支教心得體會精選合集-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 實的,帶給我的是沉甸甸的收獲，經歷過的是心靈的一次次觸動，留下的是我深深的思索…… 發(fā)現(xiàn)——“好學生”和“壞學生”在科頭希望小學，有一個四年級的小男生。我出生比這更落后的農村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。七天，我們感覺時間太倉處了，七天，我們實做的事太多了，七天，大家身負的擔子太沉重，七天，我們收獲的更多。我主要負責的課程是“第二課堂”。從四年級就開始留校住宿上學的我，感覺這里的住宿條件比我家那好多了，一切都不是問題，帶著一份份滿足和喜悅，準備著，努力著接下來為期七天的授業(yè)。一直以來，我都把支教和教書育人當作是一件神圣而又莊嚴的事情，可他卻離我如此的遙遠。一個故事之后便到了下課時間，當我們出去的時候很多小朋友都和我們打招呼，有一位同學還收到了小朋友送的一朵小花，我想，這是這場感恩課比較成功的最好表現(xiàn)。其中有個小女孩提問說，為什么可以讓冰融化，可是他卻沒有掉下去。除此之外，小朋友們還說出來了要感謝他們的理由。我們先進行了自我介紹，用簡單的方式讓小朋友記住我們。第一篇：支教心得體會支教心得體會支教，在我理解來是懷著志愿之心去教學或者助教，給孩子們帶來知識和快樂。然后組長播放了事先準備好的歌曲《感恩的心》，小朋友們很安靜地聽著，然而，可能因為他們還小，所以他們似乎沒有很好的理解到歌詞的深意。時間不足的原因，我們沒有和小朋友討論該如果感謝家人，老師等這些問題，這讓我們覺得很可惜，因為這個問題從實際生活出發(fā)，更容易讓小朋友們接受，甚至實踐到自己的生活中，是非常有意義的。細想之下，我第一次聽到這個故事的時候，感嘆的不外乎孝順，寬容這些詞，而小朋友們卻發(fā)現(xiàn)了我們從沒有在意的看似很可能，實際上不可能的事情。公益活動沒有盡頭，我們可以懷著感恩，將有限的精力適當?shù)胤旁跓o限的公益活動上，創(chuàng)造美好的社會，人人有責。難得此次參加支教，心里是如此的高興。7天支教，我從趣味英語、趣味數(shù)學、心理教育以及第二課堂等別開生面的課程中，第一次以老師的身份同學生進行心與心的接觸，從緊張走向適應，從適應走向穩(wěn)重。熟話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了上好這節(jié)課，此前我和隊友早早就備好了許多課，生怕不夠，在不斷的討論下我們才把主要備課方案定下來。離開秤架民族中學，我們帶走了經驗，帶走了穩(wěn)重和成熟，更帶走了快樂和感動。2010年8月12日第三篇：支教心得體會在鄉(xiāng)下的思考——下鄉(xiāng)支教隨想十月中旬我們來到了位于古交縣的一個鄉(xiāng)村小學。他上課時積極的回答問題，一雙耿直的眼神總是流露出對知識的渴望。就那么個名字吧！也有這樣一個孩子，也是四年級。我學習不好，媽媽說考上大學就大城市能去看看華宇，看來我是沒希望了??他沉默了一會兒，說：要是我能看看華宇就好了。震驚——“傷不起”和“真心英雄”在一次三年級的音樂課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說：你們想學歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說：想！我說：那我教你們這首歌，這首歌??一個小女孩舉起手，我示意她說話，她說：老
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1