輔導化學競賽教學總結(jié)-wenkub
2024-11-09 23 本頁面
【正文】 競賽輔導小組成立后，輔導教師應(yīng)承擔班主任的職責，除根據(jù)需要建立相應(yīng)的管理措施外，更重要的是要引導和組織學生討論和制定奮斗目標、學習計劃和應(yīng)有的精神風貌、行為準則等。2有組織我們組織化學競賽的原則是：鼓勵參與，集中輔導。競賽輔導內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、條理性，做到既全面輔導又重點突出，避免雜亂無章。二、化學輔導成在一個“有”字1有計劃初中化學是進入初三才開設(shè)的一門新學科，一年時間要完成初中教材內(nèi)容的學習和升學考試的指導，還要從中培養(yǎng)拔尖人才，沒有一個完善的輔導計劃是難完成的。競賽不僅有利于激發(fā)學生學習積極性，也有利于提高學生的綜合應(yīng)變能力，有利于人才培養(yǎng)。對競賽教學有了一個系統(tǒng)性的突破。（3）以后的想法：對出類拔萃的學生早摸底，多策反，多關(guān)心，多交流，多引導。我現(xiàn)在對競賽同學的學業(yè)跟蹤仍然表明，對不冒尖學生化學競賽對他的語數(shù)外影響明顯。首先是留不住學生，競賽班人數(shù)從30人到27人再到22人，直到最終的19人。第二篇：化學競賽輔導總結(jié)2012慶陽三中化學競賽輔導總結(jié)本屆競賽已經(jīng)結(jié)束，收獲頗大，現(xiàn)特對這屆競賽總結(jié)如下，以備后用。五、少講多做，講求效率。對課本及參考書中的一些簡單題，讓他們閱讀即可。在做水的電解實驗時，讓學生對產(chǎn)生的Ｈ２與Ｏ２的體積比為２∶１的現(xiàn)象進行觀察，引導他們推斷水的化學式。介紹這些知識，開闊了學生視野，增強了知識與實踐的聯(lián)系，參賽也就具有一定的優(yōu)勢。常言道：“根深則葉茂”。只有把那些思維敏捷、求知欲強、善于獨立思考、有較強實驗?zāi)芰秃闷嫘牡膶W生選拔出來，才能在競賽中取得勝利。在兩名獲獎學生中，有一名學生獲得九六年陜西省奧林匹克獎。第一篇：輔導化學競賽教學總結(jié)輔導化學競賽教學總結(jié)巷南中學鄭小恒在面向全體學生的同時，抓尖子生培養(yǎng)，是符合原理的。我校還獲得戶縣競賽優(yōu)勝學校稱號。如我校學生姜維，她反應(yīng)敏捷，基礎(chǔ)知識掌握牢固，思路開闊，學習興趣高，筆下快，我就將她定為競賽候選人?；瘜W競賽也一樣，學生平時能吸取較多的知識營養(yǎng)，才能在競賽中得心應(yīng)手，獲取好成績。三、教學中要注意運用啟發(fā)式。這樣，既調(diào)動了學生思維的積極性，又培養(yǎng)了他們的解題能力，還使學生獲得了成功的享受。主要是練習一些對他們來說有一定難度的課本上的題或準備參賽的練習題。化學是一門實驗性很強的科學，因而上課時，盡可能讓學生多做實驗。一、失表象：參加輔導的同學化學學習興趣明顯提高，10位同學在輔導中脫穎而出，分別獲得一，二，三等獎。不是我不對他們嚴格管理，而是語數(shù)外成績的波動敏感地刺激著學生和家長的神經(jīng)，我現(xiàn)在還是非常清楚地記得，一位家長在競賽結(jié)束后打電話給我，我非常高興地告訴他“孩子有機會參加更高級別的考試了”，他遺憾地說“怎么就出線了呢”，他是想讓孩子比較禮貌地退出，這樣的電話算對我留面子了，有的甚至不說一聲就不來上課了，有的說假期我要去補課缺一段課，有的說只上課不做作業(yè)。這對矛盾促使我下不了狠心，所以這一屆作業(yè)做得最少，停課也最少。二、得學生學習興趣濃厚，學科素養(yǎng)明顯增強，學習能力明顯提高，師生感情深厚。經(jīng)過半學期，全國競賽初賽試題又徹底地做了一篇，五大化學又系統(tǒng)地做了教學和反思，過去幾年一些難點細節(jié)基本突破。一、化學競賽輔導貴在一個“早”字1早選苗能選拔出優(yōu)秀的學生來參加輔導是取得好成績的一個關(guān)鍵，雖然初中化學只在初三學習一年，但由于化學與物理、數(shù)學等理科科目相通，所以只要初一、初二數(shù)學、物理學得好的同學都可作為化學輔導對象。第一是時間上的計劃。第三是課程計劃。我們在鼓勵學生自愿報名的基礎(chǔ)上，通常要求學生有一定的化學基礎(chǔ)，但也可以吸收成績一般卻喜歡動手、樂于動腦、愿意深入了解化學的同學參加。平時的教學活動應(yīng)從一開始就注意營造奮發(fā)向上、追求真理、頑強不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個高尚的群體。具體地要抓好競賽選手培養(yǎng)的如下幾個階段：1注意抓好競賽學生的思想工作競賽對初中學生來講，是有思想負擔的。其次競賽能幫助學生學會學習，正確處理好競賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會影響其他功課的學習，而且能對其他功課的學習產(chǎn)生好的影響，起到帶動作用。第二強調(diào)合作學習法。就是讓學生先閱讀和做競賽輔導資料，然后老師講解典型例題和重點知識點，最后讓學生提出自己不懂的問題，由老師引導學生來解決問題。因此，前期抓住課本知識，要求學生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當加快進度。在講化學方程式配平時，我們講了如何用化合價的升降來配平。通過這些學習，可開闊學生思維，激發(fā)學習興趣。印發(fā)了《化學與生活》、《化學
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