沉與浮教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因。那么，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關(guān)系嗎？按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。組織交流：從這兩組材料的實(shí)驗(yàn)中，我們得出什么結(jié)論？（第一層次：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。最后一列給學(xué)有余力的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第6面的中間“浮在水中”（即懸?。顟B(tài)。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入師直接引題“今天我們要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會(huì)怎么樣?(浮上來(lái)、沉下去)今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？二、試驗(yàn):沉與浮:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？” 總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來(lái)。二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、實(shí)事求是的描述實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格里。拓展練習(xí)：想辦法感受浮力的存在。物體名稱橡皮泥木 塊石 塊螺絲釘泡沫塑料紙橡 皮浮沉（2）我的發(fā)現(xiàn)：。（三）感受浮力感知浮在水面的物體受到水的浮力感知下沉的物體也受到水的浮力（讓學(xué)生動(dòng)手操做，親身感受一下）（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究問題的能力、動(dòng)手操作能力。３、幼兒收拾整理，將浮在水面上的東西放在一起，沉在水里的東西放在一起。活動(dòng)過程：一、幼兒將物體放入盆中，觀察物體在水中的變化。學(xué)生通過討論分析想出了很多好辦法，比如讓橡皮泥浮起來(lái)的辦法有：把橡皮泥裹在塑料瓶上，放在瓶蓋里，捏成船形或碗形，做成空心球等。（設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（三）遷移運(yùn)用，提高能力想辦法：怎樣利用水的浮力選出優(yōu)良的種子？要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。（二）探索新知，總結(jié)規(guī)律 活動(dòng)一：物體的沉浮猜想預(yù)測(cè)：下列常見的物品中放在水里哪些會(huì)浮,哪些會(huì)沉。如：小石頭原來(lái)是沉下去的，誰(shuí)幫他浮上來(lái)的？ 小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)。潛艇有一個(gè)很大的壓載艙。）三、用小瓶子繼續(xù)研究：潛水艇既能在水面航行，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1