【正文】 的記憶中放射耀眼的光芒。媽媽便會(huì)對(duì)著我微笑不語(yǔ)。＿＿ 如陽(yáng)光，把＿＿ 收藏在心里，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。收藏了豐碩的陽(yáng)光，也讓多少的兒孫飽吸了陽(yáng)光水分，長(zhǎng)得茁茁壯壯枝繁葉茂啊!無(wú)論是陽(yáng)光下的景物還是陽(yáng)光下的人們，都在收藏著陽(yáng)光，大家討論一下本文的題目中的“陽(yáng)光”作者賦予了它怎樣的內(nèi)涵呢？（文中最后一段為我們揭示了文章的內(nèi)涵。那么細(xì)心，那么愜意幸福。水牛和山羊都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽(yáng)光?！?女孩靜靜地坐在窗前的陽(yáng)光里，一邊衲花鞋，一邊沐浴著幸福的陽(yáng)光，一邊梳理著心事。五、走近作者作者為什么能把農(nóng)村的生活描繪的如此的美麗，令人向往呢?這與他的經(jīng)歷是分不開的，請(qǐng)一位同學(xué)把投影上有關(guān)作者的一段話讀一下。B、對(duì)句子的分析：修辭手法的作用，句子的含義，作者的思想感情……示例：祖父?jìng)?，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰(shuí)家的院子里，一邊滋滋地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽(yáng)光。概括起來(lái)講：作者從兩個(gè)方面描寫收藏陽(yáng)光。從第一段中找出描寫陽(yáng)光的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)它寫出了陽(yáng)光的什么特點(diǎn)?！肝覀円积R把這些生字詞讀兩遍。作料：烹（pēng）調(diào)用的調(diào)味料篦子：竹子制成的梳頭用具。犁鏵：反芻：俗稱倒嚼（dǎoji224。讀投影上的話。閱讀感悟收藏陽(yáng)光的深層含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：感悟收藏陽(yáng)光的深層含義。同學(xué)們喜歡楊光嗎？（喜歡）你們?yōu)槭裁聪矚g他？堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、堅(jiān)毅?? 有一位作家，他也愛(ài)陽(yáng)光，今天我們就隨他一起去“收藏陽(yáng)光”。o），是指進(jìn)食經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后將半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。黏結(jié)：黏合連結(jié)的作用。聲音要響亮而整齊?？捎梦闹械脑~語(yǔ)回答。一是陽(yáng)光下的景，整個(gè)鄉(xiāng)村世界在收（板書）藏陽(yáng)光，包含各種鮮花在收藏陽(yáng)光人；二是陽(yáng)光下的人，不同的人在收藏陽(yáng)光。理解：這句話通過(guò)對(duì)祖父?jìng)兊膭?dòng)作及外貌的描寫，描繪出了老人們的一種悠閑、和諧的生活狀態(tài)，流露出作者對(duì)祖父?jìng)兊南矏?ài)之情。結(jié)合文章內(nèi)容及作者的介紹，你能看出作者對(duì)這些鄉(xiāng)村人包含著怎樣的思想感情呢？作者對(duì)農(nóng)村的生活充滿了喜愛(ài)，對(duì)生活在這片土地上的淳樸鄉(xiāng)民深沉熱愛(ài)之情。甜甜的笑容，很陽(yáng)光很溫暖地從她美麗的嘴角漾開來(lái)。大片的莊稼地也在滋滋的吮吸和收藏著陽(yáng)光??整個(gè)鄉(xiāng)村世界，都在滋滋的吮吸和收藏著陽(yáng)光。??全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽(yáng)光的味道。愛(ài)如陽(yáng)光。七、收藏陽(yáng)光擁有陽(yáng)光，就擁有希望。這種味道彌漫了我整個(gè)童年的時(shí)光，于是我的童年有了一個(gè)很美麗的代名詞——陽(yáng)光。然而，不論我是否愿意，我還是在時(shí)光的流逝中遠(yuǎn)離了我陽(yáng)光燦爛的童年，遠(yuǎn)離了那種單純美好的小小幸福。無(wú)意間想起了那屬于我的陽(yáng)光，那束曾經(jīng)被我捧在掌心并細(xì)心收藏的陽(yáng)光。所以，無(wú)論如何，請(qǐng)不要忘記為我們的心靈收藏陽(yáng)光。這比以前的閱讀教學(xué)多分析、少朗讀的情形，實(shí)在是一大進(jìn)步，但也不難發(fā)現(xiàn)“重視讀”這一理念在有些課堂實(shí)踐中產(chǎn)生了一些偏差。不同形式的讀也是有不同的功能。老師很得巧用了“讀”的藝術(shù)，無(wú)論從讀的形式還是讀的次數(shù)，該什么時(shí)候讀該怎樣讀都把握得當(dāng)，行云流水。如：用“首先接著然后最后”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)松鼠是怎樣收藏陽(yáng)光的。既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，也使情感得以升華?！犊磻颉吩u(píng)課稿永城市第七小學(xué) 李士峰今天聽了候老師執(zhí)教的《看戲》這一課，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)小組討論，最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。教者在教學(xué)一開始，就利用課件，通過(guò)放映錄象，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。這種開放靈活的形式給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)空間，課堂上充滿生動(dòng)和樂(lè)趣。通過(guò)品讀，讓學(xué)生體會(huì)出這是億萬(wàn)中國(guó)人民的共同心聲。如果能將這項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在課堂教學(xué)中，對(duì)提高中下生的發(fā)展更有幫助。而我，是個(gè)內(nèi)向的人，不善在公眾前講話。忽然，我的眼睛定住了，平日的好友正朝我微笑，那個(gè)笑容，如溫暖 的陽(yáng)光，照在我身上，它趕走了寒冷，給我?guī)?lái)了希望。也 許 在 某 個(gè) 寂 寞 無(wú) 助 的 夜 里，它 會(huì) 如 一 縷 縷 久 違 的 陽(yáng) 光 照 在 我 心 頭，讓 我 的 心 感 到 溫 暖、不 再 無(wú) 助 …… c h i n a Z u o We o m 你 也 可 以 投 稿 哦 ^_^夏天還沒(méi)有結(jié)束，不知怎么了天氣一下子變冷了，風(fēng)吹走了陽(yáng)光吹走了花香。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著 今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這 次卻為什么非要這樣。這時(shí)一絲絲悔意從 心頭涌出來(lái)… 早晨，雨停了云慢慢散開，太陽(yáng)趕走了烏云，風(fēng)也變得柔和了，空氣是那么新鮮。他也笑了?！}記 陽(yáng)光是無(wú)處不在的。我喜歡收集陽(yáng) 光。成長(zhǎng)的路上有太多憂傷，但我依舊不忘收集那些陽(yáng)光。 在夕陽(yáng)落下以前，在你離開我以前，手中握著的香瓶，早已充滿陽(yáng)光。于是我和他 們成了好朋友。我再也找不到那條名 叫童年的小巷，還有通往你家的路。那些是我收集了好久的陽(yáng)光，我把他們小心的珍藏著，當(dāng)不開 心時(shí)，當(dāng)想哭的時(shí)候，便把他們放出來(lái)，于是心里便灑滿了暖暖的陽(yáng)光。有一天，我走進(jìn)店里，剛好趕上老人的女兒來(lái)送飯，老人正在給花草倒盆，兩手是泥。他賺 的是陽(yáng)光般的喜悅，這喜悅足