支教心得體會(huì)精選合集-wenkub
2024-11-09 22 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)歷過(guò)的是心靈的一次次觸動(dòng)，留下的是我深深的思索…… 發(fā)現(xiàn)——“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”在科頭希望小學(xué)，有一個(gè)四年級(jí)的小男生。我出生比這更落后的農(nóng)村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。七天，我們感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)處了，七天，我們實(shí)做的事太多了，七天，大家身負(fù)的擔(dān)子太沉重，七天，我們收獲的更多。我主要負(fù)責(zé)的課程是“第二課堂”。從四年級(jí)就開(kāi)始留校住宿上學(xué)的我，感覺(jué)這里的住宿條件比我家那好多了，一切都不是問(wèn)題，帶著一份份滿(mǎn)足和喜悅，準(zhǔn)備著，努力著接下來(lái)為期七天的授業(yè)。一直以來(lái)，我都把支教和教書(shū)育人當(dāng)作是一件神圣而又莊嚴(yán)的事情，可他卻離我如此的遙遠(yuǎn)。一個(gè)故事之后便到了下課時(shí)間，當(dāng)我們出去的時(shí)候很多小朋友都和我們打招呼，有一位同學(xué)還收到了小朋友送的一朵小花，我想，這是這場(chǎng)感恩課比較成功的最好表現(xiàn)。其中有個(gè)小女孩提問(wèn)說(shuō)，為什么可以讓冰融化，可是他卻沒(méi)有掉下去。除此之外，小朋友們還說(shuō)出來(lái)了要感謝他們的理由。我們先進(jìn)行了自我介紹，用簡(jiǎn)單的方式讓小朋友記住我們。第一篇：支教心得體會(huì)支教心得體會(huì)支教，在我理解來(lái)是懷著志愿之心去教學(xué)或者助教，給孩子們帶來(lái)知識(shí)和快樂(lè)。然后組長(zhǎng)播放了事先準(zhǔn)備好的歌曲《感恩的心》，小朋友們很安靜地聽(tīng)著，然而，可能因?yàn)樗麄冞€小，所以他們似乎沒(méi)有很好的理解到歌詞的深意。時(shí)間不足的原因，我們沒(méi)有和小朋友討論該如果感謝家人，老師等這些問(wèn)題，這讓我們覺(jué)得很可惜，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題從實(shí)際生活出發(fā)，更容易讓小朋友們接受，甚至實(shí)踐到自己的生活中，是非常有意義的。細(xì)想之下，我第一次聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，感嘆的不外乎孝順，寬容這些詞，而小朋友們卻發(fā)現(xiàn)了我們從沒(méi)有在意的看似很可能，實(shí)際上不可能的事情。公益活動(dòng)沒(méi)有盡頭，我們可以懷著感恩，將有限的精力適當(dāng)?shù)胤旁跓o(wú)限的公益活動(dòng)上，創(chuàng)造美好的社會(huì)，人人有責(zé)。難得此次參加支教，心里是如此的高興。7天支教，我從趣味英語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、心理教育以及第二課堂等別開(kāi)生面的課程中，第一次以老師的身份同學(xué)生進(jìn)行心與心的接觸，從緊張走向適應(yīng)，從適應(yīng)走向穩(wěn)重。熟話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了上好這節(jié)課，此前我和隊(duì)友早早就備好了許多課，生怕不夠，在不斷的討論下我們才把主要備課方案定下來(lái)。離開(kāi)秤架民族中學(xué)，我們帶走了經(jīng)驗(yàn)，帶走了穩(wěn)重和成熟，更帶走了快樂(lè)和感動(dòng)。2010年8月12日第三篇：支教心得體會(huì)在鄉(xiāng)下的思考——下鄉(xiāng)支教隨想十月中旬我們來(lái)到了位于古交縣的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。他上課時(shí)積極的回答問(wèn)題，一雙耿直的眼神總是流露出對(duì)知識(shí)的渴望。就那么個(gè)名字吧！也有這樣一個(gè)孩子，也是四年級(jí)。我學(xué)習(xí)不好，媽媽說(shuō)考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來(lái)我是沒(méi)希望了??他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：要是我能看看華宇就好了。震驚——“傷不起”和“真心英雄”在一次三年級(jí)的音樂(lè)課上，我把“真心英雄”大大的寫(xiě)在了黑板上，我說(shuō)：你們想學(xué)歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說(shuō)：想！我說(shuō)：那我教你們這首歌，這首歌??一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說(shuō)話(huà)，她說(shuō)：老
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