沉與浮教案-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。小組實(shí)驗(yàn)三：水槽（與實(shí)驗(yàn)二共用），小瓶子，沙子若干，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。【教學(xué)重點(diǎn)】用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因。過程與方法：用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因。第一篇：沉與浮教案沉與浮【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素?！窘滩奶幚怼勘菊n活動內(nèi)容較多，考慮到探究時(shí)間限制，故把制作潛水艇的活動略去，但本活動對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力是很有意義的，可作為課外科技活動落實(shí)。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。出示材料：一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，讓學(xué)生推測它們在水中的沉浮，并填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。第二層次；不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。它是應(yīng)用了什么原理呢？讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。組織討論：這個(gè)活動改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？（改變了物體的質(zhì)量，物體的體積沒有改變。打開進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水?dāng)D出艙外，潛艇就開始上浮。你們猜木塊放在水里會怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測的結(jié)果這張記錄表上。？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？這里出現(xiàn)了一個(gè)問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳?。四、?jīng)驗(yàn)遷移發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭恋剿铮堄變合朕k法使自己不沉到水里而得救？誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿?。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法。要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，把答案書寫在小黑板上?；顒佣焊淖兾矬w在水中的沉浮問題：瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后舉手回答。小結(jié)：將種子放進(jìn)水中，沉入水底的是優(yōu)良的種子，浮在水面上的是劣質(zhì)的種子?？垂适潞陀^察圖片感受浮力的存在。）二、自主探究階段（一）認(rèn)識浮與沉 學(xué)生實(shí)驗(yàn)（1）我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，探索一下物體的浮沉情況。（3）我的思考：生活中那些地方有浮沉現(xiàn)象？（二
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