樣放風(fēng)箏的？放風(fēng)箏時(shí)候我們的心情如何？我能從文中找出我們放風(fēng)箏時(shí)的心情的語(yǔ)句和大家一起交流一下。我愿意來(lái)讀一讀放風(fēng)箏的這部分內(nèi)容（4）學(xué)習(xí)四、五自然段找出發(fā)生了什么意外的事情？我們當(dāng)時(shí)是怎樣的反應(yīng)？風(fēng)箏飛走了，我們應(yīng)該怎么做？找風(fēng)箏的心情是怎樣的？（用詞語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)的心情）從文中找出相關(guān)的語(yǔ)段說(shuō)明這一點(diǎn)。（5）學(xué)習(xí)六——八自然段（6）小組代表展示讀我們自己喜歡的部分或段落，來(lái)展示。我們會(huì)努力讀得最棒！課后作業(yè)：展開(kāi)想象，我們繼續(xù)尋找“幸福鳥(niǎo)”又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？續(xù)編一下后面的故事寫(xiě)下來(lái)。讀給大家聽(tīng)。寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，與同學(xué)交流！《風(fēng)箏》第二課時(shí)導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的情感，逐步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解體會(huì)風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏過(guò)程中伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫(xiě)這些心情的語(yǔ)句 教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生理解心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化寫(xiě)得這樣具體的。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：完成預(yù)習(xí)提示：在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來(lái)用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。山東濰坊是我國(guó)著名的風(fēng)箏之都，從1984年開(kāi)始，那里每年都要舉辦一次國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。世界上最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)通讀課文（點(diǎn)名讀課文）來(lái)簡(jiǎn)單回顧課文主要內(nèi)容。自主、合作、探究學(xué)習(xí)本節(jié)課讓我們一起和文中的小伙伴們?nèi)プ鲲L(fēng)箏、放風(fēng)箏吧。我們首要的任務(wù)是做風(fēng)箏。那做風(fēng)箏，伙伴們是怎樣做的呢？（1）學(xué)習(xí)第2自然段找出伙伴們做風(fēng)箏的過(guò)程？（學(xué)生默讀）說(shuō)說(shuō)他們是怎樣做的？ 做風(fēng)箏時(shí)孩子們的是什么樣的？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。師板書(shū)：快活從哪些語(yǔ)句可以看出我們做風(fēng)箏時(shí)的心情很快活？（我們精心做著，心中充滿憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像，我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”。還把我們的名字寫(xiě)在上面）帶著這樣的心情做好了風(fēng)箏，緊接著我們會(huì)做什么？（放風(fēng)箏）（2）學(xué)習(xí)第三自然段我們是怎樣放風(fēng)箏的？（一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線的人飛快的跑起來(lái)。）（強(qiáng)調(diào)朗讀）風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心情是怎樣的？用詞語(yǔ)來(lái)形容一下吧。師板書(shū)（快活、高興、自豪）。有哪些語(yǔ)句可以表達(dá)我們此刻的心情（風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。從早晨玩到下午，我們的還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。）我們的風(fēng)箏放的怎樣??？那句話可以體現(xiàn)這一點(diǎn)？（村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這樣高”?。┯袆e人的夸獎(jiǎng)我們的心情當(dāng)然會(huì)更好的。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)我們也可以用這樣的方法，
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