【正文】 ，說說你的想法。板書設(shè)計：克的認識 克——g 1千克=1000克第3課時 練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：第34～35頁。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？ 先出示一個桔子，讓學(xué)生估一估大約是多少克？一個哈密瓜呢？然后再讓學(xué)生完成。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重量。(二)體驗克：1克很輕，大約是一枚2分錢重，那么黃豆大家見過吧！你感覺黃豆大不大？重量怎么樣？那你估計下幾粒黃豆的重量是1克？然后讓學(xué)生分組討論，每組確定一個較為滿意的答案，派出一名代表到講臺上稱一稱，看看是否接近1克。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡單，我們只要將要稱的物體放在托盤上，電子顯示屏就會顯示出物體的重量。重、難點：建立克的質(zhì)量觀念，會進行克與千克之間的單位換算。第2課時 克的認識教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁至33頁，克的認識。4.“你知道嗎？”讓學(xué)生進行閱讀，然后交流自己的體會，使學(xué)生感受計量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？??3．動手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重(2)請帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個。第一篇：2014最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)二單元千克和克教案第二單元：千克和克第1課時 千克的認識教學(xué)內(nèi)容：第28～30頁，千克的認識 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法； ，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？ 4．估一估(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1．想想做做1 談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教育） 學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。作業(yè)設(shè)計： 我會填（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）稱物品有多重，一般用（）做單位。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？二、學(xué)習(xí)新課(一)認識克，常用“克”來作單位，用字母g表示（板書：克g）2．認識小型電子秤。(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。（數(shù)學(xué)書約300克）(三)千克與克之間的關(guān)系，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：1千克=1000克小結(jié)：克與千克之間的進率是1000。提高訓(xùn)練 單位換算：學(xué)生先獨立填空再說說每題是如何思考的。練習(xí)四。2．第2題(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？(2)用線連一連，并說說自己的想法 提高訓(xùn)練 3．第4題(1)談話：請同學(xué)們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨立解決問題。(4)提問：你能估計出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報：說說你的想法。小結(jié)：因為每個菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。第二篇：第八單元克和千克教案第一課時 克和千克的認識教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占?、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）認識秤師：剛才我們說的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說明知道的？那除了看說明還可以用什么方法？生：用秤來稱。學(xué)生活動：每個同學(xué)拿一個1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實際重量。師：怎么這么準(zhǔn)？師：我們來一起看一看說明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。師：你能估計一下你的書包有多重嗎？驗證背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱兩個(一胖一瘦)在此之間，那每個小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱好嗎？（7）認識1000克=1千克師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。（沒對的等一下改過來好嗎？）(5)介紹課外知識 、構(gòu)建層次通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時 克和千克教學(xué)目標(biāo)，加深對1克和1千克的實際質(zhì)量的認識。教學(xué)重難點。？ ：2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 ：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？二、實踐、操作領(lǐng)悟新知 。出示掛圖稱水果、蔬菜。（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。（2）稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課時 克和千克教學(xué)目標(biāo)“稱一稱”的實踐活動，親自感受1克和1千克的實際質(zhì)量。：1千克